学会尊重的主题班会方案设计

时间：2020-10-27 18:37:24 会议方案我要投稿

学会尊重的主题班会方案设计

　　导语：对着自己的阴影衣叹的人，恰恰忘记了自己正背向光明。下面是小编为大家整理的：尊重主题班会，希望对大家有所帮助,欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注文书帮!

学会尊重的主题班会方案设计

　　尊重主题班会【范文一】

　　一、主题：学会尊重

　　二、班会目的：

　　1、让学生知道什么是尊重，尊重的作用、意义。

　　2、使同学们了解生活中、学习中需要彼此尊重以及需要尊重的方方面面。

　　3、使同学们学会在生活中、学习中尊重的方法。

　　三、班会形式：

　　主题发言、同学反思、师生交流

　　四、班会过程：

　　<一>、班主任主题发言

　　尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，是对他人人格与价值的充分肯定。金无足赤，人无完人，任何人都不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有任何理由以高仰的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑别人。假如别人某方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人，要学会尊重他人;假如自己某些方面不如别人，我们也不必自卑，要学会尊重自己。

　　尊重是一句话语，是一个眼神，是一种态度，更是一种力量。

　　戴依梦同学特地为尊重写了一首诗，请为大家朗诵。

　　朗诵：(戴依梦)

　　尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。

　　当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重;当你遭遇人生的挫折，老师温暖的双手紧握住你，那是尊重;当你拾起校道上的垃圾，旁人赞许的微笑感染着你，那是尊重;当你懊悔曾经的过失，师长父母的宽厚与理解包容着你，那也是尊重。

　　(班主任)：尊重，存在于我们人生的整个历程，存在于我们生活的方方面面。我们大家怎样理解呢?我们又该如何学会尊重呢?现在我们从以下几个方面进行探讨。

　　1.尊重父母 2.尊重老师 3.尊重他人

　　4.尊重规则 5.尊重生命 6.尊重的力量

　　<二>、同学们思考理解，书写自己对尊重的理解和感悟。

　　<三>、讨论交流，同学结合实际发言

　　1.尊重父母

　　同学1：尊老爱幼是我国的传统美德，父母是我们的长辈，没有他们辛勤的劳动，就没有我们幸福的今天;没有他们的精心培育，就没有我们的健康成长。父母为我们遮风挡雨，为我劈波斩浪，为我扫除前进的障碍。我们应报答父母，这种报答最起码的方式就是尊重。

　　同学2:有人曾说过：“父母卑微如青苔，庄严如晨曦，温柔如江南的水声，坚如千年的寒玉;举目时，他们是皓皓的明月，垂首时，他们是莽莽的大地。”但是许多人忘了时间的残酷，忘了生命的短暂，忘了世上还有那永远永远无法报答的恩情……

　　我还依稀记得，那是初一下学期开学的第一天，天下起了小雨,我因为生病，母亲坚持要送我上学，我却不领情。一路上，我无法理解母亲的固执，一句话也不说，一直到了校门口，我很不耐烦扔下一句话:“妈妈，你不要这么烦人嘛!我不是小孩子!”头也不回的走了。16个字，如同16把利剑刺向了母亲的心……不经意间，我回头看了母亲一眼，她正站在走廊的尽头看着我，眼角闪烁着晶莹的泪珠。我分明看见了，那是她饱含失落的泪水。瞬间,滚烫、炙热的感情在我心中剧烈的燃烧起来。那一刻，我们两人的眼神重合了!我透过她那如黑洞般吸引着我思绪的眼神，回忆又涌上了心头,我的眼睛湿润了……

　　爸爸妈妈赐予了我们生命，他们用世上最无私的爱养育着我们，使我们长大成人。我们又能为父母做些什么呢?我想那就是尊重。尊重父母是中华民族的传统美德，学会尊重，学会爱我们的父母吧!

　　2.尊重老师

　　同学3:毛泽东是我国人民的伟大领袖，深受全国各族人民尊敬和爱戴。他对徐特立老师一直都非常敬重，1937年徐老60寿辰时，他写了一封热情洋溢的贺信。信中说：“您是我20年前的老师，您现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。”领袖尚能如此敬重自己的老师，我们作为学生更应该尊重老师，尊重老师的劳动，好好学习，在平常的学习生活中，一言一行都要有礼貌，听从老师的教

　　诲，善待自己的老师。

　　同学4：著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。”1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”王维克老师。尊师之举，值得敬佩。

　　3.尊重他人

　　班主任：马克思说过：“你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。”爱人者必见爱，而恶人者也必见恶。

　　尊重他人是一种美德，受人尊重是一种幸福。学会尊重是一门学问，需要我们在日常生活中不断学习，实践，摸索。我们必须在读书阶段懂得这个道理，才可能在今后这个纷繁复杂的世界中，在与不同职业.不同职务.不同阶层.不同地位的人的交往中，与人和谐相处，有所作为。

　　同学5：有句话叫“投我以桃，报之以李”，意思是说别人送我木桃，我便用琼李做为回报。所谓礼尚往来，在人类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多也不会少，总有一天会实现。这是规则。规则在大多数时候对大多数人都是平等的，所以你对他人的尊重与欣赏会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。

　　同学6：尊重不仅仅指在礼物的馈赠上，一句话语，一个眼神，一个动作，都是能够体现我们对别人的尊重之情的。应该说，互相的尊重是人与人正常交往的基础，是人们应具有的基本素质之一，尊重不分长幼，不分贵贱贫富，人人都享有被尊重的权力，那个宁死不食嗟来之食的乞丐，不正说明尊重对一个人来说有多么重要吗?有一个老乞丐，向一个中年人乞讨，这个中年人找遍全身也没有找到一点钱，他感到很内疚，紧紧地握住老乞丐的手说：“老哥，我实在没有钱，对不起啊。”此时此刻，泪水已模糊了老丐的双眼，从这双紧握的手和亲切的称呼中他感到了从未有过的理解与尊重。人和人都是一样的，不要用势力的眼光看待事物，我们应时刻牢记，尊重他人是一种美德。

　　同学7：如同力学里力的相互作用一样，尊重也是相互的，尊重别人也就是尊重自己，你的言行举止是你内涵修养的体现。当你对待别人时表现出应有的尊重，你的良好素质与形象也就随之展现在人们面前，别人当然也会给予你同样的尊重，刘邦不就是因为对韩信的傲慢无礼才差点丢失这千载难逢的良将吗?相反，刘备三顾茅庐拜诸葛为相，换来的是诸葛亮为兴复汉室竭尽毕生之力，留下

　　了“出师未捷身先死”的佳语，而刘备也因能礼贤下士受到世人的敬仰。可见尊重对于一个人乃至一个国家来说有多么的重要。

　　同学8：尊重他人，就要在态度上尊重他人，比如老师讲课，同学发言，我们要注意倾听。尊重他人，还要在礼仪上尊重他人，比如我们中学生如果蓬头垢面，不讲卫生，不仅有损自己的形象，也是对老师，对同学的不尊重。

　　4.尊重规则

　　班主任：没有规矩，就不成方圆。生活中，学校里必定有许多规则，规章制度，社会上还有许多法律。我们必须尊重，遵守。

　　比如有些同学随便旷课或迟到早退，有些同学瞒着父母老师进入营业性网吧不上课，有些同学出入校门时，保安叫你出示胸卡爱理不理，甚至粗言秽语相骂，这些都是不守校规校纪的`表现。

　　同学9：家有家规，校有校纪。我们必须好好了解中学生守则和日常行为规范，不旷课，不迟到，不早退，公共场合不大声宣哗，不乱扔垃圾，不进入营业性网吧。同学们，我们学会尊重吧!遵守校规校纪，告别那些不规范的违纪行为。

　　5.尊重生命

　　班主任：生命是宝贵的，我们必须尊重生命，爱惜生命，“留得青山在，何愁无柴烧。”所以我们必须注意安全，预防火灾，预防交通事故，不打架，更不能轻生。由此而推及到爱惜我们周围的生灵，保护动植物，不随便伤害他们。同学10：人的生命是脆弱的，生命假如发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去，将永远无法挽回。因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在生活中注重安全，使自己平安健康地成长

　　同学11：世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了荒漠，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。朋友，让我们学会尊重生命吧!不践踏绿地，爱护生态，不伤害我们的动物朋友。

　　6.尊重的力量

　　班主任：尊重是人性的一种最基本需求，也是最重要的需求。当一个人自尊的需求得到满足时，就会产生一种自信的情感，使人觉得自己在这个世界上有价值，有力量，有能力，有位置，有用处和必不可少，从而爆发出无穷的力量去创造奇迹。

　　比如篮球场上的比赛，投中篮的人在观众的鼓掌声中会以最快的速度和最积极的仪态回防，这就是自尊自信得到满足而爆发出来的力量。

　　同学12：在美国有个富商在散步时见到一个摆旧书地摊的年轻人缩着身子啃着面包，给了他8元钱，头也不回地走了。但没走多远，富商又返回来，从地摊取了两本书，并恭敬地说：“对不起，我忘记取书了，其实，你和我一样都是商人。”这位年轻人受到启发，树立起自尊，找回自信，通过努力两年后也成了一个富翁。

　　没想到富商这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重的力量 !

　　同学13：1860年，当时的美国总统林肯任命自己的竞争对手萨蒙.蔡斯为财政部长，遭到很多人的反对。但林肯尊重他的对手，知贤善任，赢得了对手的信任和爱戴，蔡斯最终成为一位出色的财政部长，成了林肯最得力的助手。所以，智者总是豁达大度地宽容接纳对手，尊重对手，化敌人为自己的朋友。这就是尊重的力量!

　　<四>、班主任总结发言

　　这次主题班会，我们了解了尊重的方方面面，学会了怎样尊重。学会尊重，不仅是对别人的尊重，也是对自己的尊重，在学校要尊重校规校纪知惧怕，尊重道义知羞耻，尊重劳动知辛苦。尊重劳动，就要尊重老师的劳动，专心听课，认真学习。同学们，让我们学会尊重吧!如果我们人人都学会尊重，那么，我们的班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个和谐美好的人间。

　　<五>、师生共勉：歌曲结尾

　　在你和我之间

　　在你和我之间，有一道看不见的墙，心与心连结在一起，就像星星互相照耀。在你和我之间，有一阵温暖的风，心与心在一起跳动，我们不怕风吹寒冷。尊重，理解，就是这样的墙，理解、尊重，就是这样的风，理解把一个人的欢乐分给大家，尊重让大家的痛苦无影无踪。

　　尊重主题班会【范文二】

　　【活动目标】

　　1. 加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。

　　2. 认识到“尊重”是礼仪教育的核心，以及尊重他人的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。

　　3 .发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。

　　【活动重难点】

　　教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。

　　教育难点：在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人，学会妥善解决各类摩擦和矛盾。

　　【开场白】

　　大家好，我是这场班会的主持人，我们今天讨论的班会的主题是《尊重自己尊重他人》。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好，在这里我们每个同学先给自己一点掌声，但是同学们往往忽略了同龄人之间的尊重，平时一起玩闹一起开玩笑，也许我们自己并没有觉得有什么不好，但是同学们请想一想，如果是一个同学当着你的面嬉皮笑脸地称你是“废物”、“废渣”之类的，你即使知道他是在开玩笑心里肯定也会难过的是吧?就像给同学起绰号一样，善意的绰号可以显示我们同学之间的友好与亲近，如我有一个朋友叫黄笑，我们喜欢叫她笑笑，我又有一个朋友叫鲁西，我喜欢用英文叫她Lucy。她高兴，我也开心。所以说，即使是同学之间，我们也要互相尊重，要把握好玩笑打闹的一个度。我们可以给同学起绰号，但是前提必须是那个同学喜欢你这样叫才行。现在我们先来看一个小测试。

　　环节一：心理小测试

　　1、当你得到一个关于你的朋友的既是隐私，又是极富娱乐性的秘密时，你将会：

　　A对所有人和盘托出。1

　　B告诉别人，但隐去姓名。2

　　C保守这个密秘。 3

　　2、一个朋友常常是只借不还，现在他又来向你借东西，你：

　　A借给他。2

　　B谎称你没有这件东西。1

　　C拒绝他并讲清原因。3

　　3、朋友意外地将你的照像机跌在地上，你会：

　　A告诉他你正准备买一架新的。3

　　B请他赔偿损失。1

　　C 拒绝赔偿，但批评他的冒失。2

　　4、你最好的朋友参加了一种怪诞的宗教活动，你会：

　　A避开他。1

　　B不说什么，尝试继续做朋友。3

　　C告诉他如果继续如此，宁愿不见他。2

　　5、你的朋友惹了麻烦，你会：

　　A与他绝交，免得卷进去。1

　　B与他坦诚交谈看法。3

　　C装作不知道。2

　　6、你认为一位真正的朋友应该：

　　A将一切告诉你。3

　　B将你想知道的事告诉你。2

　　C保留自己的心事。1

　　7、一位老朋友向你借钱，你会说：

　　A拿去用吧，很高兴帮助你。2

　　B比起你帮助我，实在微不足道。3

　　C很抱歉，这是报应，以后小心点。1

　　8、你想向一位朋友借首饰用，你会：

　　A间接地向他暗示。3

　　B直接向他借。2

　　C咬起牙关自己买，不向别人借。1

　　9、朋友买了一件难看的衣服，你会：

　　A告诉他你很欣赏。1

　　B坦白地告诉他你不喜欢。3

　　C不加评论。2

　　10、整体而言，你的朋友是：

　　A比你更有天分和才智。3

　　B在天分和才智上不及你。1

　　C跟你的智力差不多。2

　　说明：

　　10～14分：可能不会有知友，因为你对自己比对别人更感兴趣。每当有机可乘，你就利用别人，不尊重别人，难以与别人建立长久的关系。

　　15～20分：有一些朋友，但你并不一定了解他们，只有当你身处异地时，你才会意识到他们的可贵之处，其原因在于，你们的关系还没有达到“知友”的水平。

　　21～30分：肯定有知友。信任和欣赏你的朋友。当你需要他的时候，他会及时为你提供有益的帮助。

　　环节二：看小故事

　　第一个小故事：德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”

　　第二个小故事：中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远?”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈?”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。

　　第三个小故事：法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢?”“夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗?”法拉第诙谐地反问道

　　主持人发言：每个人都有自尊，我们要想尊重别人首先要尊重自己，通过这三个故事，请同学们学会一点，当面对别人的恶语相向是，我们为了自己的尊严决不能服输。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的效果。所以同学们，不妨用心去看待这个世界，用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。

　　环节三：情境模拟，找出同学间哪些行为是不尊重别人的行为

　　地点：教室里

　　人物：同学你

　　事件：1.早上值日生正在做值日，刚刚从你座位那里扫过，你把桌子里的垃圾拿出来扔在地上，说：把这些也扔了吧。

　　2.课代表来收作业，说：快点交作业，全班就剩你了。你说：催什么催啊，没看我做着吗。

　　3.试卷发下来以后，看到同桌考试不及格，摸着同桌的头说：你猪脑子啊，这么简单的

　　题都不会做。

　　大家说的很不错，平时和同学交往中，嘲笑别人，乱取外号，骂人说脏话，推卸责任，打断别人说话，都是不尊重他人的行为。我们如果有则改之无则加勉。

　　其实尊重就是指尊敬和敬重。为此，我还专门查了字典。字典上是这么写的：照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。

　　环节四：照镜子小游戏

　　一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。

　　通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。