个人总结

二年级语文教学个人总结

时间:2020-12-30 16:15:04 个人总结 我要投稿

二年级语文教学个人总结范文

  秋去冬来,光阴荏苒。凝望桌前的一线阳光,在光影中折射,闪亮发光,如同那46张光彩熠熠的笑脸,如葵花般仰望,如小树般茁壮,在我心中留下不可磨灭的印象。忽然意识到我们又在忙碌与磨砺中共度了一季秋冬。那难忘的思绪如一丝丝冬阳心间暖照,如一缕缕清泉指尖流淌。

二年级语文教学个人总结范文

  又是一个忙碌的多事之秋,绵延到初冬,拖延至今时。在经历了整个一年级的艰难与磨合。到了二年级如同一切走入了正规,如同散乱的棋子摆放整齐,如同离乱的行星终于转回了轨道,当然不可避免的还有那些放羊的星星时刻想着逃离,去追寻那稚嫩的散漫与自由。让我忆旧思新,回溯本学期的繁忙,任自由思绪在笔下流淌。

  (一)不一样的课堂模式,让我问得更多。

  “发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”这是著名教育家陶行知说过的一句话。提问是教师激发学生学习兴趣,掌握学习内容,集中学生注意力,推动学生积极思考的基本途径;提问是引导学生把握重难点,提高学生思考、分析、鉴赏、表达能力的基本方法;提问是教师探究学生,启迪智慧,拓展思维的重要教学手段。提出的问题须问到关键处,起到不启不发、层层深入、释难解惑的作用。在探索谈话式教学的过程中,使我在课堂实践中不断追求提问的实效。在课堂上尝试着,时而有的放矢,准确提问;时而把握契机,适时提问:在课文的关键处提问,在课文的矛盾处提问,在课文的对比处提问,在课题的题眼处提问。时而审时度势,灵机而问;《学记》中说到:“善问者如敲钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣。”教师“善问”,要讲究的是提问技巧。反之就是故弄玄虚,不但达不到提问的效果,甚至还会使学生对问题产生厌恶。但是不管如何,设计问题最终目的都是为了激发学生学习兴趣,开拓学生思维,启智益学。所谓学问学问就是要求学生既要勤学又要善问,问的过程就是思考的过程,在问后得到启发明白道理掌握知识获得灵感。这是本学期教学工作中最大的改变,在追求课堂实效的同时在提问形式与模式上煞费苦心,潜心经营,兢兢历练,引导学生在朗读中质疑,在提问中明理。

  (二)不一样的师生接触,让我们走得更近。

  过往的我从未像本学期这样频繁的穿梭于城市、乡村、小区、街道,只为踏进一扇扇渴望交流与沟通的门,让教师与家长零距离的促膝长谈。对孩子学习态度、学习习惯等多方面进行沟通,建立共识,实践家校共同关注孩子成长的美好愿望。更为神奇的是,家访过的孩子如同得到了老师的认同与赞可般,在校行为发生了翻天覆地的变化。无论是课堂表现还是作业完成都流露出一种舍我其谁的犀利与较真。只因为,在这些孩子心中他就是老师最喜欢的孩子。这正是本学期学校积极开展“课外访万家”活动所达到的奇效,让久居校园的我们真实的深入学生家庭,与孩子家长面对面,促膝长谈。而形形色色的家访故事,更如闪闪星光点缀着记忆的夜空,不可磨灭、难以遗忘。家访也让我深有感触。

  其一,我感受到:家访工作深入孩子家庭,与家长学生面对面交流,了解了学生的个性探知了家长的想法,增进了师生感情,对教师以后的教学工作起到了促进作用。有人说过,“生活中不是因为缺少美,而是缺少发现美的`眼睛。”同样的,老师要具备一双慧眼时刻观察发现孩子的优点与缺点,优点加以发扬光大,缺点想出对策予以改正。作为教师,我认为应全方位了解学生,用“立体的眼光”多角度地看待孩子。

  其二,我感受到,一个学生在班上不过是四十六分之一,不起眼;而在家长心目中却是百分之百,家长无不是望子成龙,望女成凤,每个孩子都肩负家庭厚重的期望。通过家访,我感受到家长的殷殷期盼,深感责任重大。

  其三,我感受到,关注孩子心理和关注孩子健康一样重要,关注孩子习惯,有意识的培养好习惯好品性让孩子受益终生。

  其四、家访让老师了解在家的孩子,让家长了解在校的学生,为我们一起携手扶助孩子成长提供了最直接的机会。让家长与老师认识了更真实、更全面的学生。

  我深刻领悟到家访就是一座沟通的桥梁,即是一门交流的艺术。我愿虚心求教,倾心奉献,让家访如温泉如暖阳温暖孩子如花般灵稚的心灵,让孩子脸上的笑容更加璀璨动人!

  (三)不一样的教学研究,让我走得更远。

  本学期开展的活动很多,教学工作仍是重中之重。在不远的记忆中,“课内比教学”活动仍在如火如荼进行着。不但组内教师互听互评,而且还走巷串乡,四处听课、评课、反思、研讨。与不同层次,不同环境下的一线教师们近距离交流探讨,在探索中共同交流教学思路、教学理念、教学手段、教学实效、课堂落实、课后巩固,在交流中有共鸣有歧义,有传授有启引,有欢声有笑语,有豁达有延续,有一见如故的亲密,有再见联系的不舍。这种由内而外的教学交流留下了多少难以磨灭的印象,既有山外有山人外有人的惊讶又有伯牙子期视为知音的相逢恨晚。虽然难免也会有文人相轻的不谐杂音,但更多的是温如流水,激如浪涛的思维碰撞与理念相协。正是这飞一般不一样的历练,让我学得更勤走得更远。

  依旧喜欢这句话:“使人成熟的,并不是岁月,而是经历。”不知道,这个学期是否让自己变得成熟,但我的经历却让我收获颇多,感触颇多,历练颇多,让我的内心充盈,思绪饱满。又是一年课堂教学的不厌其烦,教学智慧的百转千回,教学手段的绞尽脑汁,教学活动的精彩纷呈。尽管疲累却幸福着,此时的我内心平静,思绪如冬阳心间暖照,如清泉指尖流淌,就此让我轻轻搁笔吧!

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