信息化视角的汉语言文学论文

时间：2022-10-09 02:55:59 汉语言文学毕业论文我要投稿

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信息化视角的汉语言文学论文

　　信息化视角的汉语言文学论文【1】

信息化视角的汉语言文学论文

　　摘要：根据新时期的特点，我们主要就汉语言文学信息化结合应用性进行分析，并探讨其重要性，针对当前汉语言文学信息化出现的状况，就如何加强汉语言信息化结合应用提出方法与建议。

　　关键词：信息化;汉语言文学;分析

　　一、汉语言文学信息化结合应用的重要性

　　1、教育理念需要改革和发展

　　新时期，随着社会的进步与发展，我国在很大程度上改革了现行的教学模式与教学方式。

　　就传统的教学形式而言，仅仅只是单向地传输知识，教学方式不灵活，存在一定的弊端，不适应信息化时代多元化与创新型教学发展的要求，也不符合培养学生创新能力的要求。

　　所以，要想真正地转变教学方式，培养更多的应用型人才，就要使信息化和汉语言文学很好地结合在一起，并且引进新的教学方式，改进新的教学模式，使学生学会创新，并发挥其思维能力，来提高他们的兴趣与素养，促进我国教育事业的不断进步与发展。

　　2、社会发展的需要

　　学习汉语言文学这个专业的学生，他们的文采都是比较好的，而且他们思维都比较敏捷，气质都很高雅，就这些而言，他们可以干各种各样的工作，像文学创作、文字编辑等，他们的就业前景还是很不错的。

　　所以，他们应当更好地掌握一些信息化技术，使其与汉语言文学这个专业更好地结合，以此增强自己的竞争能力与学习能力，只有这样，才能在以后的工作中更好地把握住机遇。

　　3、构建知识价值体系的需要

　　教育对于提高国民的综合素质，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富人们的精神生活具有重要的作用。

　　因此，将汉语言文学与信息化相结合，有利于加强对学生的教育，改正传统教育中所存在的弊端，从而有利于教育的发展。

　　二、汉语言文学信息化面临的现状

　　1、对汉语言文学信息化缺少动力

　　就目前我国汉语言文学信息化发展的现状来看，虽然我国在汉语言文学方面实现了信息化，但是那只是表面状况，并没有实质的作用。

　　尽管部分学校已经建立了汉语言文学信息化基地，以此加强汉语言文学的发展，但是由于各方面条件的约束，加之政府对此关注度不高，其基地的建设只是一个简单的汉语言文学与信息化的结合，并没有什么实际价值，因此，也就不能很好地给予其动力，更难以促进汉语言文学与信息化的结合与发展，从而不利于其基地的建设与进步。

　　2、汉语言文学信息化教育不到位

　　就当前来看，我国的汉语言文学信息化不能很好地适应现代化发展的要求，在教学中存在着一定的弊端，与教育的宗旨背道相驰。

　　所以，这就要求我们在以后的教学中要更加注重促进学生理论与知识的发展，完善汉语言文学与信息化的结合过程，注重加强学生的全面发展。

　　然而，目前的汉语言文学信息化教育仅仅处于低端水平，并不符合以上几点要求，从而不利于学生学习的发展与我国教育事业的革新。

　　3、汉语言文学信息化课程安排不当

　　当前，在绝大多数实施汉语言文学信息化课程的学校中，他们的汉语言文学信息化课程的实际安排与原本的教学目标存在着很大的差距，教学计划与实际教学情况大相径庭。

　　而且加之学生日常学习汉语言信息化的时间很少，使得教学实际情况无法按照原计划进行，违背了教学规律，从而不利于汉语言文学和信息化的很好地结合在一起，也就不利于教育事业的发展。

　　三、关于如何加强汉语言文学信息化结合应用

　　1、构建并完善汉语言文学与信息化体系

　　新时期，随着我国信息化的飞速发展，我国教育事业的发展需要更多更好的信息化人才。

　　这就要求学校在日常学习中要注重学生各方面能力的培养与发展，同时要加强学生的汉语言文学与信息化的学习，从培养人才的目标出发，以社会的进步与发展为起点，提高学生各方面的能力，特别是要提升学生的汉语言文学与信息化的学习能力，构建并完善汉语言文学与信息化体系，从而提升汉语言文学专业的学生的各方面素养，推动教育体制与教育课程的革新，进而改进教学方法，促进学生能力的提高，不断推动我国家教育事业的进步。

　　2、汉语言文学信息化管理的策略与方法

　　在目前状况下，我们要注重教育事业的革新，对汉语言文学专业的教学方式加以改革，使得更多的学生有自己选择的余地，而不是墨守成规，死板教条地让学生学习这一专业。

　　我们要在以后的教学中更加注重实践教学，只有这样才能见到实际效果，看到实际绩效，才有利于更好地教学。

　　同时，我们还要考虑到每个学生的个性化发展，在实际教学中，允许学生自由安排，自主学习，自我发展，加强我国汉语言文学在自主化方面的发展，为社会培育更多的高才生，为国家培养更多的有用之才。

　　3、注重强化师资力量，培育实用人才

　　在今后的教学过程中，学校应当更加注重将汉语言文学与信息化进行有效的结合，不仅要强化学校的师资力量，任用部分专业性老师，而且要以培养使用人才为目标，加强对汉语言文学信息化的学习力度，使得学校能够培育出更多有实际应用能力的人才，进而在最大限度上满足社会需求，从而促进我国综合国力的发展。

　　四、结语

　　总体而言，我国目前的汉语言文学信息化还存在某些问题，且在一定时间内暂时无法解决，因此，我们必须采取有效的方法，真正实现汉语言文学与信息化的有效结合，为我国培养更多的有用人才，促进我国教育体制的革新，推动我国教育事业的进步与发展。

　　参考文献：

　　[1]蒋延萍.汉语言文学信息化结合应用性的分析[J]. 东方企业文化，2013，24

　　[2]王彩琴.汉语言文学专业人才培养模式新探[J].洛阳理工学院学报(社会科学版)，2011，18

　　[4]苏兆龙.地方高校汉语言文学专业应在就业市场中寻求新发展――以安徽科技学院为例[J].科技信息，2011，48

　　汉语言文学信息化结合应用性论文【2】

　　摘要结合时代特点，对汉语言文学信息化结合应用性进行分析探讨，主要分析汉语言文学信息化结合应用的重要性，针对汉语言文学信息化的现状，提出加强汉语言文学信息化结合应用的有效策略。

　　关键词汉语言文学;信息化;师资力量

　　汉语言文学作为研究我国文化的重要手段和工具，对我国的社会发展有着重要的意义，而且具有重大的社会科学价值和人文价值。

　　另外，汉语言文学的特殊性，决定汉语言文学专业人才向应用型人才发展的难度，尤其是在面对当下巨大的社会就业压力下，这就需要做出必要的改革，适应信息化社会的要求。

　　1 汉语言文学

　　汉语言文学作为我国的一门古老学科，凝聚了中华民族几千年的文化成果，是中华民族文明的结晶，对我国的文化研究具有重要的意义，指导社会正确人生观和价值观的形成，规范人们在日常生活和工作中的语言。

　　2 汉语言文学信息化结合应用的重要性

　　2.1 教育理念改革和发展的必然要求

　　随着社会的发展，我国现行的教学模式和方法都进行了相应的改革，传统的教学形式过于呆板，只限于知识的单向传输，这在很大程度上违背了信息化时代对教学发展的需求以及多元化时代学生对自身发展的需求，显然不能适应学生创新能力的培养。

　　因此，要实现教学方式上的转变，树立应用型人才培养目标，将信息化与汉语言文学进行有效地结合，自觉地引入创新教学方法，推进现代化教育的发展，形成以学生为主的教学模式，启发他们的智慧，培养他们的专业兴趣，提升他们的专业素养。

　　2.2 社会发展的需求

　　作为汉语言文学专业的学生，都具有较好的文笔、活跃的思维、高雅的气质以及丰富的内涵，可以胜任多样化的工作，比如编辑、创作、文学评论以及发展文化产业、行政管理等，就业面相当广泛。

　　因此，必须掌握现代化信息技术，有效地将自己所学的知识与技能结合，加强汉语言文学信息化结合应用，形成自己独有的知识结构体系，并应用到工作中，提升自己的竞争力，将机遇转变为优势。

　　2.3 有利于知识和价值体系的构建

　　教育的宗旨提高国民的人文素质，深刻影响人们社会价值观的形成，决定人们的精神取向。

　　从某种意义上说，汉语言文学信息化结合应用，避免了传统教育中的弊端，加强了本科教育与人文教育。

　　3 汉语言文学信息化的现状

　　3.1 缺乏汉语言文学信息化的动力

　　从我国汉语言文学信息化的发展情况来看，我国的汉语言文学实施了信息化，但是仍旧只是流于表面形式。

　　而且一些学校也建立了汉语言文学信息化基地，加强了汉语言文学与信息化的结合应用，但是由于受到办学经费的限制，再加上缺乏政府对其的高度关注，所以汉语言文学信息化基地建设只是形成一种低层次的结合，并没有实现其根本效益，进而这种形式下的结合缺乏有效的动力，难以实现汉语言文学与信息化的紧密依存、互助互利、有机融合，从而制约了汉语言文学信息化的良性运行机制的建设。

　　3.2 汉语言文学信息化建设不符合现代化发展的需求

　　从某种角度上讲，教育的职责和使命就是培养社会发展所需要的人才，而这也是教育的性质所决定的。

　　因此，在教学过程中，就要促进学生知识、能力的全面发展，从而来实现教育的根本目标。

　　而要实现这个目标，就要完善教育的过程。

　　为此，在汉语言文学教学过程中，不仅要注重知识的针对性和实用性，更为重要的是注重学生的专业理论与专业知识的完整性与系统性发展。

　　但是我国的汉语言文学信息化教育并未达到以上这些要求，进而影响了学生能力的发展，不符合现代社会对人才发展的需求。

　　3.3 汉语言文学信息化课程安排不合理

　　目前，大多数学校的汉语言文学信息化课程安排与教学计划存在很大的冲突，由于课程安排与教学计划的高度不协调，学生没有足够的时间进行汉语言文学信息化的学习，进而无法遵循教学规律的发展，影响了汉语言文学与信息化的有机结合。

　　4 加强汉语言文学信息化结合应用的有效策略

　　4.1 构建汉语言文学与信息的一体化教育体系

　　在当前这个知识信息化时代，对人才的发展提出更高的要求。

　　因此，学校要注重学生的知识、能力、素养的统一协调发展，加强汉语言文学与信息化的有效结合，确立人才培养的目标，以社会对人才发展的需求作为入手点，一方面要让学生掌握相关的汉语言文学专业知识，另一方面要提高学生的信息能力，构建汉语言文学信息一体化教学模式，提高汉语言文学专业学生的综合能力，促进教育课程改革，拓宽获取信息渠道，丰富教学资源，提高学生的综合能力。

　　4.2 强化汉语言文学信息化管理

　　在当前的形势下，要加强教育改革，提高汉语言文学专业管理上的柔性化，让学生的选择余地更多，注重实践教学和体验式教学，比如当下的工学合作教育，这样可经有效地增强教学效果，提升教学的实效性。

　　与此同时，还要注重学生的个性化发展，加强“空白”艺术在汉语言文学信息化教学中的应用，让学生自主安排、自由选择，加快我国汉语言文学专业教育的高效化、自主化、信息化、研究化，培养出社会发展所需要的人才。

　　4.3 优化师资力量，培养应用型人才

　　学校要注重汉语言文学信息化结合应用，加大对师资力量的投资力度，聘用一些应用型的教师，促进汉语言文学专业的应用型发展，面向全社会的发展，培养出既懂专业理论又拥有较强应用能力的人才，从而使人才的发展更贴近社会需求。

　　总而言之，当前我国的汉语言文学信息化还存在一定的问题，必须针对这些问题采取相应的措施，实现真正意义上的汉语言文学信息化结合应用，主动和时代接轨。

　　参考文献

　　[1]薄守生.古代汉语教学的困惑与思考[J].中国大学教育,2007(7):67-68.

　　[2]于湘婷.从法国对法语的保护看中国汉语教育的现状[J].长春师范学院学报,2006(5):84-85.

　　[3]李鹏.中国汉语教育的现状[J].长春师范学院学报,2009(10).

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