初中九年级英语教学总结

时间：2022-10-05 10:16:56 个人总结我要投稿

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初中九年级英语教学总结

　　初三英语教学工作总结【1】

初中九年级英语教学总结

　　去年我担任初三级(4)班、(10)班的英语教学。

　　由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。

　　经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

　　以下是我在本学期的教学情况。

　　一、备好课，备好学生，上好课。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

　　学生是被教的主体。

　　因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

　　不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。

　　在上课前要了解清楚学生的实际情况：

　　一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。

　　另一方面，(10)班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。

　　因此，讲得太深，就照顾不到整体，而(4)班的同学比较沉静，虽然差生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。

　　从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

　　这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

　　这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

　　备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

　　虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

　　我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

　　为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

　　相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

　　但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

　　因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

　　上课内容丰富，现实。

　　教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

　　所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

　　这样，授课就事半功倍。

　　二、激发学生学习兴趣。

　　英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

　　否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

　　为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

　　因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

　　因此，绝对不能忽视。

　　为此，我制定了具体的计划和目标。

　　对这部分同学进行有计划的辅导。

　　三、注重听、说、读、写全面发展。

　　英语是语言。

　　因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

　　为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

　　课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

　　另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

　　期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。

　　考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。

　　在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是(4)班，以缩短差距。

　　另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。

　　让学生轻松学，容易掌握。

　　而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

　　无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。

　　我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

　　因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

　　春学期初中英语九年级工作总结【2】

　　这学期是我在寿春中学任教的第九学期，我继承九年级级(11)班，(12)班的英语指点。

　　因为指点经验颇浅。

　　因此，我对指点职业不敢怠慢，当真进修，深入研请教法，礼让向前辈进修。

　　经验一个学期的勉力，获取了许多贵重的指点阅历。

　　以下是我在本学期的指点状态。

　　指点即是教与学，两者是彼此关联，弗身破裂的，有教者就必定有学者。

　　门生是被教的主体。

　　因此，知道和分解门生状态，有针对地教对指点胜利与否至关紧张。

　　最初战役指点的时刻，我还不知道知道门生对指点的紧张性，只是同心用心钻研书籍，课本，想方设公法课堂生动，门生易接纳。

　　但一最先我就碰了钉子。

　　在传授第一课的时刻，我依照自己的指点计划，上了一堂自觉得了解易懂而又不机械的课，觉得指点成就如期愿望，怎知小测出来才知道不如人意。

　　自后听同学们相应，才知道我讲的口语大局部同学听不懂，而指点的局部内容同学们昔日从来未战役过。

　　从而可知，我在上课前基本没有知道清晰门生的现实状态：

　　一方面，村子的门生英语听，说的才干相对较弱，讲课采纳较深的全英指点，同学们还不能适宜。

　　另一方面，(12)班的同学斗劲生动，上课氛围主动，但中等生占较大大都，尖子生相对较少。

　　因此，讲得太深，没有照顾到团体，而(11)班的同学斗劲幽静，进修欠主动性，当然精采生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此指点成就不称心望。

　　往后可以看出，知道及分解门生现实状态，脚扎实地，具体标题具体分解，做到因材施教，对讲课成就有直接影响。

　　这即是教训学中提到的“备教法的同时要备门生”。

　　这一外貌在我的指点实践中获得了验证。

　　指点中，备课是一个必弗成少，极度紧张的关节，备门生，又要备教法。

　　备课不富裕或许备得欠好，会紧张影响课堂氛围和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，不然即是枉操心机。

　　”我了解到备课的紧张性，因此，每天我都斲丧大量的时刻在备课之上，认当真真研讨课本和教法，不快意就持续工。

　　当然辛苦，但实情证明是值得的。

　　一堂筹备富裕的课，会令门生和老师都获益不浅。

　　比如我在老师unit3.lesson9的时候，这课的主题是“若何咨询和复原时刻”，指点难度斗劲大。

　　倘使照本宣科地传授，门生会认为坚苦和愁闷。

　　为了上好这堂课，我当真钻研了课文，找出了重点，难点，筹备有针对性地讲。

　　为了令指点活跃，不愁闷，我还为此筹备了大量的教具，讲课时就心中有数了。

　　当讲到“half”的时刻，我拿出筹备好的圆卡纸，把它剪成一半，关照门生这是圆的一半，也即是half。

　　讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的即是圆的四分之一，也即是”quarter”了。

　　如许门生就形象地了解了这两个单词。

　　而讲到若何表达时刻时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一最先就被它吸引住了，显得颇有主动性。

　　用实物让门演习”what’sthetime?it’s……”的句型，门生分外用功，指点成就极度愿望。

　　相反，我没有当真备课的时刻，课堂氛围愁闷，指点成就欠好，与此对比可见，当真备课对教学极度紧张。

　　分外是对英语这门门生不甚熟练并认为坚苦的外语来说至关紧张。

　　备课富裕，能改观门生的主动性，上课成就就好。

　　但同时又要有支配课堂的才干，因为学生在课堂上的一举一动都邑直接影响课堂指点。

　　因此上课必定要设公窍门生投入，不让其分心，这就很讲究方式了。

　　上课内容充裕，实际。

　　教态自然，授课活跃，难易适中照顾所有，就自然大概吸引住门生。

　　因此，老师每天都要有足够的魂灵，让门生感到到一种自然氛围。

　　如许，讲课任职半功倍。

　　回看自己的讲课，我认为有点愧疚，因为无意我并不克很好地做到这点。

　　当门生在课堂上无心向学，违反序次时，我的情绪就受到影响，而且把这带到指点中，让原来正常的授课受到进攻，施展不到应有的程度，甚至影响指点成就。

　　我往后务必努力征服，钻研方式，采用有利方式处理傍边坚苦。

　　英语是一门外语，对门生而言，既陌生又坚苦，在如许一种大处境之下，要教好英语，就要让门生喜欢英语，让他们对英语产生乐趣。

　　不然门生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。

　　为此，我采用了一些方式，即是辅佐班上的同学改英文名，尽管即便多讲一些关于英美国家的文化，保留故事，近来更帮局部同学交上了”penfriendinamerica”，让他们更知道英语，更爱勤进修英语。

　　因为只有英语程度升高，他们手法达到交别国笔友的目的，同时也可以升高同学们的英语写作才干，对成效杰出的同学很有益处。

　　因为英语的分外状态，门生在继续进修中，会呈现好差解析形象，差生面扩大，会紧张影响班内的进修习惯。

　　因此，绝对不克疏忽。

　　为此，我拟定了具体的操持和目的。

　　对这局部同学进行有操持的指导。

　　比如在(11)班，我把这批同学分为三个组。

　　第一组是有才干升高，但平时懒动脑子不学的同学，对这些同学，我采用全体指导，给他们分派稳定使命，不让他们有偷懒的机缘，让他们施展应有程度;第二组是肯学，但因为才干不强的同学。

　　对这局部同学要适合指导，耐烦教训，缓缓升高他们的成效，不克急于求成，且要多激励。

　　只要他们肯勉力，成效有望搞升高;第三组是序次松散，进修欠妥真，根本又欠好的同学。

　　对这局部人要进行课余时刻个体指导。

　　因为这局部同学须要一个平安而又不受尴尬刁难的处境，才会立下心来进修。

　　只要坚持指导，这些同学根本从头建设起来，往后讲课的成就就会更好。

　　英语是说话。

　　困此，除了课堂成就之外，还须要让门生多读，多讲，多练。

　　为此，在早读时，我坚持下班知道早读状态，掘客标题定时改正。

　　课后掘客门生功课标题也定时处理，及时讲清晰，让门生即时消化。

　　其余，对局部不自觉的同学还采用结实背诵等编制，升高他们的才干。

　　期中考和期末考是观光每位同学在本学期的进修成绩，因此应该予以器重。

　　测验提高行有体例的复习，测验落伍行学科总结。

　　从中段测验可以看出两个班的匀称程度相当，八班的差生面相对较大。

　　因此在中段考后的时刻里，我把力量首要集结在两班的差生指导上，分外是八班，以紧缩差距。

　　其余，还掘客门生的综合才干不够强，因此往后的指点中要固定这方面的实习。

　　让门生从容学，简单掌握。

　　而期考竣事证明，适合指导差生对班的团体生长有很大辅佐。

　　经验一个学期的勉力，期末考即是一种考验。

　　无论成效坎坷，都揭示了我在这学期的指点成绩。

　　我了解到这并不是最紧张的，紧张的是在本学期后若何自我升高，若何协同升高两班的英语程度。

　　因此，无论奈何辛苦，我都邑持续勉力，多问，多想，多向前辈进修，争夺进步。

　　以上即是我在本学期的指点职业总结。

　　因为阅历颇浅，很多处所存在不够，祈望在将来的日子里，能在诸位带领老师，前辈的引导下，取得更好成效。

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