会计电算化学职业资格探究和实践论文
一、正确定位高职会电专业人才培养目标
根据高职高专教育特色。结合市场经济的需要和劳动人事用工制度的变化，以我省中小企业对会计人才的需求为目标。准确定位我校会计电算化专业人才培养目标为：培养具有较强职业能力，并工作在生产第一线的持有会计电算化资格证、会计从业资格证、助理会计师资格证、适合当地中小企业迫切需要的实用会计人才。
二、调整教学计划。为完成人才培养目标
配合职业资格教育工作会电专业的主要教学计划应做调整。调整后的教学计划突出了以职业为主线的课程设置体系。专业课程分为理论教学和实践教学两部分两部分有机结合，互相依存互相促进。实践性环节由培养认识能力转向职业技能训练，强调口职业的针对性落实在”会做”和‘’熟练’‘的基点上最后通过职业资格鉴定来考核。
三、课程设置必须职业化
以职业能力发展为主线。配合职业资格鉴定，构建专业课程体系。选用配套教材。要将原有学科型的专业基础课和专业课融为一体。打破两者界线，将围绕会计专业职业能力或有内在联系的'不同课程之间进行归并、重组、决定课程内容的取舍和简易程度知识以”必需“和“够用‘’为限度，如将《财务会计》、《成本会计》改为《初级会计实务》、《中级会计实务》。将《管理会计》、《财务管理》改为《财务管理》。这样大大减少了课程之间内容的重复精简了学时，突出了实用性和针对性。在教材选用上我们力争选用与财政部会计资格考试吻合的教材，有助于学生进行资格考试。
四、加强会计实践教学师资队伍建设
尤其是鼓励教师取得职业资格鉴定资格。一是专业教师参加社会实践要制度化学校要定期将会计专业老师选派到企事业单位的财务部门、中介机构等单位进行挂职锻炼开展行业或专业的社会调查，了解财务会计工作现状和今后改革的趋势，并顶岗上班，让教师在财务会计综合职业岗位上得到系统训练。我校经贸系制定有“教师访企问计”制度在近三年中一直贯彻执行，专业教师实践操作能力大大提高。二是产学研结合‘鼓励专业教师加强对会计实践教学内容的研究，探讨会计实践教学方法开发会计实践操作方面的多媒体课件。并应用实践教学中。三是鼓励专业教师积极与当地会计学会、财政部门、劳动部门联系，创造条件在学校设立职业资格鉴定点，让教师率先取得职业资格鉴定资格，这样更有利于职业资格教育工作的顺利展开。
五、加强实习基地建设
职业学校的教育主管部门应设立专项资金用于职业学校的实验实习基地建设和改善。发挥基地在培养培训职业学校实习指导教师和学生的职业技能的作用以带动职业资格证书制度的实施。把好会计人才就业准入这一质量关。
六、切实做好职业技能鉴定工作确保学生顺利取得相应的职业资格证书，并加强职业技能鉴定质量管理
高等职业教育是既注重学历教育，又注重非学历教育与职业培训的一种教育形式，是培养面向基层第一线会管理。懂操作。达到“一专多能“将拥有更多就业机会和更好创业机遇的技术人才为培养目标的在完成这一任务过程中，对学生要进行大量的职业技能教育而职业技能教育的质量结果是通过培养的人才是否满足社会需要来验证的。借鉴企业质量认证规则和标准实行规范化管理。是我国高等职业教育应对经济全球化的必然选择就目前的国际就业市场来看，资格证书是最通用、最方便的质量表现形式。所以建立与国际接轨的职业资格证书制度，是构建高等职业教育的质量标准，规范和促进我国高等职业教育发展的必要措施。但是高等职业教育的精神和使命是多元化的。
职业技能教育只是职业教育众多内容中的一个内容，职业资格证书只是一种质量评价形式。职业资格证书制度的贯彻实施可以加强职业技能锻炼培养，加强职业技能教育更能带动职业教育的大发展。
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