汉语言文学对职业素养的可行性研究论文
1、有目标地学，为实际应用而学习
在《大学语文》的教材中包含着美术、音乐、历史、地理等多种学科的知识，在教学正，教师在同一个年级的使用的是同样的教材，可他们面对的是不同的学习爱好，不同的修养的教学对象。在大学中，理工科学生有理工科的认知和喜好，文科学生有文科学生的知识兴趣，面对这样的教学对象，那就需要从事汉语言教学的教师要讲究教学有侧重点。美术专业的学生追求的是“诗情画意”，因此，在教学中教师们就必须给他们搭建一条“诗”与“画”的桥梁。比如在学习诗经《采薇》后，利用借鉴“回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞”,无论是我国最早的诗歌总集《诗经》，还是战国时代的伟大诗人屈原的《楚辞》，以及后来的唐代社会生活文学《唐诗》，到宋代的'《宋词》，还是关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家的《元曲》，这些令人称道的作品，既是古人吟唱的歌，同时也是值得现代人学习的精美诗篇。孟浩然的《幼学故事琼琳》中，记载着诗人“踏雪寻梅”足迹和身影：“岭南梅开最早，将花入酒杯，饮之甚香，遇有骑驴者，寄此梅花于人，百花来开而此花独占先开”。这首诗曾经被著名的曲作家刘雪庵谱曲，一度成为人们传唱的流行歌曲。例如：歌手毛宁所唱的《涛声依旧》这首歌，大家都会曲调优美，歌词如诗，实际上，这首歌的歌词却是来自于《枫桥夜泊》的诗作中。从古诗《枫桥夜泊》到现代流行歌曲《涛声依旧》，这种演变不能不说体现着词曲作家极其深厚的文学素养和音乐功力。中国古典文学实际上是丰富社会内含的教育史。其中的优秀人物就是文化中的杰出因素，从孔子到墨子、从司马迁到张衡，中国历史上那些闪动着思想光辉的人物，可以说不计其数。笔者在讲《先秦诸子语录》时，自然会把孔子做为讲授的重点，虽然这位伟大教育家距离当代已经有2000年的历史了，但是其教育家的魅力依然闪光。教师可以通过调查问卷形式，让大学生针对孔子的教学思想，结合当今社会中存在的诸多问题，让大学生提出我国现阶段存在这些值得思考的问题。但是从结果看，大部分学生只是模糊地提出一些普通的问题，对那些社会关注的热点和难点问题涉及的很少，着也足以说明，当代大学生对社会的关注程度不够，对社会还缺乏足够的认识。这样的活动目的，就是为了提高大学生对社会的关注程度，提高他们发现问题的能力。可以说这种激情的变幻设问，对学生们来说充满了极大的挑战。
2、学习与思考相结合
以文学作品的丰富文化内涵，让大学生学会分析和思考文学的精神内质，以此来充实了他们的思想空白，让他们的文化素养有一个较好的提升。在讲完《管晏列传》课文之后，不能仅仅解决了重点和难点，同时要让学生们思考这样一个问题“齐人管仲和鲍叔牙相知相友最深”，被世人誉为交友思想达到了最高境界，一直成为历代名传佳肴，这到底是为了什么？通过思考，学生们会懂得去在与人交往时，面对不同的认识和思想观点，去转换自己的思维，懂得去换位思考，只有这样，学生才会去相互理解，让人与人之间的关系更加和谐。春秋时期，管仲和鲍叔牙在相互理解的理解中建立了深厚友谊，正象管仲回忆时说的：鲍叔牙曾经与我一道做生意，在赚钱之后我常常会多难一些，可是鲍叔牙却不认为我贪婪，他知道我的家庭很贫穷；我曾经为鲍叔牙出主意，想办法，结果把事情办得更加糟糕，就是出现了这样严重的错误，鲍叔牙却不认为我更愚蠢，包括我做官，在战场上失败，对于这些屡屡的失败，鲍叔牙总是会看出我的问题，并且能够给我以巨大的鼓舞，假如鲍叔牙对管仲的不去理解，他们之间的不会建立友谊，通过学习，同学们准确地认识到事物本质及其内含。通过学习，同学们能够准确地认识到在人际交往看到别人的有点，同时要看到自己身上存在的弱点，只有做到了相互理解才能获得真正的知己。
3、结束语
总而言之,作为《大学语文》教学中一个极为重要方面的汉语言教学,是当代大学生文化素质培养和能力训练中的重要环节,随着社会发展进步的要求，已被越来越多专家、有识之士所认可。如果从明确教学目的、激发学生兴趣；有目标的教学、真正把学到知识运用于实践中；思考与学习相结合，综合提升学生素养的三个大方面开展汉语言教学,笔者相信,在大学生的阅读和鉴赏汉语言方面一定会有长足的发展,并会收到良好的效果。
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