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根据国际化视界的会计学专业财物评价课程教育创新研究论文

时间:2022-10-08 07:23:19 会计毕业论文 我要投稿
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根据国际化视界的会计学专业财物评价课程教育创新研究论文

  财物评价是依据特定意图,对被评价财物在某一时点的价值进行的断定和预算。商场经济的核心内容是财物买卖,在财物及产权买卖等经济活动中,需求延聘独立的第三方对财物及权力的价值宣布专业化的定见,为财物买卖等经济行动供给价值尺度。因而财物评价是财物买卖的前提和确保,能够为财物买卖两边节省买卖本钱,进步资源配置功率。财物评价中介效劳已经成为公司发行股票、公司收买、公司合资经营、房地产买卖、典当借款、债务重组、财产保险、公司财物保全管帐处理等经济活动的根底,是商场经济体系的首要组成部分。中国财物评价职业在上世纪90年代初才逐渐打开壮大,开始首要是为国有经济效劳,随后逐渐扩展到为各种所有制经济成分效劳。跟着世界经济一体化以及资本商场在全球范围内的敏捷扩大,财物评价事务的世界化合作在逐渐深化。因而,中国的财物评价职业有必要与世界接轨,才干适应打开的需求。世界化的财物评价事务需求世界化的财物评价人才,这对高校世界型财物评价人才的培育提出了新的挑战。

根据国际化视界的会计学专业财物评价课程教育创新研究论文

  一 财物评价与管帐的联络

  现在建立财物评价专业的高校较少,财物评价的课程大多数是对于管帐学等专业开设的专业选修课,首要是因为财物评价与管帐联络亲近。

  (一)财物评价的成果是管帐核算首要的依据

  为了战胜管帐制度以前史本钱为原则难以精确反映某些财物价值的缺点,需求对财务报告中各类财物和负债,如财物减值、买卖性金融财物等触及管帐核算事项的财物,以及非同一操控下的公司兼并中取得的可辨认财物、负债以及或有负债等进行评价,为管帐的计量、核算及宣布供给专业化的定见。再如,公司财物保全管帐处理时,需求进行财物评价,选用“阶段前史本钱”作为管帐根底,防止在通货膨胀情况下按前史本钱计提的折旧总额与更新重置本钱需求量之间存在缺口,然后使所提折旧能够满足财物保全的需求。公司固定财物的抵偿是经过计提折旧来完成的。

  (二)财物评价需求参阅管帐数据材料

  本钱法、收益法、商场法是现在世界上通用的三大财物评价办法,三种办法都依靠管帐数据材料。首要,本钱法需求先核算被评价财物的重置本钱,再减去各项损耗,断定财物的价值。在核算重置本钱和各项损耗时,如恢复重置本钱的核算、成新率的核算等,需求得到财物的前史材料,首要是经过管帐报表,管帐登记簿等管帐数据来搜集材料。其次,收益法的要害是猜测财物的预期收益和财物所有者所承当的危险,如预期收益的猜测,可依据该财物管帐记录中的前史收益数据用时间序列法进行估计。商场法是经过在揭露商场上寻觅与被评价财物相类似的参照物,调整区别要素,综合断定财物的价值,也需求取得参照物的前史管帐数据材料。因而,财物评价学与管帐学专业联络亲近。这篇文章环绕高校管帐学本科专业财物评价课程的教育,提出了依据世界化视界的管帐学专业财物评价人才培育的教育实习立异,意图是使学生具有世界化的财物评价思想方法,具有世界化的知识构造,了解职业的世界惯例。

  二 依据世界化视界的财物评价课程教育立异

  (一)打开财物评价双语教育

  打开财物评价双语教育,是培育具有世界竞争力、世界化视界和世界交流才能的财物评价世界型人才的现实需求。自2001年教育部出台《关于加强高等学校本科教育作业进步教育质量的若干定见》,到现在双语教育已在中国高校推行了十余年。双语教育使学生具有跨文化的外语交流才能,培育学生具有世界化思想。财物评价双语教育也是培育财物评价世界型人才的首要途径,是培育具有世界竞争、合作和交流才能,学习国外领先理念和办法,了解世界惯例的切入点。打开财物评价双语教育,首要要做好以下几方面的作业。

  1 加强财物评价双语教育师资力气的培育

  师资是打开双语教育的要害,很大程度上决议了双语教育的效果。在打开财物评价双语教育时,首要请求老师具有厚实的专业学术水平,其次是要有必定的外语教育经验。因而,应该对承当财物评价双语教育的老师进行在职训练、出国进修等训练,并且除了言语训练外,更应加强教育办法、教育理念等多层次多方面的指导和训练,使其真实具有打开双语教育的技能。

  2 挑选适宜的双语教育教材

  教材承载了教育的内容,打开双语教育,教材的挑选是要害。原版英文教材虽然能够使学生与国外财物评价课程零距离触摸,可是现在国内原版的财物评价英文教材很少,可挑选的余地很小,且原版财物评价英文教材对管帐学专业初学财物评价的本科生而言有必定的难度,对于性不行强。在管帐学专业财物评价学的授课中,仍是应该以财物评价根本办法和财物评价实务为主。再则,原版教材费用较高,也给学生造成了必定的经济负担。因而,老师应该在原版教材的根底上,自编财物评价双语教育的教材,力争能不脱离原版教材,并且内容尽量精炼,能使学生把握财物评价学的根本原理、根本办法、专业词汇。

  (二)联系世界原则打开财物评价教育

  管帐学专业学习财物评价学的很大一个缘由是以财务报告为意图的财物评价事务。在培育具有世界化视界的财物评价人才时,要与世界接轨,联系世界管帐原则和世界财物评价原则打开教育。

  1 联系世界管帐原则打开教育

  跟着财物商场的打开,世界评价原则委员会2004年拟定了以财务报告为意图的评价原则。以财务报告为意图的评价,是指财物评价师依据管帐原则或管帐核算、宣布的请求,对财务报告中触及的财物和负债的公允价值进行鉴定预算,宣布专业化的评价定见的行动和进程。因而,以财务报告为意图的评价原则首要即是断定财物的公允价值。《世界财务报告原则》以为,公允价值是揭露商场上具有充沛信息的自愿买卖两边的财物成交价。经过财物评价在公司财务报告中反映财物的公允价值取得了广泛的认可。世界管帐原则在全球的实质性运用,在推行公允价值计量方面发挥了首要的效果。世界管帐原则规则选用公允价值方法时可能会触及财物评价,有的详细的管帐原则则直接请求由财物评价师进行评价。因而,在进行财物评价教育时,应联系详细的世界管帐原则,环绕其详细请求进行教育。

  2 联系世界财物评价原则打开教育

  世界财物评价原则和美国的评价原则近几年在不断更新,而中国的财物评价原则对比世界原则而言更新相对滞后。特别是关于新式的评价事务如管帐原则公允价值、财产税等疑问,没有拟定相应的原则来标准职业行动[1]。因而,依据世界化视界的财物评价人才培育应联系世界财物评价原则打开教育,学习和了解最新的世界财物评价原则,在教育进程中,将世界评价原则与所教内容联系起来,对中国财物评价原则中没有详细规则的内容进行详细介绍,学习世界评价原则的最新概念、办法和技能。一起,在学习中与中国的实际情况相联系,既了解世界财物评价原则,与世界接轨,又能依据中国特色商场经济的需求加以灵活运用。

  (三)施行财物评价事例教育

  财物评价是一门实务操作性很强的课程。在培育具有世界化视界的财物评价人才的教育实习中,应科学合理地组织事例教育,经过国内外财物评价事例的教育,培育学生的立异精神和处理实际疑问的才能。事例教育的规划决议了教育效果的好坏。在规划财物评价教育事例时,要与教育内容相联系,有对于性地挑选有关典型事例,国内外事例的份额差不多是1:1。一起,能够对同一财物评价实务事例进行国内外评价的区别对比,以非常好地了解世界通用的评价办法与依据中国特定商场环境下国内财物评价办法的区别。

  在详细施行事例教育时,选用小组评论的方法,把班级的同学分红4至5人的小组,团队组成结束后,由组员轮值组长,负责分工、招集评论等。预先给每个小组别离布置一个某一类财物的不一样评价事例,给同学充沛的考虑时间,让我们在课后分组评论,剖析评价的意图、程序、价值类型等。挑选适宜的评价办法进行评价,培育学生独立考虑、解决疑问的才能。每个小组制造PPT,在课堂上对小组评论的成果进行演示,老师进行点评。在评论和小组交流评价成果中培育学习兴趣,加深学习形象。

  (四)E-learning教育方法在财物评价教育中的运用

  E-learning即electronic learning,是指经过互联网或别的数字化内容进行教育与学习的活动。它充沛利用现代信息技能所供给的具有新的教育交流机制和资源丰富的学习环境,然后完成全新的学习方法。这种学习方法将改动以往传统教育中老师的效果与师生间的联系,从根本上改动教育构造和教育实质[2]。打开E-learning教育要构建E-learning学习环境,即依据核算机网络的标准化学习与办理体系。高校能够选用商用渠道如Blackboard体系等供给杰出的E-learning学习渠道,也能够选用Moodle 等开源学习体系,或是有开发才能的高校按各自运用需求研宣布本校范围内运用的网络教育渠道,创建E-learning需求的虚拟学习环境。在双语教育、课堂实境教育、事例教育的进程中,均能够运用E-learning教育方法,将其渗透到教育进程的每一个环节中。比方能够把教育内容、教育要点、教育事例、世界管帐原则、世界财物评价原则等内容经过E-learning学习渠道事前上传到体系中,利用E-learning的网络化、交互式、个性化特色,打开启发式和评论式教育,激起学生独立考虑和立异的认识。

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