年终总结

学校前期工作年终总结

时间:2021-02-11 10:26:49 年终总结 我要投稿

学校前期工作年终总结

  质量是学校的生命线,向教学质量要办学质量是汉阳小学近年来办学核心价值观,是汉小人的精神文化,学校以“师生为本,和谐至真”为办学理念,渗透为学生发展、教师发展、学校发展的宗旨,做到一切依靠人,又做到一切为了人的核心理念。以质量为中心,创建学校特色文化,强抓德育教育和安全教育工作,全面促进学校发展。学校注重教师在教学中践行“真实、朴实、扎实”的教风,加强教学过程管理,学生是学习的主人,从一年级开始注重培养学生“勤学、善学、乐学”的学风,全面提高教育教学质量。在德育教育工作中,落实“以人为本”的思想,一切以为了学生的发展出发点,以德育为先,追求“上善若水”之品德,培养阳光博爱的情怀,打造阳光校园,培养阳光少年。安全教育工作是学校发展的重要保障,安全始终是学校发展的警戒线,学校强化交通、食品、卫生、传染病,防灾减灾安全教育出发,狠抓学校安全教育,促进学校发展。

学校前期工作年终总结

  一、 抓常规,促质量。

  学校以常规管理为抓手,促进教学质量的提高,本学期狠抓教学常规,强化教师课堂管理,向课堂教学要质量,对教师的课堂出勤、课堂纪律、备课、上课、课后反思、作业批阅、业务学习等许多方面进修检查和考核,学校规定每两周对教师的教案书写、作业批阅进修检查,做到周周有检查,有记录,重视了课堂教学、作业批改、业务学习的过程性监督管理,采取量化管理的办法,将教师过程性教学工作开展情况与年终综合考核挂钩,并严格了监督检查措施,切实提高了学校常规管理的力度,提高了教学质量。

  二、重激励,促发展

  学校本学期开学之初,对上学期在学区统测中取得优异成绩的教师和学生给予奖励,激发了教师工作的积极性和学生学习的兴趣,提高了教学质量。有五名教师获得一等奖,五名教师获得二等奖,另有两名教师分别获得三等奖和四等奖,共12人次。对在学区统测中获得优异成绩的30位同学进行了奖励,教师马千获得特别贡献奖,在2014年第四届“阳光之美”杯国际儿童创意绘画大赛中,近有30名同学获得奖励,分别有特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干,学校教师个人分别获得“中国少儿美术大赛积极组织奖”、“ 中国少儿美术教育

  成果特等奖”,对以上取得优异成绩的师生,学校给予了奖励。通过本次期中测试,对获得成绩优异的学生要给予奖励。

  三、强教研,促提高

  从课堂教学人手,落实高效课堂,提高教育教学质量,学校除了组织教师进行业务学习之外,注重在实践中学习,在实践中提高的措施,开展高效课堂研究,深化教研,提高教学质量。

  学校利用教研会议、闲暇时间对高效课堂的学习,充分利用资源,学校印发了《李炳婷高效课堂22条》书面资料,观看空中课堂、网络课堂等网络资料,对教师进行校本培训,让教师转变观念,提高业务素质,开展高效课堂研究活动。为检查教师学习情况,本学期在第四周安排了新教师汇报课,组织全校教师进行听课、说课、评课活动,让新教师尽快进入学校的文化氛围,站稳讲台,促进教师业务素质的提高,提高教学质量。在第六周和第八周安排了以教研组为主体,全校教师参与的'语文组、数学组示范课、公开课的教学研讨活动,在第十三周,还安排了英语组的示范课、公开课活动。学校在10月16日,承办了学区举行的“同课异构,打造高效课堂”赛课活动,为学校有效“请进来”观摩优秀教师的课堂教学搭建了平台,促进了教师观念的转变和提高创造了机遇,学校组织没课教师参加了观摩学习,促进学校全面改革课堂教学,向课堂要高效,向教师要高效,向课堂要质量。

  四、勤检测,促进步

  学校为了对学生的学习情况做到心中有数,掌握学生的学习动向,做到及时检测,及时纠正,及时提高。学校在第五周安排了第一次月考,第十周进行期中测试,第十五周进行第二次月考,第十六周进行学科竞赛,第二十周进行期末考试。除了学校安排的考试之外,教师进行随堂的单元测试,学校及时检查,了解各班学生学习状况,对在测试中下滑的学生进行谈话,家访等,转变学生思想,组织教师进行个别帮扶,转化学困生,对成绩优异的学生及时进行奖励,激发学生学习的兴趣,提高教学质量。

  五、抓德育,促深化

  德育是素质教育的重要组成部分,是提高学生素质的关键所在。半学期以来,我们以《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年)》为指导,坚持教

  书育人,德育为先,培育学校德育特色,切实推进学生思想道德建设。

  1、加强德育队伍建设。首先,重视学生德育干部和班主任队伍建设,举办班主任经验交流、主题班队会观摩等活动,有计划、有重点地对班主任进行培训,提高班主任的管理能力和水平。其次,重视师德师风建设,制定师德建设方案,签订师德承诺书,将育人工作作为考核教师的一个重要指标,教师在学科教学中注重德育渗透,能把学科知识和培养学生良好道德结合起来,能把德育教育有机地渗透到学科教学中,从而引导学生形成符合社会规范的情感、态度和价值观。

  2、加强学生自我治管理意识。开学初加大学生自主管理力度,各班加强了学生干部的培养,切实做到了学生自觉遵守学校各项规章制度,开展一声问候,两个轻声,三处整洁,八个自觉文明习惯活动。即:一声问候:见到老师和同学先问好;两个轻声:进入楼道和教室要轻声说话、轻声走路;三处整洁:个人卫生整洁、教室卫生整洁、环境卫生整洁;八个自觉文明习惯:不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不高声喧哗、不吃零食、不损坏公物 、不进网吧。建立有效的检查评比制度等加强监督,强化教育,如学校领导每日巡察制度和文明班级评比制度,成立每天都有领导、值周教师、学生监督检查制度等。

  3、加强班级文化建设,促进学生思想道德教育,创建文明班级,特色班级。利用好“班级名片”特色文化活动的创建,对学生进行班级文化教育,形成特色的班训、班规、班级文明公约、班级文明目标等活动,提升校园文化文明品位。

  4、深入开展形式多样的活动,培养学生良好的行为习惯。学校制定并开展《安全三字经》学习实践方案,定时定量定人进行学习,确实把《安全三字经》的内容深入到每个学生的心中。9月份,开展《尊老敬师有习惯》礼仪教育活动和板报比赛活动,促进学生尊老敬师的思想,养成尊老敬师的良好习惯。10月份,召开《祖国在我心中》主体班会,开展爱国主义教育,培养爱国主义情感,促进学生全面发展。为转化学困生,学校安排教师进行家访活动,加强家校联系,转变学生观念,改变学习态度,为学生学习树立信心。

  六、创文化,提品位

  学校为把学校近年来形成的特色文化渗透在校园、班级、课堂中,积淀在教师、学生的心中,成为汉小人的精神食粮。学校从学校的发展历程,从学校简介、文化理念、办学理念、办学愿景、校训、教风、学风、校徽、校歌等几个方面进

  行建设和总结,以校园文化、班级文化,教育教学文化为基点,创建了自己的特色文化,促进学校的全面发展,提高学校的发展品位。

  学校为创建学校特色文化,以校园文化、班级文化、课堂文化组成学校的特色文化,通过校园的净化、绿化、美化、亮化等工程,让校园成为充满阳光般博爱的校园,让学校的一草一木,一墙一角,一楼一室彰显教育功能,让墙壁说话,让环境育人。创建班级名片,营造班级文化;文化进课堂,开展多彩课堂,形成特色的课堂文化。学校的文化建设初具特色,为学校的发展提高了品位。

  七、抓安全,保发展

  安全教育、安全工作是学校发展的警戒线,学校安全工作长抓不懈。

  1、加强对安全工作的领导,组织分解安全责任,实行责任追究制度。

  2、建立健全各种组织、制度及责任制,完善各类记录档案,签订各类人员责任状。定期组织安全大检查活动,学校在第一周安排了全校安全工作大检查,排除安全隐患,还要结合季节特点、特殊时期或上级安排等,合理安排学校对校舍、楼道、教育教学设施设备、消防设施设备、食品卫生、集体活动等易引发群死群伤事故的各类隐患进行检查。第三周安排了交通、卫生、秋季传染病、手足口病防控知识的学习与检查活动,第十一周进行应急逃生演练活动,在第十九周安排了防火、防电、防盗安全教育,及时记载学校安全工作记录,确保全校师生的身心健康安全。

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