浅析从网络语言看大学汉语课教学

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       论文关键词:网络语言 汉语课 教学

  论文摘 要:网络语言以其新鲜、生动、简洁、形象、幽默等优势,丰富了大学生的语言系统,但也可能造成他们使用现代汉语的混乱,要求高校汉语教师帮助学生不断丰富自己的语言知识,提高语言判断能力,正确处理与科学使用语言。

  当代社会,计算机及网络技术的日益普及,导致了网络语言的出现。网络语言是指人们在计算机互联网络中交流时所使用的语言。网络语言不仅出现在网络上,还被应用到社会生活的各个方面。

  在网络交流中,人们常常使用一些符号、数字等来表达自己的情感或思想。比如:“:)”是一般的笑脸;“:(”表示不高兴;“:D”是开口笑;“:-<”表示难过、伤心。数字化的网络语言在聊天室中最常见,以简单的数字表示发言者的思想。如:584(我发誓)、9494(就是就是)、7456(气死我了)、56(无聊)、886(拜拜了)等;又如汉语谐音词“神马”(什么)“猪脚”(主角)等;再如一些在汉语词汇后加英语形态-ing,表示正在发生的动作或者状态,如“睡ing”“郁闷ing”“伤心ing”等。在此不得不提“囧”字,读音jiǒng,古同“冏”,原指光明,现常常表示郁闷的表情,频繁出现在QQ、MSN等聊天工具和各种论坛中,被称为“21世纪最风行的一个汉字”。在电视电影等多种媒体中,网络语言也比比皆是。如央视春晚冯巩的小品《不能让他走》中的网络流行语“我是出来打酱油的”“唱的不是歌,是寂寞”“不要迷恋哥,哥只是个传说”等等。

浅析从网络语言看大学汉语课教学

  根据网上网民职业、年龄的调查显示,大学生是上网族中的主要群体。大学生网民除了查学习资料外,上网交流得最多的就是QQ、MSN聊天和各种论坛。如今在大学校园里,网络语言渐渐成为很多学生的口头禅,如“亲们”(亲爱的同学们或朋友们)“都是浮云”(虚幻的、不真实的或者不值得重视的等)“飘过”(路过)等等。无论在宿舍、饭堂或者是在操场甚至在教室,经常可以听到这样的谈话:“偶有事,先走了”“酱紫啊”“汗”“神马都是浮云”等等。写作课上有的学生甚至把它们当作书面语言写进文章里。对于我们汉语教学来讲,就不得不思考这些问题:鲜活简洁、幽默形象的网络语言会代替传统流俗语言吗?

  一、对待大学生滥用网络语言问题的思考

  1.语言总是在不断发展的,网络语言的出现是当代语言发展的必然趋势

  生活中新事物的产生发展,旧事物的消失灭亡,以及人们思想观念的变化,都在语言的词汇中反映出来。网络的出现与发展不仅使人们的思维更加活跃、简洁、立体,交际的速度也大大加快了。这些表现在语言方面,就是出现了概括性强、个性化、立体化的语言——网络语言。而网络也给大学生带来了更大的思维空间、更广的交际范围和更多的发展机会,因此,教师应有意识地为学生提供网络学习的信息渠道和资源。

  2.网络语言影响了现代汉语的存在和发展

  现代汉语总是不断地吸收各种“营养”,网络语言在一定程度上丰富了现代汉语的词汇,也增加了现代汉语的表现手段,但同时我们也应注意到网络语言对现代汉语的影响有正面的,也有负面的。例如“电子邮件”,网络上有很多不同一样的表达:E-mail、伊妹儿、电邮、依妹儿等,它们不仅语音上有差异,写法上也不同,这样就容易造成混乱,也不方便记忆。

  对大学生来说,网络语言在丰富了他们的语言系统的同时,也可能造成他们使用现代汉语的混乱,这就要求我们高校汉语教师要不断地丰富自己的语言知识,提高语言运用能力,给学生以正确的指导。

  3.要注意促进网络语言的规范化

  汉语一直在不断发展,经常会产生一些新的成分和新的用法。网络语言中有的符合汉语的发展规律,有的则不符合,要根据汉语的发展规律,将符合的新成分、新用法固定下来,逐渐推广开来,为人们生活交际服务;至于那些不符合的,要根据汉语规范化的要求妥善处理。网络语言的流行往往需要一个慢慢适应并接受的过程,这个时候宽容远比扼杀重要。

  二、网络语言是现代汉语发展的一种趋势,汉语教学应该适应社会潮流,采用相应的教学对策,给学生以科学正确的引导

  1.加强汉语言规范化知识的教学,引导学生正确理性地认识网络语言

  教师在教学中要适当地加强汉语规范化知识的教学,这样有益于帮助大学生正确、理性地认识网络语言,让学生学会适度地、有选择地吸收并使用网络语言,并且让学生自觉地维护语言的纯洁与规范。学生在有了一定的语言知识积淀后,就能自觉地筛选网络语言,就不会盲目地求新求异了。

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