会计职业道德教育的论文范文
如曾经闹得沸沸扬扬的科龙事件。
根据科龙公布的年报显示,2000年科龙全年巨亏达8.3亿元,2001年更是达到14.76亿元,转眼到了2002年居然实现净利1亿元。
如此巨大的反差之下,隐藏的却是并不少见的利润大清洗的财务手段。
顾雏军收购科龙后,公司的经营状况并无明显改善,净利润的大起大落属于人为调控,扭亏神话原来靠的是做假,使用不正当的收入确认方法,虚构收入,虚增利润,粉饰财务报表。
如科龙2001年费用总额21亿元之巨,2002年仅为9亿元。
2006年7月16日, 中国证监会对广东科龙电器股份有限公司及其责任人的证券违法违规行为做出行政处罚与市场永久性禁入决定。
会计是诚信行业,如果会计失之诚信,弄虚作假,欺诈舞弊,会计关系得以存在的基础就会随之崩塌,会计业的生命力也就随之完结,从而会对会计业的发展带来了严重的不利影响。
五、培养团队合作精神
当前团队精神俨然已成为人才评价的重要标准,组织发展的核心动力。
团队合作精神是大局意识,协作精神和服务精神的集中体现。
社会经济关系日益复杂多变,社会分工也越来越精细化,客观上使具有专业管理职能的财会工作,要取得成绩就更加离不开领导支持、部门配合、同事协作。
教育学生懂得欣赏他人的优点,彼此欣赏,彼此配合,在将来的工作实践中形成不可分割的凝聚意识。
工作中最重要的是不仅做好自己的分内工作,还要能充分配合别人的工作,保证每个环节的畅通。
“团队力量”不是一句口号,是同每个人的努力分不开的。
总而言之,教师通过教育,学生将职业道德知识内化为道德信念:将学到的知识、规范转化为坚定的信念;将道德信念外化为道德行为:把内心形成的职业道德情感和信念变成个人自觉的职业道德的行为。
在职业道德行为中,始终不渝地遵守职业道德规范,履行自己的职业责任和义务。
参考 文献:
[1]会计从业资格考试辅导教材编写组.财经法规与职业道德[M].中国财政经济出版社,2008.
[2]杨传裔.中职生就业指导[M].重庆大学出版社,2006.
[3]杨博.浙江省中等职业学校会计专业课程设置优化研究[D].浙江师范大学,2006.
[4]王晓礼.略论财会专业人员的基本素质[J].淮北职业技术学院学报,2003,(3).
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