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教学开放日观后感
很多学校都会设有教学开放日。下面是小编整理的几篇教学开放日观后感范文，供大家阅读参考。
教学开放日观后感范文【1】
听了一天的课，很疲惫地回到家，但抑制不住地兴奋和开心。
兴奋的是和孩子们一起度过了紧张而又充实的一天;开心的是看到了学校的诚心和诚意，以及高中部每一位老师的付出和辛劳。
今天给我印象最深刻的就是：年轻教师的风采，年长教师的风范，孩子们紧张活泼的学习气氛。
英语课，全程的英语教学让我惊讶、让我欣慰，这才是外国语学校应有的特色啊!在小顾老师轻松活泼的教学方式带领下，全班孩子积极响应，热情参与。
游戏互动环节，将每一个孩子的思维都调动了起来，寓教于乐，记忆深刻。
物理课，殷老师看似不紧不慢的教学，却抓住了全班孩子的兴奋点，在殷老师的提示和帮助下孩子们及时总结和归纳知识要点，从殷老师不时的提问中还看出：好生、差生在他心里都是一样的学生。
殷老师的课既照顾了优生的情绪又提高了暂时落后学生的兴趣。
一堂物理课居然让我明白了“孩子的学习兴趣是需要家长不断激发与培养的。”
化学课，孙老师理论与实际相结合，将每一个化学方程式都讲解的清晰易记。
教学过程中穿插的小实验不但吸引了孩子们的眼球更加深了孩子们对本节课教学要点的理解和消化。
语文课，在顾老师从容而舒缓的朗读中开始，一节《雨霖铃》的解读课让我们见识了顾老师的学者风范。
孩子们跟随着顾老师娓娓道来的讲解，已完全沉浸在一幕友人间离情别意的历史剧中。
40分钟的课在这种洋溢着恬淡、温情的气氛中不知不觉地结束了。
政治课，老师将枯燥的哲学讲述得精彩应景。
不仅带领孩子们辨析了一些社会现象还在教学过程中实时地引导孩子们如何运用哲学的原理对问题进行辩证的分析，如何正确地面对和解决学习、生活中的困惑。
“授人以鱼不如授人以渔。
”这才是哲学教育的精髓啊。
地理课，20分钟的练习卷帮助孩子们回顾和巩固了上节课的内容，20分钟的讲解又让孩子们豁然开朗，平平的一节课带给孩子们的是温故知新和承上启下的作用。
数学课，黄老师的节奏感很强，孩子们必须时刻跟上黄老师的思路和每一步的计算，容不得有一秒的分心。
活跃的课堂气氛，幽默的点评牢牢地抓住了每一个孩子的思绪，原本乏味无聊的数学，在黄老师和孩子们共同开发解题方案的过程中竟然变得有趣而又充满了成就感。
生物课，小吴老师游刃有余地控制了课堂秩序，在教新课的同时不断地回顾学过的知识点，加强记忆，夯实基础。
下课前五分钟又带着孩子们将本节课的内容梳理了一遍，条理清晰，重点突出。
美女老师棒棒的!
一天的课程在家长们的意犹未尽中结束了，很感谢学校能邀请我们参加，让我们有机会对孩子的学习和生活环境有了进一步的了解，也更增一份信心。
希望学校每学期都能组织这样的活动，让更多的家长都能体验学校的教育氛围，家校齐心，共建美好校园。
最后有个建议，学校能否设计一张《公开课观摩意见征询表》，让每一位参加的家长在听课的同时及时地将意见和建议记录下来，离校前交给孩子的班主任或年级领导。
教学开放日观后感范文【2】
10月27日是北大附中石景山学校初中一年级第一个家长开放日，学校所有教学活动都向家长开放。
家长们终于也能亲身体验到孩子们的校园生活了，能亲自耳闻目睹自己孩子在学校里、课堂上的表现，能通过听课、参加学生们的社团活动等，使家长们更好地了解学校的办学方针、治学理念，和老师一起商讨学生的培养方案，从一个崭新的角度来认识自己的孩子，从而增进了与学校的感情。
更重要地是，这一活动有利于统一家校双方培养目标，有利于帮助家长转变家教观念，实现素质教育的理念。
尽管今天不是休息日，大部分家长们都要上班，可是为了自己的孩子，他们放下手头繁忙的工作，走进校园，走进课堂，参与到学校开放日的活动中来。
家长们来到学校后，首先看到的是学校崭新的大门，走进大门，学生志愿者便主动招呼家长签到，并指引家长到孩子所在的年级。
楼道中所有的孩子见到家长都非常礼貌地打招呼，负责引导的同学都身带绶带，将各班家长带入对应的作品展示班级中。
黑板上孩子们自己设计的板报引人注目，“民主、平等、上进、和谐”这一下引起了我的注意，可当班主任李老师走进班级时的一番话才让我恍然大悟：桌子上孩子们的作业本、卷子、手写小报都是孩子们认为是自己做的最好的作品,是孩子们的骄傲。
可作为家长的我，第一感觉却是孩子的字迹太差，卷子比旁边同学分数低。
可当听到这番话语时，我立刻就觉得很惭愧，自己对孩子总有诸多的埋怨，却从未发现孩子的努力和优点。
我平复心情，再次拿起孩子的笔记本仔细看起来，虽然本上的字迹不是很整齐，但内容却记录的非常详细，卷子虽然有错，但全都进行了改正，这让我不禁感激老师对孩子体贴入微的了解及关心。
随后家长还走进教室，与孩子齐聚课堂共同“学习”，听了一堂极具特色的网络教学课。
班主任老师精彩、快乐的网络教学使学生对学习充满兴趣，提高了教学质量，让我们能够看到自己的孩子在课堂上的一切，感受到老师教学的方式。
她善于启发、诱导，帮助学生动脑筋，并且能抓住每个学生的个性特点，用多种不同的方法进行教学。
老师的尽职尽责、任劳任怨、和蔼可亲，对家长热情，师生之间礼貌和气都给我们留下了深刻的印象。
课堂上孩子们开始还有所顾虑，没有多久就积极主动地融入课堂之中了。
小手举得比往日都高，回答的声音比以往都响亮，精彩的课文短剧表演博得阵阵掌声，家长们还为表演做出精彩的点评。
课间家长们也不愿闲着，纷纷走到教室后面、学生作品展示厅、其他班级观看学校富有浓浓书香气的文化布置。
这可是开放日的另一道“视觉盛宴”。
每个班级的主题不同，可谓“八仙过海，各显神通”。
艺术作品展、特色文化墙、各班独具特色的黑板报设计……无不流淌着校园文化氛围营造的匠心独具，紧紧吸引着家长的目光，让他们在观看之余赞不绝口。
第二节数学课，数学汤老师精巧的课堂设计、扎实的教学基本功、高超的课堂驾驭能力也获得家长的一致好评。
通过老师与家长的交流，与班主任交谈后，觉得老师们不仅课上得好，而且还很关心孩子的健康成长，对于顽皮、固执的孩子懂得因材施教。
过去我们不懂得教育孩子，孩子读小学时每次受到老师的批评后，我们就骂孩子，有时甚至打孩子，孩子也觉得很冤枉。
结果，孩子越打越顽皮，非但没有达到家长所想得到的“越打越成器”的效果，而且逆反心理也越来越明显、越严重。
老师批评他，他就与老师作对，令我们伤透了脑筋。
后来，我通过开学时学校对家长的教育心理学辅导明白了：孩子在成长的过程难免会犯错，容易引起家长和老师的不满。
对孩子的犯错应以教育引导为主，多注重孩子的优点和长处，“欣赏一个孩子的优点，要比批评孩子的一个缺点更有激励效果”。
虽然我现在还没能完全按照这个理念改变对孩子的教育，但我有决心从此逐渐摒弃埋怨、打骂孩子的教育方式，学习发掘、激励和引导，对孩子多采取耐心的说服教育，点滴的进步进行表扬，抓住孩子的闪光点加以激励，争取取得很较好的效果。
学校领导还针对初中孩子的特点，介绍了学校的教学理念，家长如何进行配合等相关知识的辅导，同时还讲解了中考分数的计算等相关问题。
而后家长们还参加了孩子们丰富多彩的的社团活动。
孩子点滴进步都离不开老师辛勤的汗水，看着孩子快乐健康成长，我们家长从心里感到欣慰，感谢学校优质的教育、优秀的老师。
学校给各位家长还发下了《意见反馈表》，这更是体现了学校工作的开放和民主，家长们在表上不但可以写下听课的感受，还可以对学校今后的工作与发展规划提出自己中肯的意见，多样化的评价方式同样是“家长开放日”中值得称道的一个亮点。
家长开放日让老师与家长零距离交流，既让家长了解了学生的在校情况，也让老师倾听了家长对学校或老师的合理化建议，使学校与家庭、教师与家长之间有了更进一步的沟通与了解，使我们能够更加配合老师教育好孩子。
整个“家长开放日”活动充满欢乐、和谐的气氛。
甚至不少家长意犹未尽，提出今后多开设开放课堂的期望。
教学开放日观后感范文【3】
20XX年3月23日，广州市开发区第一小学开展教学及家长开放日活动，我以一年2班家长的身份荣幸参与了本次活动，跟着班级整整听了一上午的课程，受益非浅，收获颇丰。
下面简单地按上课顺序罗列。
一、早上8：05分，走进教室，朗朗的读书声迎面而来，稚气而饱满。
原来是学校统一的晨读时间。
家长们悄悄走进一(2)班的教室，只见同学们身上统一穿着色彩明亮的班服，个个精神抖擞，容光焕发，正跟着陈昊扬、何宸灏轩两位同学领读同学的节奏大声朗读《小学生必背古诗词75首》呢，从朗读的顺畅上来判断同学们平时有积累，当读到较为难读的某一首诗的时候，同学们会有点点的停顿，这时班主任谭琳老师并没有特意停下巡视的脚步就马上接上同学们不熟悉的那首诗，一句一句地教同学们重新读一遍，我深深感叹老师的储备充分，看着45颗小脑袋埋在诗歌词海中的认真劲，我非常的欣慰。
二、接下来第一节是数学课，梁老师和蔼可亲，以出题的方式让同学举手回答对上节课内容进行了复习;接下来是本节课新内容-比较大小，老师先是情景引入一幅图，请同学们仔细观察并思考，分小组讨论，最快讨论完成的小组上黑板前边演示教具边说出比较得出的结果。
整个课堂气氛非常的活跃，同学们踊跃举手，积极发言，把自己思考的结果大胆地说出来，回答得稍为不完整的地方，老师马上引导其他同学回答出自己不同的答案，并请回答不准确的同学再补充一次，以此方式来加强加深记忆;最后老师用一句话来概括总结今天所学主要内容与方法,并请同学们大声朗读铭记于心。
家长与同学们一样，都深深地沉浸在梁老师的数学思维里面，下课音乐声响起也全然不觉。
三、第二节是语文课：班主任谭老师以一个红苹果图片请同学们思考，从形状、颜色来描述这个苹果，同学们非常积极，大声回答“圆圆的、红红的苹果、”轻松引入了本节课：“荷叶圆圆”，首先让同学们跟着老师书空课文题目，接着让同学们听课文录音，回答老师提出的问题，整节课老师通过多媒体等教学工具，引导学生层层深入学习课文内容，采用了集体朗读、分角色朗读、一句句朗读，分组朗读、个人朗读等多种形式，让学生熟读课文，并着重提示学生注意突出“动词”，以开火车的形式进行生字组词、解读部首，引导学生注意“身”字作为部首时的变化，整节课气氛活跃，教学形式新颖，同学们学习兴趣浓。
四、上了两节课之后便是最具有动感的大课间活动啦，同学们有秩序地排队去到操场，跟着音乐节拍，一个个欢快地跳起来、动起来，放眼望去，整个开学区一小的操场上是一幅仿佛成了一个舞台，同学们与老师们舞得起劲、舞出精彩，舞掉疲惫，为接下来的两节课增添活力。
五、大课间后回到教室，同学们果然个个又生龙活虎般，稍作休息整顿后迎来第三节课，体育课啦!小家伙们个个兴致勃勃，来到操场上按马老师的要求很快分好队形，这节课主要是训练同学们的协调能力，双脚跳圈圈，先自由练习，然后分成4小组进行接力比赛，看哪一组跳得又好又快，小家伙们非常的认真投入，在开阔的操场上，这些小孩子们却能遵守老师的纪律要求，并没有四处乱跑，很棒!
六、最后一节是别开生面的英语口语，英语课堂与前面课一样都非常的具有教学特色，采购了许多新颖的教学工具，主要以引导学生通过说、读、唱的形式进行学习，采用了提问、开火车办法来活跃课堂气氛，回答正确的非常确定地对学生进行了表扬，虽然是最后一节课，但学生们的精神状态非常好。
说实话这是我有史以来听得最最投入的一节英语课，感觉我以前的学生时代都没有这么认真听过，我无法用上面的记录法来还原英语课，但是我意犹未尽，我被何老师圈粉啦!!!
半天的体验感觉过得很快，作为一名小学生的家长，我第一次参加这样的教学观摩活动，感受到了：1、老师们的教学形式新颖，结合现代科学技术手段教学，孩子们易于接受，效果明显;2、教学方法得力，老师们结合教学内容，根据孩子年龄特点，有针对性地编写大纲，贴近孩子的实际，注重教学方法，启发诱导，通过“开火车”、“集印章”等激励方式充分调动了孩子的积极性、创造性;3、老师班级精神风貌好，充分展现了咱们开一小学的风采，一(2)班的整体学习氛围深厚，许多同学利用休息时间在教室里认真阅读课外书。
我们的孩子在这里愉快地学习、生活、全面发展，我们非常荣幸。
孩子们的每一点进步，都离不开老师们的心血。
感谢老师，感谢开一小学，作为家长我们一定积极配合，学校家庭共努力，与孩子共进步、共成长。
最后我代表我的家庭向老师们道一声：“老师，您辛苦啦!”
通过半天的体验课程，我想我在日后的家庭教育里已经有了方向与大致的方法了，我计划加强孩子在家的复习、预习环节，举一反三，多读多写，紧密配合，跟上老师的教学进度，一起努力。
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