会议讲话

高一年级实验班老师会上的讲话

时间:2021-02-09 13:51:50 会议讲话 我要投稿

高一年级实验班老师会上的讲话

  在高一年级实验班老师会上的讲话

高一年级实验班老师会上的讲话

  今天是我们高一年级文理分科后的首次实验班老师会,从分科到现在,两个实验班的师生都保持了良好的状态,顺利地而且是很快地度过了适应期。这期间我们班主任和科任老师都做了大量工作,付出了艰苦的努力,在此,我代表学校向大家表示衷心的感谢。借此机会,我就实验班的建设谈几点看法。

  一、加强文化建设,创造具有实验班特色的班级文化

  第一,要有敢为人先的目标意识。实验班的学生要明确自己所处的位置和承担的责任,应该有不同于其他班级同学的求学目标。特别尖的学生就要把北大、清华、港大等名校作为自己的奋斗目标,对名校要有强烈的欲望,有目标,才会有方向,才会有斗志。

  第二,要有勤学苦练的朴素学风。天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。我希望把这句名言做为实验班的核心文化。我们要让学生清楚,尖子生优于其他学生的地方是更加勤奋,而不是更智慧,要想站得更高就要付出更多,这是真理。

  第三,要有探究研讨的学术氛围。实验班的学生绝不能跟在老师的背后学,要少说“是”,多问“为什么”,要有打破砂锅问到底的精神,全班要有积极探索的学术氛围。学生不是被动接受,而是主动探求。

  第四,要有合作共赢的集体观念。我们引导学生正确地认识到,身边的同学既是对手,更是朋友,更是合作的伙伴。谁都会有弱点,唯有通过合作才能取长补短,合作使我们变得更加强大。我们可以有意识地按学生学科特点分成不同编队,形成小组合作学习机制,对学习成绩进行小组捆绑式评价,促进学生间的交流合作。

  第五,要有全面发展的成长理念。高校特别是名校很看重学生的综合素质,社会也需要全面发展的复合型人才。尖子生光学习好还不够,在艺术、体育方面也要勇拔头筹,在劳动等常规任务方面也要是表率,在心理上要健康阳光,积极向上,在交际、思维、表达等各方面都要领先一步。

  二、抓好学科教学工作,打造符合实验班特点的课堂教学

  1、摸清摸透学生情况,提高教学的针对性。有效的课堂教学就是针对性强课堂教学,治张三的药你给李四吃那没用。作为实验班的老师,你们需要付出比其他老师更多的努力,对学生的学习情况要了如指掌,从而清楚地知道实验班的课该怎么上,哪些要讲,哪些不要讲,哪些要详讲,哪些只需粗讲,什么时候老师讲,什么时候学生自己学。

  2、抓紧抓实各个环节,稳定提高学习成绩。提高学习成绩是个系统工程,除了抓好课堂教学以外,其他环节一定要抓紧抓实,如课前预习、课后练习、考试反馈等一旦落空,学习成绩很难稳定。此外,还要综合考虑学生的各科学习的分配,学生学习习惯、心态的调整。细节决定成败,忽视任何一个细节,都很难达到理想的效果。

  3、加强学习方法的'指导,提高学习效率。尖子生在保证学习时间投入的基础上,应该看重的就是学习效率,而这效率的提升就要依靠科学的适合学生的学习方法,如记忆方法、理解方法、解题方法等。授之于于鱼,不如授之于渔。作为老师,要能给学生合适的方法,首先是自己对学科教学和本科学习要有深刻的研究,所以我们自己要加强学习,我们站得更高,才能更有效地指导学生。

  4、鼓励自主、合作、探究,提升学习能力。实验班的学生具有良好的基础,但从适应高中学习和获得更大提高空间的角度上看,学生在自主、合作、探究方面必须要加强,只有通过这样的学习方式,学生才能更好地提升学习能力,获得更佳的学习效果。我们在教学上要多鼓励、多引导,这样他们才能跑得更快、跑得更远。

  三、完善尖子生培养模式,形成科学的保障机制

  1、跟踪机制。对尖子生在学习、成长过程中的心态、状态、成绩等要进行全程跟踪,确保过程中的问题在过程中的解决。

  2、激励机制。对学生要科学评价,适时激励。以表扬鼓励为主,重视发挥本班优秀学生的榜样作用。

  3、合作机制。注重师师合作、师生合作、生生合作,发挥好以班主任为核心的两个团队的作用,一个教师团队,一个是学生团队。

  4、目标机制。要采用目标管理办法,要定方向、定目标,班级有目标,学科有目标,学生有目标,大家都朝着目标去努力。

  5、导师机制。学科教师要共同参与班级工作,扮演学科教师与学生导师的双重角色,尤其是对在本学科偏弱的学生要进行跟踪指导、单独辅导,解决“瘸腿”现象,实现各学科相对均衡发展。

  老师们,今天我们已经越来越感觉到任务的紧迫性和艰巨性,压力很大,但我相信,只要我们用心去做、用智慧去做、用团队去做,成绩一定会有的,结果一定会是美好的。

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