大学汉语言文学发展趋势论文

时间：2021-03-17 16:38:35 汉语言文学毕业论文我要投稿

大学汉语言文学发展趋势论文

　　［摘要］大学汉语言文学作为国内高校发展较早的一门学科，在发展上有着较为成熟的教学体系。但是，随着新时期信息化时代的到来，在网络环境不断发展的背景下，大学汉语言文学呈现出与信息化相结合的发展趋势。如何使大学汉语言文学适应网络环境的发展，也是当前培养全能型大学汉语言文学人才的重要发展课题。网络环境下大学汉语言文学的信息化发展策略是:加大大学汉语言文学教学网络技术的投入;建立完善的汉语言文学和信息化结合的教学体系;强化大学汉语言文学师资力量的发展。

大学汉语言文学发展趋势论文

　　［关键词］网络环境;汉语言文学;信息化

　　汉语言文学是我国高等院校一门既古老又优雅的学科，对社会的发展有着极大的人文研究价值和社会科学价值。新时期汉语言文学要适应时代的发展，也应该注重应用型汉语言人才的培养，这样才能真正地做到与时俱进，真正地推进大学汉语言文学的教学改革。新时期，汉语言文学信息化发展的趋势尤为明显，不论是在教学内容上，还是在教学的手段上以及教学资源获取上，网络的发展都使其发生了巨大的变化，因此，大学汉语言文学必须注重信息化发展的方向，主动与时代接轨，在教学上进行改革，培养出一批具有现代化思想的、高素质的、专业型的汉语言文学人才，以满足社会对这类人才的需求。

　　一、网络环境下大学汉语言文学的发展趋势

　　(一)网络多媒体技术逐步应用到汉语言文学教学中

　　作为网络环境成长中的一代，现代大学生本身就与网络有着密切的联系。多媒体技术是一种融合两种及其以上的可以实现人机交互式信息交流与传播的媒体形式，多媒体的突出特征就是多种多样，包括文字、图片、声音、视频等多种形式。在科学技术不断发展的今天，多媒体和网络相连，更加促进了多媒体技术和功能的延伸，为广大的用户提供了更多优质的服务体验。当前，多媒体网络技术在汉语言文学教学中的应用已经成为一种普遍现象，汉语言文学中存在许多需要学生去细读深思的思想和感情，具有一定的抽象性，利用网络技术不仅可以使抽象的概念变得更加生动和具体，也利于知识点的延伸。在网络环境下，大学汉语言文学在教学改革中更加趋向网络多媒体技术的应用，这不仅是时代发展的选择，也是促进大学汉语言文学教学改革的重要发展路径。但是当前大学汉语言文学教学改革在多媒体技术运用上还存在不足，如高校汉语言文学教学的多媒体配套设施建设不足，许多高校的汉语言文学专业没有自己单独的多媒体教室。高校在软件发展上也存在不足之处，学校教学网站更新速度慢，推广力不足，学生和教师很难真正利用校内实训平台促进自己的专业提升，再加上教师教学水平的限制，很难真正实现多媒体技术在汉语言文学教学中的全方位运用，一些高校汉语言文学教学的课堂依然采用单一的课堂黑板教学模式，没有充分利用多媒体辅助教学的优势，这也是今后大学汉语言文学教学改革重点发展的方向之一。

　　(二)教师汉语言文学教学资源的获取朝多媒体扩展

　　信息技术的不断推动，网络时代的发展，为大学教学改革提出了新的发展方向，也为教师教学目标的转变提供了发展思路。新时期，教师为了体现自身良好的教学理念，就不能固步自封，也不能闭门造车，而是要广泛收集与自身教学相关的教学资源，真正了解学生的学习需要以及国家和社会对汉语言文学人才需求的动向，从而真正保障汉语言文学教学水平的提升。在网络环境下，信息即是资源，现代网络信息的'传播已经不仅仅将教学资源局限于书本和课堂，而是有着更加广阔的世界。对于汉语言文学教学，也同样如此。信息网络的发展使大学汉语言文学教师可以利用网络得到更多的教学资源，同时学生和老师之间在资源获取上也打破了过去两极分化的界限。网络中有大量的知识和信息，供教学和学习所需。例如口语教学资源，网络上大量的音像资料为口语表达提供了声音和动态情境的教学信息;阅读和写作课程资源，汉语言文学教学主要是通过学生对经典文学的阅读，提升学生的应用写作能力，以培养学生的人文素养和才情。在网络环境下，汉语言文学专业学生对经典文学的阅读打破了固有书籍阅读的习惯，多样化的电子书形式的资源进入到学生的视野，每个人都可以根据自己的需要和阅读习惯选择不同书籍进行阅读。在这个资源共享的时代，学生的学习也不仅仅局限在自己的学校和师从于自己的老师，而是可以选择更多的教学课件进行学习，在培养人文才情的同时，提升自己的应用写作能力。所以说，网络时代，大学汉语言教学资源更加广泛，教师和学生的资源获取逐步向多媒体扩展，知识碎片的形式越来越多地在网络时代普及，教师和学生可以根据自己的多样需求，在网络上获取自己需要的信息，从而打破了过去单一书本知识的课堂教学模式。

　　(三)信息化多元汉语言文学人才培养模式不断深入

　　大学汉语言文学专业的开设主要是培养学生汉语言和文学两个方面的知识，在课程设置上主要包括语言、文学和文学理论这三个主要类型。选择大学汉语言文学专业的学生通常情况下文笔比较好，拥有较为活跃的思维和丰富的人文功底，在未来的发展中可以胜任很多的工作，大多在文学艺术、编辑出版等文化领域有着积极的表现，主要从事文学评论、创作、出版、编辑、新闻写作、语言文字应用等多方面的工作，也有些毕业的学生在党政事业单位担任秘书和宣传、行政管理以及文化产业发展等方面的工作，可以说有着非常广泛的就业面。但是，在信息技术不断发展的今天，社会对这类人才的专业要求进一步提升，越来越多的单位非常注重学生的信息技术应用和数据处理能力，汉语言文学专业的学生除了会写作之外，更要懂得现代信息手段的应用，能够将所学的知识与现代信息技术相结合，并灵活地应用到现实工作当中，这将会大大提升学生的就业前景和竞争力。当前，高校对汉语言文学专业学生的培养不能仅仅局限在汉语言和文学知识的培养上，更应在教学中引入信息化培养的手段，注重学生的知识应用能力培养。但是，当前我国高校汉语言文学人才培养只是在观念上注重信息化的建设，从实际实施过程看，还存在许多的问题，不能根据学校的发展实际和学生的根本需要采取高效、实用的人才培养策略，这也为高校汉语言文学专业学生信息化应用培养带来局限。所以，网络环境下大学汉语言文学的信息化发展还是一个不断提升的过程，需要不断改进和完善。

　　二、网络环境下大学汉语言文学信息化发展策略

　　(一)加大大学汉语言文学教学网络技术的投入

　　当前网络信息技术已渗透到现代汉语言文学的教学过程中，以往传统的教学模式也应该适应时代的发展，随之改变。首先，学校应该为汉语言文学专业教学建设一个开放、共享的信息环境，提升学生自主学习的习惯，要加强多样信息化软硬件设施建设，通过学校设立的网络教学平台，让学生根据自己的学习进度和知识所需查找教学资源，并不断更新网络教学资源，根据学校学习进度和课程安排，设置针对性的网络课程资源。例如设置口语训练、词组和短语视听、写作训练等内容，供学生课堂外学习。此外，还应该不断地进行教学软件更新，编制网络教材，要将教材和网络信息资源进行有效的结合，充分利用网络上海量的信息资源，让网络教材成为大学汉语言文学必要的教学和学习手段，以充分发挥网络教材大容量、超链接、数字化、互动性的优势，提高学生汉语言文学的应用水平。其次，应该加强汉语言文学应用型教育的发展，促进合作教学。原有传统的教学模式主要以教师的课堂教学为主导，教师单方面的知识传播，不利于汉语言文学这一门应用型很强的学科的发展。在开放的网络环境下，高校建立一个开放性、互融性、多样化、合作型的学习模式是非常必要的，也势在必行。学校应该根据学生专业的应用型需求，做到产学研相结合，积极地与外界寻求合作，充分利用现代信息技术，为学生在网络上创设实景实习课堂，将企业化的运作模式引入到课堂教学中，让学生在身临其境的学习过程中增强自身的专业应用能力。

　　(二)建立完善的汉语言文学和信息化结合的教学体系

　　在网络环境下，汉语言文学对学生的信息化发展要求逐步提升，因此高校在人才培养上也应该适应教学改革的信息化发展趋势，不断提升大学汉语言文学的信息化教学水平，制定正确的人才培养目标，将学生的知识和能力以及才情的发展统一起来，建立汉语言文学教学与信息化相结合的教学体系，在学生掌握丰富的汉语言文学专业知识的基础上，致力于复合型人才的培养策略。如在课程的设置上增加办公自动化的使用和维护课程或者电子政务与信息管理课程，一些院校也可以根据学校发展的实际，为汉语言文学专业的学生开设网络传播课程、网络新闻编辑课程、电子摄像制作课程、影视剧作艺术课程等，通过这种形式让学生真正地将自身的专业知识应用到实际的操作过程中。

　　(三)强化大学汉语言文学师资力量的发展

　　网络环境下，大学汉语言文学的信息化发展趋势逐渐明显，不仅对高校教学改革提出新的发展要求，也给大学汉语言文学教师的自身发展提出更高的要求。当前受到多种条件的限制，许多大学的汉语言文学专业教师缺乏专业性的工作经验，不能深入到社会中进一步提升自身的专业素养，许多教师缺乏技术应用的专业实习经验。因此在教学上也缺乏创新性和应用性。此外，还有一些年龄比较大的汉语言文学教师，不能适应信息化发展的需要，缺乏必要的计算机应用能力，从而限制了自身教学水平的发展。因此，教师要紧跟时代发展需要，提高自身的信息技术处理和应用能力，如多媒体课件制作、汉语言知识信息处理和网络应用等能力。

　　参考文献:

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　　［3］田玲．网络环境下汉语言文学教学模式探析［J］．中国科教创新导刊，2011(36):61-61．

　　［4］郭华坚．汉语言文学在网络环境下的传播［J/OL］．电子测试，2016(12)．

　　［5］郭华坚．网络环境下汉语言文学发展困境［J］．电子测试，2016(11):96-97．

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