高中化学实验论文范文
兴趣是一切学习教学活动顺利有效开展的必要前提，要想提升学生或者教师对于化学实验课程的积极性便要明确让其意识到实验在整个化学课程，甚至是高中课程中的重要性。
第1篇：高中化学实验教学探究
一、化学实验教学现状及应注意的主要问题
1.注重培养学生的能力
开展化学实验教学是有其目的性的，即提升学生的动手能力、观察能力，使学生善于思考和总结.但是，就当下化学实验课程的开展情况来看，多数学校似乎并没有认识到这一问题.在实验课堂上经常会出现忽视这一目的的情况.
2.投入、重视力度的把握
高中化学实验课程的重要性是不言而喻的.但是现阶段大部分学习在针对化学实验课程教学涉及的软硬件东都相当不足.其主要表现在两个方面.一方面，
大部分高中化学教师受到“应试教育”的束缚，对于实验教学的重视度不够.学校本身对于高中化学实验教学的管理和改革也相当缺陷.另一方面，
当下大部分学习中化学实验的设备大多较为陈旧.有的学校甚至无法满足五个人运用一套实验器材的标准.因此，一旦脱离重视度和硬件投入，高中化学实验的教学意义将不复存在.
3.教学目的性的树立问题
现代的应试教育很容易忽略掉教学真正的本质，大多着重于提升学生考试成绩.高中化学属于理科类的范畴，本身考试成绩占总成绩的比例也不大，
某些教师对其实验课程的重视程度也就随之降低.有的高中化学教师甚至在开展实验课程过程中没有明确目的，甚至不明白到底是为了培养学生各方面的能力又或者只是应付课程的安排.对于实验课程，
既没有跟随时代的变化完善自身教育方法及模式，也没有引导学生如何将实验课程与普通课程所学到的知识融会贯通，这一切都是因为对于实验教学的目的性把握不准确.
二、针对化学实验教学问题的相关对策
1.加大化学实验课程的投入力度
投入力度主要集中于化学实验室的硬件设备及相关实验必备的试剂上，因为这些设备是正常开展化学实验教学的物质基础.而且要想从本质上提升教师或者学生的重视力度，
必须就要加大投入引发其对于化学实验课程的兴趣.如在进行火焰燃烧的讲解时，教师可以先向学生提出问题“火焰燃烧的条件是什么?”、“火焰的颜色都是一样的吗?”教师再根据问题来设置课堂讲解的内容，这样不仅能激发学生对化学实验课程的兴趣，还能加深学生的记忆.
2.注意增强教师与学生对于化学实验的积极性
兴趣是一切学习教学活动顺利有效开展的必要前提，要想提升学生或者教师对于化学实验课程的积极性便要明确让其意识到实验在整个化学课程，甚至是高中课程中的重要性.针对于教师，
则应当充分地做好实验课程的准备工作，在整个实验过程当中也应为学生起到引导的作用，鼓励学生积极动手，积极思考.如在进行氧气制造的讲解时，教师可以积极引导学生通过自己动手亲身操作氧气的制造过程.
也可以进行分成小组，各个小组采用不同的化学原料与方法制备氧气.这样学生就增强了学生的参与度，进而了解到各种制造氧气的方法.
3.注意改革创新现有的教育模式
高中化学实验教学中应当注意到教学手段需要更随时代的变化而变化，传统的教育模式对于新时代的学生来说可能难以接受.高中化学教师应当利用先进发达的多媒体技术给予学生最直观的感受.就化学实验课程而言，
教师可在实验之前或者实验的过程中播放相关的视频，间接性的帮助学生进行实验操作.此外，加强与学生在实验课上的互动，在整个过程中善于提出问题供学生思考与回答，要求学生思考的内容与实验的现象相互结合.
4.注意教师与化学实验教学的关系
究其本质来看，化学实验教学想要开展进行好化学实验的活动的关键因素还是教师.因为教师是实验课程开展进行的核心人物，即组织者.应当注意的是教师在进行试验的过程当中，应当为学生营造起轻松的氛围，
一方面，可以供学生充分的思考，也可以提出自己的想法或者意见.另一方面，化学教师应当注意适当地增加实验的次数和细化实验的环节.实践是最好的学习方法，能够更好巩固学生所学到的知识.如进行氧气制造的实验时，
教师要先进行示范性教学，并按照科学的步骤一步步进行实验操作.在学生单独进行实验时，要加强对学生操作的指导，发现不对的要及时予以纠正.而且教师应当注意改善实验教学当中的方法，以达到整个实验过程更加的系统化、科学化.
三、结束语
高中的化学实验课程虽然一直以来被人们所关注，但在实际教学过中，师生往往会忽视掉真正的化学实验课程.为了能够实现学生的全方位发展，增加未来人才的核心竞争力，改善化学实验课程的现状是必须的.在实际教学过程中中，
应当注意加大对该项课程的投入力度，同时激发学生的兴趣.注重发挥教师在整个课程当中的核心作用，树立培养目标.使我国高中化学实验课程的水平得到提升。
第2篇：高中化学实验教学理念转变
一、高中化学实验教学理念的转变
首先，新课程注重培养良好科学的态度和探究精神，使学生更好地理解实验的科学价值。
科学实验的本质是探究、认识“客观事实”和检验科学合理性的探究活动。
通过科学探究培养学生的科学态度、正确看待科学实验的价值，体现了探究和创新的精神与不怕挫折、持之以恒的意志品质。
其次，新课程注重培养学生通过实验探究，学习科学方法和科学探究技能。
科学方法是指人们在认识和改革客观世界的实践活动中总结出来的正确的思维方法和行为方式。
而中学阶段需要学生学习的实验探究技能主要包括：收集和处理信息的技能、实验探究过程的技能、表达和交流的技能以及写实验报告和做记录的技能。
因而新课程把实验融入教学过程之中，通过实验这种实践活动，可以让学生经历实验探究的过程，逐步提高学生运用实验技能和科学方法解决实际问题的能力。
二、新课程中化学实验教学理念转变的具体体现
首先，优化了实验形式，提高学生参与的程度，体现学生的主体性。
在新课程理念背景下，化学实验不再只是作为一种途径和手段，验证性地为教学服务。
而是让学生自己动手，提高学生的主体参与程度，把课内实验向课外延伸，在形式上比较灵活，有针对性地让学生通过实验构建知识。
这样，学习不再是简单的积累，而是新旧知识经验的相互作用以及由此而引发的认知结构的重组，使学生根据已有的知识，独立地或在教师启发下，设计出各种实验方案，成功地解决问题，激起更大的学习热情。
其次，内容的设置从实际生活出发，适应于学生现代生活和未来发展的需要。
现实生活中各学科间的联系越来越紧密，在实验教学中增加了更多跨学科内容。
例如，了解当地的环境污染情况，参与有关的环境检测活动;采取何种方法可除去水中的沉淀物;区分毛织物和化纤织物;用鸡蛋清做蛋白质的盐析与变性实验等等。
这些内容对学生的全面发展和综合素质的培养起到了重要的作用。
让学生知道知识的实用性和价值性，感受到化学就在我们身边，化学与我们的生活与社会发展密切相关。
从2007年至今，《普通高中化学课程标准》实施了近十年，从教学实践来看，高中化学实验教学逐渐向探究性、主体性、趣味性、创新性的教学模式方向发展。
新课程理念更重视学科间的联系，在教学中注意联系生活实际，拓宽学生视野。
让学生适应社会，不仅是时代发展的需要，更是一份义不容辞的责任。
【高中化学实验论文】相关文章：
高中化学实验论文08-27
高中化学实验SO褪色实验分析论文10-09
高中化学实验改进的实践探析论文10-08
高中化学实验论文10篇10-08
高中化学实验总结探讨论文10-08
高中化学实验改革方法探讨的论文10-08
高中化学实验教学思考论文10-09
高中化学实验教学途径论文10-09
高中化学创新实验教学论文10-09
高中化学趣味实验设计探索论文10-08