增强班级凝聚力主题班会设计方案
导语：共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。下面是小编为大家整理的，班级凝聚力主题班会。希望对大家有所帮,欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注文书帮!
班级凝聚力主题班会【篇一】
班会目的：
1.增进同学们对彼此的认识;
2.促进同学们对班级凝聚力的认识;
3.增强班级凝聚力
班会流程：
一、故事引入，引出主题
老师：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗?
(学生讨论片刻，与老师交流看法)
老师总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝
聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每
个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊
?
(询问学生看法)
二、引发讨论，呼应主题
老师：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的`呢?为什么说我们班的凝聚力一般般?我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢?
(学生们发表看法，老师针对性地进行点评)
三、趣味游戏，体验主题
老师：嗯，很好，大家都说出的自己的看法，一个班级的发展，主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。
游戏一：猜猜你是谁?
1
游戏方法：1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征(可以是外貌特征，也可以是性格特征等) 2. 收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，可请另一个同学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名;若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。
游戏二：“传统的击鼓传花”
游戏方法：将“小熊”顺传达到每个人手中，等声音停下，熊拿到手上的同学要出来说出他自己的好朋友的优点和缺点，让我们一起牵手，我们的集体大家庭，倘若发现了矛盾、争执是需要多一些宽容与量解，那生命就多一些绚烂，生命也因宽容而更加精彩。
游戏三：衔纸杯传水
游戏方法：六人一组，一组男生一组女生，分二组同时进行比赛。老师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔杯子……一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多则获胜。
老师：好了，这个游戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个游戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了，大家为着同一个目标，相互配合，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。三个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么。
四、讨论总结，升华主题
(投影)讨论：我对增强班级凝聚力的建议……
老师： 结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。 (学生畅所欲言)
最后，老师作总结，主题班会结束。
班级口号：珍惜每一分，感恩每一刻，凝聚一班的每一份情，爱我班级! 扬帆把舵，奋勇拼搏。看我一班，气势磅礴
活力一班，永不屈服。奋发向上，力争上游!
永不言弃，勇往直前，携手共进，共创辉煌
班级凝聚力主题班会【篇二】
一、班会主题
班级凝聚力
1.增进同学们对彼此的认识; 2.促进同学们对班级凝聚力的认识; 3.增强班级凝聚力
二、班会课目的
三、班会课时间
2013-12-6
四、班会课形式
谈论，活动，互动，游戏 六、感恩“三 个最”交流学 生名单
五、班会课准备
收集提高班级凝聚力的游 戏、素材。
七、班会课过程： (一)、学生每周感恩三个最的交流 (二)、班干部做本周班级情况的汇总(最后班主任汇报) (三)、班主任学生感恩三个最交流以及班干部工作汇总的点评 (四)、班会课主题
一、故事引入，引出主题
主持人：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是 这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗 汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝”这时， 有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这 个陌生人很小心的把汤石放滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了， 如果再加入一点洋葱就更好了。 ”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。 陌生人又尝一口： “太棒了， 如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺 了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它 材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完 了，大知道这个故事其中蕴涵了什么吗? 学生讨论片刻) 主持人： 这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量， 而我们把它称之为凝力， 那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头， 是凝聚力让那锅汤变得如此美味。 其实只要我 们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤 石就在每个人的心中。 我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题： 班凝聚 力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊?
二、引发讨论，呼应主题
主持人： 你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢?为什么说我们班的凝聚力一般般? 我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级
凝聚力的班集体是这个样子的……”大家 都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢?
三、趣味游戏，体验主题
主持人：大家都说出的自己的看法，一个班级的发展，主要的就是依靠强大的凝聚力作 为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团
队的向心力，以及团队成员之间的相互 吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的 过程中，
体验感受一下班级凝聚力需要什么。 游戏：猜猜你是谁? 游戏方法：1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征和名字(可以是外貌特征，也
可以 是性格特征等) 2.。主持人抽一张，念完随机请一位同学起来猜，猜 3 次没中，主持人公 布答案。猜中奖励品行分 2 分。
四、讨论：我对增强班级凝聚力的建议……
主持人： 结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论 一下。
最后，老师作总结，主题班会结束
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