培训会议方案

时间：2022-08-17 14:39:09 会议方案我要投稿

培训会议方案范文（精选8篇）

　　企业培训是指企业或针对企业开展的一种提高人员素质、能力、工作绩效和对组织的贡献，而实施的有计划、有系统的培养和训练活动。目标就在于使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高，从而发挥出最大的潜力提高个人和组织的业绩，推动组织和个人的不断进步，实现组织和个人的双重发展。那么你知道培训会议方案要怎么写吗?以下是关于培训会议方案范文，欢迎阅读!

培训会议方案范文（精选8篇）

　　培训会议方案篇1

　　一、指导思想与目标任务

　　(一)指导思想

　　全面贯彻落实中央和省、市、区农村工作会议精神，紧紧围绕现代农业重点突破年的总体目标任务，对广大务农劳动力开展农业新品种、新技术、新模式等培训活动，努力提高广大农民的科学素质和务农本领，促进农业持续增效和农民持续增收。

　　(二)培训对象和任务

　　1、培训对象:小七坝村组干部、科技示范户、专业合作组织成员及广大农民群众等。

　　2、目标任务:全年共完成特色林果科技培训1000人次以上，特色林果科技入户率达到96%以上。

　　同时，开展特色林果科技集中培训活动，切实做到技术培训到人、技术指导入地块，每户有一个种植技术“明白人”。

　　二、培训方式

　　根据新型农业社会化服务体系村级农业技术员、村科技助理员、科技示范户和种植农户等的不同需求，主要采取观摩学习、集中办班和现场实训等方式，分层次、分类别开展培训。

　　1、观摩学习。

　　组织镇村组各级干部、村科技助理员、科技示范户、种养农户去小七坝村和阳春村皇冠梨示范点以及其他乡镇的示范点进行学习，提高农户对先进实用技术的掌握水平、开展技术推广的业务能力和综合素质。

　　2、集中办班。

　　在镇上集中办班，重点围绕贯彻落实十八大会议精神宣讲、农业结构调整、现代农业发展、特色产业基地建设、惠农补贴项目、农村土地流转政策、农业政策性保险宣传、特色林果栽培技术等方面开展培训，提高镇村组各级干部、新型农业社会化服务体系村级农业技术员、村科技助理员的技术服务水平。

　　3、现场实训。

　　对科技示范户、新型农业社会化服务体系村级农业技术员、村科技助理员、农民专业合作社带头人和种植大户等通过手把手、面对面的现场实训，重点提高他们的生产技能和实际操作能力。

　　三、培训时间和内容

　　1、1-3月份，培训重点为栽培管理、病虫害防治技术知识学习，以及适时修剪技术。

　　2、4月份，培训重点为栽植补苗、防冻、授粉、灌水、追肥技术。

　　3、5月份，培训重点为疏果、追肥技术。

　　4、6-8月份，培训重点为夏剪、防虫、套袋、除草等夏季管理技术。

　　5、9月份，培训重点为果实采摘技术和贮藏技术。

　　6、10月份，培训重点为施基肥和防虫技术，重点是大青叶蝉防治技术。

　　7、11-12月份，培训重点为越冬管护技术，包括灌冬水、涂白、埋土等技术。

　　培训会议方案篇2

　　一、课程名称：书法艺术

　　书法是以汉为表现对象。

　　历代的书体发展有甲骨文、大篆、小篆、楷书、行书、草书等不同代表性体。

　　中国书法是汉书写的一种独特艺术，是我国宝贵文化遗产的一颗灿烂的明珠。

　　大书法家沈伊墨说：“世人公认中国书法是最高艺术，就是因为他能显示出惊人奇迹。

　　无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏，心畅神悒。

　　”因此，宏扬中国的书法艺术，让学生继承传统中国文化是我们教育者的又一重要使命。

　　二、书法教育校本课程开发及实施的意义：

　　课程改革正在使课程资源结构发生着重要变化，学校开始成为课程资源开发的中坚力量。

　　虽然有教科书，但是，校本课程开发还是应该成为当代教师义不容辞的责任。

　　一路走来，我们在中国教育的历史巨变中，变革我们的教育思想，变革我们的教育行为，变革我们的教育实践，力求创新学校的校本课程，使学生个性得到张扬，

　　综合素质得到全面提高，为实现“人人有才艺，人人有成就”的校本目标而不懈努力。

　　校本课程是以学校为“课程”编制主体，充分利用各种课程资源，自主开发与实施的，反映学校办学特色的，充分尊重和满足学生差异性的课程类型。

　　我校的书法教育校本课程正是在这样的理念背景下和学校拥有的资源优势基础上开发的，现已成为学校课程中一项不可缺少的重要组成部分。

　　书法教育校本课程具有以下特征：

　　(一)主体性

　　书法教育校本课程的主体性主要体现在三个方面：

　　——它是根据学校要“培养具有民族文化根基的现代人”这样一个办学思想和“人人有才艺，人人有成就”的办学理念基础上，学校自主开发和发展的课程，做大做强我校“书法教育特色品牌”，抢占时代教育的制高点。

　　——它得到了广大教师、学生、学生家长、社会等方面的肯定与认可，充分调动了教师参与的积极性，加上教师的书法基本功和强有力的教师队伍，保证了该校本课程的计划实施。

　　——它凸显了以学生的现实需要为主导，学生时时刻刻都要与写打交道，在书写的过程中不仅可以提高学生的书写水平，更重要的是锻炼学生的意志品格和处世态度。

　　(二)基础性

　　书法教育校本课程突出以全面发展学生的能力素养、行为素养、审美素养，促进学科知识间的迁移运用为目的，为每一位学生的成长基础服务。

　　“认认真真写，端端正正做人。

　　”已成为学生素质培养的基础和基座，只有打好学习基础，才能打点好学生的人生底色，而书法(写)训练正是培养学生这方面素质的一个重要途径和方法，严格按照年级培养目标进行练习，不拔高，一步一个脚印地做下去，这样才会显现校本课程开发的独有魅力。

　　(三)发展性

　　时代变革，日新月异，优胜劣汰，竞争激烈。

　　教育也不能逃脱时代发展的浪潮，而一个学校没有特色或者说没有自己的“拳头项目”，它也就无法跟上时代步伐。

　　我校书法教育校本课程开发正是着眼于未来学校发展蓝图而量身定做的，为每一位学生未来、一生发展奠基，彰显学生的个性，以拳头项目拉动学校全面发展，提高学校的声誉和知名度、品牌力，从而促使学校的各项工作得到良性循环发展。

　　教育实践证明，一个人每个方面都非常突出是不可能的，为此，我校的书法教育校本课程弥补了教育的空白，让每一个人都有发展、都有进步、都有成功、拥有自信成为可能，使每一个学生得到自我发展和提高，让我们的母语文化得到继承与发展。

　　(四)德育性

　　作为一所普通的乡村小学，我们的书法教育校本课程不是仅仅把写好，造就一批书法家，更重要的是能够培养出一批“具有民族文化根基的现代人”，即：在现代社会里传承书法文化的同时，还要注重人的品德、品行、品性等方面的培养，力求把书法文化提高到一个新的精神高度。

　　三、书法教育校本课程开发及实施的目标：

　　“书法教育”校本课程以“书法教育”为特色，实践活动为手段，临摹训练为方法，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。

　　(一)课程总目标

　　1、《爱国主义教育实施纲要》中指出：“要进行中华民族优秀传统文化教育。

　　”和“进行中华民族悠久历史的教育”，使广大青少年深刻了解中华民族悠久历史，美好河山，优秀文化。

　　书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。

　　通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的.历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

　　2、写好钢笔，掌握书写的基本方法，会写硬笔，培养学生书写汉的能力，巩固语文识教学。

　　3、感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。

　　培养学生热爱祖国语言文的情感。

　　了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。

　　(二)课程分目标：

　　1、通过书法教育，力求探索中学生书法练习与育人相结合的契合点，最大化的发挥书法教育的育人功能。

　　培养学生良好的道德情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

　　2、通过书法教育，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的底色基础，更好地促进中学生的全面发展和终身发展。

　　3、书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。

　　4、有效探索小学生写系统训练的科学方法与小学生写能力的检测办法、评价体系及乡小学生写教学指导课的教学框架，逐步提高教师写教学的指导和研究能力。

　　5、根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。

　　四、书法教育校本课程开发及实施的内容

　　1、写指导课：我们创设了写三步教学法(模式)：一看，即读帖、观察感知;二练，即写，实践体验;三评，即分析感悟。

　　2、书法欣赏课：书法作品具有悦耳的音美、悦目的形美、感人的意美。

　　为欣赏到书法作品的妙处，要让学生懂得如何入手、如何欣赏。

　　具体到一幅作品的用笔、用墨、章法布局、结构等方面，在书法的线条、结构中感受情感意蕴，获得特定的审美感受，从而培养和提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　　3、书法研究课：了解书法文化有助于丰富学生的文化底蕴，为此我们设立了书法研究课。

　　比如：对中国文房四宝的研究，对古币文的研究，对兰亭文化的研究等等。

　　这些课题的研究，都开辟了我校写教学的新天地。

　　引导学生从理论的高度分析研究书法作品、作家，从而形成自己的认识，完成对作品的再认识、再提高。

　　五、书法教育校本课程开发及实施的方法

　　(一)示范法。

　　示范在临摹教学中是最常用、最有效的手段之一。

　　其作用是向学生再现临摹对象的书写过程，便于学生整体把握、感受用笔的方法和技巧，以获得鲜明、深刻的印象。

　　(二)分解法。

　　即在学生临摹整体对象前，教师先指导学生对临摹对象的各部分进行临摹的教学方法。

　　其作用是让学生了解整体与局部关系，降低临摹难度，消除学生临摹的畏惧感，达到化难为易的教学效果。

　　(三)尝试法。

　　根据学生好模仿、好奇心强和好胜心理，临摹时教师先出示临摹对象，由学生自己分析、临摹，最后由教师根据学生的实际情况，予以讲评指导。

　　这种尝试做法既能调动学生的临摹兴趣，又可潜移默化地培养学生的观察能力、分析能力和表现能力。

　　(四)记忆法。

　　运用记忆法教学，实际上是教给学生背临的方法。

　　教学中教师先出示临摹对象让学生认真观察后将对象移开，由学生凭记忆临摹，接着再出示对象，让学生分析、比较、找差距，最后由教师加以指导。

　　(五)创作法。

　　学生有一定临摹基础后，教师可将原帖编成常见的“成语”或“名言”，由学生凭临摹记忆，创作出有一定内容的书法作品。

　　这种方法的运用，可化学生被动地反复临摹为主动地临摹，并能在临摹中提高学生的运用能力，激发其创作欲望。

　　(六)竞赛法。

　　实践证明，良好的教学气氛可以促进学生的思维活动，吸引学生的注意，把师生之间的情感因素调动起来，从而达到教学相长的目的。

　　因此，把竞赛引入临摹教学，是活跃课堂气氛、调动学生临摹兴趣的极好办法。

　　教学中，教师将预备的帖放大出示，并告诉学生竞赛规则。

　　(七)欣赏法。

　　任何艺术教学活动都离不开欣赏，书法临摹课也不例外。

　　临摹课中欣赏法的运用，实际上是教师引导学生养成认真读帖的习惯。

　　通过对范的点画、用笔、结体、神韵的一番揣摩品评，进而加深学生对临摹对象的记忆，把握临摹对象的特征，提高临摹的准确性，在临摹中训练学生的书写技巧和鉴赏能力。

　　六、教学环境准备

　　(一)习作本，每个学生要有固定的习作本。

　　(二)书法教室。

　　(三)多媒体演示。

　　七、授课时间：20学时

　　第一讲坐姿，执笔

　　第二讲基本笔画(点)

　　第三讲基本笔画(横、竖)

　　第四讲基本笔画(撇、捺)

　　第五讲基本笔画(点、提)

　　第六讲基本笔画(折、钩)

　　第七讲基本笔画(钩)

　　第八讲多媒体观摩基本笔画

　　第九讲复习并进行研究

　　第十讲偏旁部首写法1

　　第十一讲偏旁部首写法2

　　第十二讲欣赏书法家偏旁部首的写法

　　第十三讲复习并进行研究

　　第十四讲班级书法比赛

　　第十五讲针对作品进行自评、互评

　　第十六讲欣赏书法作品

　　第十七讲开展讨论活动

　　第十八讲练习指导，谋篇布局

　　第十九讲完成一份完整的书法作品

　　八、评价方式：

　　1、是否按照老师的要求，了解写的基本要领，掌握汉的书写规律，并能自觉地练习写。

　　2、是否在练的过程中能有所体验和感悟，掌握发现与创造新的写规律，并取得一定的成绩。

　　(是否在级部与学校的写比赛中获奖)

　　3、日常评价与阶段评价相联系。

　　每堂一小评，阶段小总结。

　　4、重视学生的自我评价

　　在重视教师与他人的学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。

　　采用建立学生学习档案的方式。

　　学生通过建立书法学习档案提高书法学习的主动性，促进在原有的水平上的发展，有效地提高学习质量。

　　教师通过学生的书法学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对书法知识、技能技巧的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生在发展中的真正需求，给予及时的指导。

　　培训会议方案篇3

　　一、培训要求

　　1、理论培训工作由人事处牵头，设备处负责具体组织与实施，授课时间地点见附表。

　　2、培训前所有教材均需要制作成ppt文件。

　　3、培训前由主讲人牵头起草教案，并组织相关专业人员审议。

　　4、培训结束后课件均需上报技术处和设备处存档，并将电子版发至中钢内部oa供大家学习，培训以专题讲座形式公开。

　　5、讲授过程要定时、定点、定内容，全程摄像打分考评。

　　6、培训结束后由人事处、设备处、技术处统一安排专业出题考试，考试结束作为竞争上岗的依据。

　　7、考试采取闭卷封存、统一阅卷。

　　二、教案内容要求

　　1、设备与工艺的设计思路简介。

　　(流程阐述)

　　2、设备结构、原理简介。

　　3、设备启动与方法。

　　4、设备停止条件与方法。

　　5、设备运行参数与异常情况的检测与分析。

　　点检十要素，压力、温度、泄漏，给油脂状况，声音、振动值、电裂、磨损、松弛，流量等。

　　6、设备运行参数的优化与临界点的调整抉择与分析。

　　7、设备故障的分析与处理。

　　8、设备日常点检的内容标准与方法。

　　9、设备备品备件的准备与检修配合。

　　10、设备巡检线路的编制(时间、途径、人员)。

　　三、培训组织与管理

　　组织单位：设备处

　　负责人：杜衡

　　课程管理：任鹏、王鹏飞

　　教室管理：苗立雄、斛明星、刘年生、高明文、胡其星、李兆峰

　　四、培训对象

　　涉及操维合一的管理人员和操作人员。

　　五、培训方式

　　1、专题授课，集中培训。

　　设备处组织公司各单位专业人员组成培训组，进行“操维合一”专业培训活动。

　　2、各相关单位根据课程安排负责通知你单位相关人员提前10分钟到课参训。

　　3、参训人员进行课前签到。

　　六、培训时间

　　xx年5月 8日至5月22日，上午9:00~12:00 下午15:00~18:00

　　七、课时安排

　　公共课程一日安排两堂课，专业课程一日安排三类专业六堂课，上午与下午课程相同。

　　八、培训地点

　　焦化教室、调度中心一楼电教室一、二。

　　九、关于全公司操维合一培训动员大会及理论培训动员及安排的具体要求：

　　1、全公司操维合一培训动员大会参会对象：全公司参与培训单位的工段长以上人员及领导。

　　2、理论培训动员及安排参会对象：涉及操维合一的管理人员、部分操作人员及设备厂长，全体授课人员。

　　培训会议方案篇4

　　指导思想：

　　以《大兴安岭地区中学教师继续教育实施方案》为依据，把基础教育课程改革列为我校教师教育之核心内容，坚持以集中培训，教研培训，科研培训相结合为基本核心。加强科研，探索规律，保证培训发展，提高培训实效，努力提高广大教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育课程改革和发展的需要。

　　培训对象：

　　各学科50分以下的在岗教师（已参加骨干教师培训的教师可不参加培训）。

　　培训内容：

　　教育理论

　　教育观念的转变与更新

　　基础教育课程改革通况

　　现代教师观，学生观，教学观，新情境的教学策略等教学理论

　　教育科研理论

　　学科教学理论与实践

　　国家学科课程标准

　　学科教学理论与实践

　　学科知识的拓宽与加深

　　课堂的主观摩和教学实践的教研培训

　　教育科学研究

　　学科教育科研方法

　　课题研究的过程与方法

　　学科教改课题研究与实践

　　信息技术培训

　　1、现代化教育技术专题

　　2、信息技术基础知识培训

　　校本培训

　　结合我校特点，按照进修校要求自学自练。

　　培训形式：

　　根据课程不同可采取讲座，自学与研讨，观摩与案例探究，典型示范等把面授学习，自觉学习与实践工作相结合。集中学习在放假前，开学初。学科学习利用周五第八节课，通过活动完成自学自练等实践课。

　　培训管理：

　　（1）各教研组制定本组培训计划，学校检查实施。

　　（2）建立培训制度，培训的出勤，考核方法均纳入教师目标考核细则中。

　　培训会议方案篇5

　　一、指导思想

　　图书馆是学校教育资源建设中不可缺少的部分，是新一轮基础教育课程必要条件之一。它所拥有的馆藏文献极大满足学校师生的学习需求，是师生们进行学习的好场所。它不仅广泛服务于教师的教育教学，而且培养了学生们收集处理信息、获取新知、分析和解决问题的能力以及提高学生的语言文字表达能力，促进了学生德、总结、德、智、体的全面发展，真正把图书馆办成名副其实的第二课堂。

　　二、培训目标

　　在新的一年中，学校定期对图书管理员进行培训，对他们进行多方位培训，了解我校图书馆藏书工作及分类、编目的常规工作，学习图书馆的管理规程，并展开学习讨论，掌握图书馆计算机网络化管理。积累如何进行图书管理的经验，从而更好地发挥图书馆的服务功能。

　　三、培训重点

　　加强对学校图书管理员管理工作的培训，培养图书管理员严谨的工作作风，提高他们的管理水平，担任起图书工作人员工作的职责。

　　四、培训项目

　　对图书管理员进行培训，培训模式是开展理论学习，外出参观学习，积级参加上级部门组织的各种培训。以集中培训和分散学习的方式展开。

　　五、培训冈容：

　　1、学习图书馆各科室（各部门）的规章制度。

　　2、了解图书馆管理的要求、原则。

　　3、开设图书馆藏书的工作及分类的知识讲座。

　　4、了解我校我校图书馆管理、借阅的现状，熟悉馆内读者借阅图书的具体要求和步骤。

　　3、工具书的使用方法。

　　4、图书的选择和读书方法。

　　5、学习图书馆网络化管理，能熟练操作。

　　6、学习现代化图书馆理论体系，提高理论水平。

　　7、编撰二次文献，服务于教学。

　　总之，搞好图书管理员的培训工作，提高图书管理员的图书管理工作的能力，有利于推动图书馆的工作，让我们的图书馆越办越好。

　　培训会议方案篇6

　　一、说明

　　1、根据《汽车营销员》职业标准制定。

　　2、汽车营销员（五级）专业理论知识和操作技能的培训计划和培训内容是"以汽车营销职业活动为导向，以汽车营销职业技能为核心"，客观反映《汽车营销员》职业发展的水平和对从业人员的要求。

　　3、随着中国汽车消费市场的开放，中国的汽车市场和汽车产业将会发生很大变化，汽车消费的领域发生了根本的变化，私人购车的消费将是汽车消费市场的主流，私人拥有车辆的增大，需更大量的营销专业人员为其服务，由于服务内容的增加，如按揭、保险、贷款购车等对营销人员的专业要求也发生了质的变化。现有的营销人员需要系统的培训。

　　二、培训目标

　　通过汽车营销员（五级）专业理论知识学习和操作技能训练，以适应汽车消费市场的发展。

　　掌握营销人员的业务素质和职业化水平；熟悉公共关系知识；掌握必要的市场营销、现代汽车基础理论知识；了解相关专业理论知识。

　　同时掌握营销人员基本的仪表礼仪；掌握汽车销售基本技能，掌握汽车销售基本流程；掌握汽车信息处理的相关方法。

　　三、模块设置与培训要求

　　该职业等级培训主要设置以下四个模块：

　　模块1运用公共关系与应用仪表礼仪

　　1、熟悉公共关系基础知识；能处理与客户的公共关系、与供应商的公共关系

　　2、熟悉仪表与礼仪基础知识；掌握仪表礼仪、介绍礼仪、谈吐礼仪、电话礼仪、信函礼仪

　　3、掌握职业道德规范

　　模块2介绍汽车商品知识

　　1、能介绍百年汽车历史、介绍著名汽车生产商、能识别品牌汽车"车标"、能介绍名牌汽车

　　2、熟悉汽车的基本知识

　　3、掌握汽车分类，能掌握汽车编码规则、能读懂车辆识别代号

　　4、掌握汽车三大组成，能识别发动机系统、能识别底盘系统、能识别车身系统

　　模块3选择汽车营销策略

　　1、能运用现代汽车营销的理论处理产品、价格、分销、促销实际问题

　　2、能用汽销相关法律法规完成本职工作

　　3、能熟悉上海主要的汽车市场分布

　　模块4实施汽车营销服务

　　1、了解汽车品种、价格、性能

　　2、熟悉现实客户、潜在客户、竞争对手、政策

　　3、能参与接待、咨询、展示、协议、交车、售后等销售服务工作；了解汽车销售流程

　　4、能参与验证、验车、缴费、上牌等销售服务工作；了解办理新车手续及流程

　　5、能汇总汽车商品信息、客户信息、汽车市场信息

　　培训会议方案篇7

　　一、培训目的

　　1、改善公司各级各类员工的知识结构、提升员工的综合素质，提高员工的工作技能、工作态度和行为模式，满足公司的快速发展需要，更好的完成公司的各项工作计划与工作目标。

　　2、加强公司各级各类员工职业素养与敬业精神，增强员工服务意识与服务水平，打造高绩效团队，减少工作失误，提升销售额，提高工作效率。

　　3、提升公司凝聚力、吸引力、向心力和战斗力，为公司进一步发展储备相关人才。

　　4、提高公司管理人员的管理意识、管理技能、管理能力与领导水平。

　　5、完善公司各项培训制度、培训流程以及建立系统的培训体系，实现各项培训工作顺利、有效实施。

　　二、培训原则

　　1、以公司战略与员工需求为主线。

　　2、以素质提升、增值服务项目、能力培养为核心。

　　3、以针对性、实用性、价值型为重点。

　　4、以区域式培训和持续性培训相互穿插进行。

　　5、坚持理论与实践相结合、学习与总结相结合。

　　6、坚持公司内部培训为重点、内训与外训相结合。

　　7、坚持理论培训和岗位培训相结合。

　　8、实现由点、线式培训到全面系统性培训转变。

　　三、培训职责

　　1、由行政人事部负责公司的各项培训工作，包括培训制度的拟定、培训体系的建立、培训流程的完善、培训计划的制定、培训通知的发送、培训的组织实施、培训的跟踪与反馈、培训效果的评估与总结等工作。

　　2、培训计划的制定

　　行政人事部下发年度培训计划通知，对公司培训工作做整体安排，各部门应积极配合与支持。公司各部门的临时培训需求，应提前向行政人事部说明。

　　四、培训的实施

　　1、内部培训的实施

　　由行政人事部根据公司年度培训计划负责具体组织实施，包括培训教材的编制或选择、培训讲师的选择、培训场地和设备的准备等。培训时要填写《员工培训签到表》，培训完毕要填写《内部培训效果评估表》，以及《培训训后总结报告》。

　　2、外派培训的实施

　　外派培训审批程序：拟外派培训者提出申请→部门审核→行政人事部审核→总经理批准。拟外派培训者应填写《员工外派培训申请表》。参加外派培训的员工应填写《培训预算及执行情况表》，各种费用按实际支出报销，不得报加班费。

　　五、培训效果评估

　　培训后，公司必须对培训的讲师、培训的组织、总体效果等做出评估。1个小时以上的培训（包括外训），受训者学习结束后应写出《培训心得总结》，经部门负责人审阅后交行政人事部存入个人培训档案。参加短训班，受训员工学习结束后，应将受训所学的内容，对公司内部其他相关员工进行培训，以扩大培训效果。培训获得相关证书的员工，应将证书原件存放行政人事部存档。行政人事部对当年的培训工作进行总的评价，并写出评估报告。在进行年度评估时，应将年内每一次评估的结果作为依据。

　　六、培训档案管理

　　1、个人培训档案管理

　　2、公司建立员工培训档案，凡是公司员工所受的各种培训，应将培训记录、证书、考核结果、相关资料都要进行汇总，由人事专员把这些资料整理归档，进入个人档案。

　　3、公司会将公司员工所受培训情况在员工培训记录卡上进行登记。培训记录卡主要记载每位员工进公司以后所受各种培训，包括业余的、专业的、脱产的等各种培训。它的内容是构成人力资源档案的主要组成部分，也是员工以后变动和升迁加薪的主要参考依据。

　　4、课程档案管理

　　每次培训结束后，公司建立培训档案，内容包括培训的时间、地点、内容、培训对象、培训讲师等。公司展开的各类培训课程，参加者签到记录、课程考核试卷等由行政人事部进行分类登记、保管。

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　　培训会议方案篇8

　　一、指导思想

　　立足教育改革发展全局，落实立德树人总体要求，以教师专业发展为主线，以引领教师自我学习、自我发展为落脚点，以提升学习力为深度课改的首要任务，着力创新培训形式，不断提高培训的针对性和实效性，为教师专业化成长提供多元化平台。

　　二、培训目标

　　围绕立德树人根本任务，引导全区中小学幼儿园教师学习师德规范文件与法律法规，着力提升中小学幼儿园教师师德水平与法制修养；引导全体中小学幼儿园教师学习与研究教育改革发展政策，以及年度主题培训（能力提升工程）规定的研修专题，着力提升中小学幼儿园教师政策研究水平与教育教学（保育教育）能力，进一步推动基础教育领域综合改革，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量。

　　三、培训对象

　　合肥市杏林小学全体在职教师。

　　四、培训时间

　　20xx年7月2日——4日

　　20xx年8月25日——27日。

　　五、培训内容

　　（一）师德教育（原则上在20xx年7月1日——3日进行）

　　以《庐阳区教育系统“讲看齐崇师道做‘四有’好老师”主题教育活动实施方案》为指导，加强思想政治教育和师德教育，把思想政治、法治、职业理想、职业道德、心理健康等教育纳入教师培训全过程，引领和指导广大教师进一步提高师德修养和思想政治素质，带头践行社会主义核心价值观，以德施教、依法执教。主要内容包括：

　　1、师德宣讲。把学习各级教育主管部门师德建设相关文件作为一项重要政治任务，提高思想认识，精心组织实施，开设专题讲座，确保取得实效。

　　2、故事宣讲。各学校要组织每位教师发掘自身有代表性的、充满教育情怀与智慧的教育故事，在校内宣讲。故事内容要求典型事迹与鲜明理念相统一；主题鲜明、突出、深刻；立意高远、观点正确、逻辑严谨；内容充实、具体，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

　　3、校史校情宣讲。参考主题：学校校情校史及发展理念、学段教育特点及人才培养模式、师资队伍建设及教工自我发展、教师行为规范及学校践行举措、教学质量要求及教学管理等。

　　（二）业务培训（20xx年8月25日——27日）