班主任工作会议德育处主任讲话稿

会议讲话 时间:2020-06-29 我要投稿

2020班主任工作会议德育处主任讲话稿范文(精选3篇)

  在不断进步的社会中,我们越来越需要讲话稿,讲话稿是个人或个人以集体的名义,在重大的会议中,或在较隆重的场合,或各种群众性的集会上发表全部讲话内容的文稿。为了让您在写讲话稿时更加简单方便,以下是小编精心整理的班主任工作会议德育处主任讲话稿范文(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

2020班主任工作会议德育处主任讲话稿范文(精选3篇)

  班主任工作会议德育处主任讲话稿1

尊敬的各位领导、班主任老师们:

  你们好!

  今天,我非常荣幸与各位班主任一起讨论关于德育工作的一些问题,当然,今天我的发言我认为是谨慎、认真和带着期望进行的,所谓谨慎,是因为作为一位年轻班主任,我对每句话都进行过思考。所谓认真,是因为我敬重我们学校所有的班主任以及尊重每一位班主任为学校、学生们所付出的艰苦努力。所谓带着期望,是因为作为一名普通的班主任,相信其他班主任也和我一样用自己的眼睛在看着新一届的德育工作班子能够怎样带领我们走上更合理、科学、规范的德育工作道路。

  关于我校德育工作,我不敢妄加评论,仅对班主任工作提几点自己的看法:

  一、需要认清德育是什么?德育要造就什么样的人?

  教育者按照一定社会或阶级的要求﹐有目的﹑有计划﹑有组织地对受教育者施加系统的影响﹐把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育,我们称为德育。换句话说,德育是人的社会化、人的自然化、和谐发展的需要。德育要造就幸福的人。关于德育是什么,范畴太大,这里不宜讨论,但是,我作为一个班主任,我明确一点,找到学生需要什么,用什么样的方式去满足他们合理的需要,这种需要对他们将来有没有价值,我想,德育工作需要搞清楚学生的需要和社会的需要,这是本质。

  二、建设一支优秀的班主任队伍,德育工作者也需要文化建设。

  这里我引用著名教育家的一个观念。优秀的德育工作者,应该具有五最:

  1、最受学生喜爱

  学生有话了找谁,敢找谁,意味着受学生欢迎的程度。

  2、最善于学习的人

  人格、学术魅力

  爱学生、尊重学生、研究学生

  3、最善于表达的人

  能说会道——语不惊人,死不休

  4、最具有思想的人

  管理者管理——制度管理——文化管理

  5、最有组织能力的人

  活动的组织策划

  三、解决形式与实质不符合的矛盾

  德育工作不是表面工作,不是做给人看,而是实实在在给予学生发展的方向和指引,更好地完善学生的人格,我个人对我校德育制度中的部分制度提出质疑:

  1、班主任轮班制度。我并不是认为这个制度不好,而在质疑这种制度下班主任的工作与效果之间的关系,并非班主任不努力,而效果如何,大家都看得到,这背后又意味这什么呢?为什么要做吃力不讨好的事情?我们都知道,很多人在抱怨,但是抱怨背后又是什么?

  2、文化建设。它本身是一件很好的事情,这种熏陶直接深入到学生的内心世界,潜移默化地产生影响,但是很多学生却还不明白为什么搞?怎么搞?更让我们觉得纳闷的是为什么要重复搞,什么样的文化建设好是学校规定还是专业或者班级决定,当然,学校很为我们操心,什么事情都帮我们设计好了,我们只用做一个乖老师,我们大家都是乖老师。前不久进行班级文化建设检查考评,完了以后我到班上去,学生告诉我,检查了,只是书还放在桌子上,他们急了,想想会不会影响班级评分,我问他们,你们读书,书不放在桌子上放在哪里?为什么要检查了放下去,不检查搬上来?如何看待问题本身就是一种文化。

  四、听听班主任的声音,有人肯听我们说话么?

  领导经常说:我们很累。我们体谅你们,所以我个人在不触及原则的问题上从不麻烦领导,四年来,很少麻烦领导帮忙处理问题,相信其他班主任也是一样。我们也经常感到很累,可没人理我们,我们的`声音只有在班级管理一线相互表达。我想表达的并不是比谁累,而是这种双输的局面什么时候才能结束,达到双赢。忠言虽然逆耳,建议虽然难听,但是领导作为德育工作的决策者,集思广益总比一个人在想怎么制定一个制度要更合理吧?这直接关系到班主任工作的认可和积极性问题。

  五、决策者与操作者之间需要信任和理解。

  长期以来,班主任就像风箱里的老鼠,两头不讨好。我想大家都知道,班主任作为班级管理一线的德育工作者,头顶着学校,下得对学生负责,打个比方吧,前不久学校通知我说上头要求看关于消防的一个电影,票价10元,学校出5元,学生出5元,这合理么?像这样不合理的事情早该在决策层就过滤的,为什么还要让班主任里外不是人,当然,在提出建议后,学校还是做出了合理决定。不然怎么开口,良心在哪里?我怕晚上睡不着,学生骂我,会骂学校。

  不敢顶压力的领导不是好领导,不会负责的班主任不是好班主任。

  “哥们,你越想到学生们,学生们越为你这套校服增光!”——活动中学生对校长说的话,这是xx先生带学生到南京扫墓时候学生对他说的一句话。我改变一下,“领导,你越是想着我们这些辛苦的班主任,我们就越想着怎么把工作做好。”学校德育工作的决策者们,你们把担子挑起来,我们会更卖力地把责任担起来。

  六、什么是可持续发展

  我个人定义为:我们需要一个共同的目标,我们大家一起努力,上一任领导走了,下一任领导和我们也在努力,这种努力不会因为领导的变化而变化。可是,关键的问题就在这里,我们的目标在哪里?我斗胆说一句,我们的德育工作还处在哪里天黑哪里过的无序阶段。想一出是一出,没有循序渐进可言,目标不明确,制度不健全,矛盾丛生,这种状态大家不累就奇怪了。

  班主任工作会议德育处主任讲话稿2

尊敬的各位班主任老师:

  大家上午好!

  今天,我们集中在一起召开班主任工作会议。首先,学校对于各位班主任前段时间的工作予以充分的肯定。你们看:整洁的校园、有礼的学生、良好的学习氛围、有序的课间活动等等,都是全体班主任共同努力的成果。但是成绩是属于过去的,未来我们还要面临更多的挑战,我们也不能骄傲自满,要知道,我们还有很多不足的地方,需要我们全体班主任共同努力去改善去完善。下面学校就全体班主任以后的工作谈几点意见:

  1、转变思想,化被动完成工作为主动进取,树立校园主人翁意识;

  2、讲奉献,树新风。做到做事情不求回报,热心奉献,做到多做少讲;

  3、积极配合学校工作,完成各级领导布置的任务;

  4、积极同任课教师与家长联系,努力做好班级管理工作和民调工作;

  5、做好班干部的培养与培训工作,充分发挥学优生的模范带头作用;

  6、充分发挥班主任的调节作用,让自己的班级各科成绩均衡发展,争创文明班级以及学习优胜班级;

  7、注重对学生进行德育教育,培养学生良好的道德规范,争做学校的道德文明小天使;

  8、完成各项具体工作:

  (1)加强卫生工作管理

  A、建立相应的管理制度,形成自己独有的管理体系;

  B、安排好值日,做到值日工作有序合理;

  C、培养学生的校园主人翁意识,让学生们明白“校园是我家,卫生就靠你、我、他”;

  D、各班自主成立卫生检查小组,检查自己班级的卫生情况,也检查其他班级的卫生;

  (2)加强纪律工作管理

  A、组织学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,明白什么能做,什么不能做;

  B、强调课堂纪律,要求自己班的同学认真听讲、虚心学习;

  C、强调课间活动的纪律,学校的集会如没有特殊情况必须参加;

  (3)加强德育工作管理

  A、对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育,以自己是荆小的一员为荣;

  B、教育学生“校荣我荣,校耻我耻”,有害学校名誉的事情不做,有害学校名誉的话不说,积极向上,努力为自己的学校争取荣誉;

  C、教育学生公平、公正、公开的竞争模式,不打击别人来抬高自己,不诬陷他人来保全自己;

  D、教育学生从小做一个有责任心的人,遇到事情不推卸责任,有错主动承认,并及时改正,争取不犯同样的错误;

  E、教育学生从小做一个有爱心的人,看到别人有困难主动帮助;

  F、教育学生校内和校外一个样,不做违法乱纪的事情,不给学校抹黑。

  班主任是跟学生最接近的人,也是对学生影响最大的人,班主任的态度直接影响着学生的态度。学校的大多数工作都必须有班主任的帮助才能完成,应该说一个认真负责的班主任对学生的帮助是很大的,反之,一个自由散漫的班主任对学生的危害也是很大的,希望各位班主任尽职尽责,对学生负责,对家长负责,对自己负责,也对学校负责。相信在各位班主任的共同努力和无私奉献下,荆小的明天将会更加灿烂,荆小的学生将会更加出色。

  班主任工作会议德育处主任讲话稿3

各位班主任:

  现在召开班主任会议,主要目的是进一步做好开学工作,进一步强化常规管理,提高德育工作实效。借此机会,我讲如下几点意见:

  一、做好开学的各项准备工作

  学校的任何工作,归根结底要靠班主任来落实。班主任作为学校基层的最直接的指挥员,一是要抓好开学工作,二是要抓好全程班级管理工作。在开学之际,班主任着重要抓好如下几方面工作:

  1、抓好分班工作

  2、认真检查作业。新的班级收交。

  3、要开好第一次班会。各班级要召开新学期第一次班会,讲清新学期的学习、常规等方面的要求,要帮助学生制订好学期目标,以及学习、生活计划。

  4、要抓好开学第一个月。一学期之际在于初,良好的开头是成功的一半。第一、二周是学生学习、常规、生活等方面的养成周,班主任要千方百计、采取多种手段,将学生强行入轨;开头抓好了,下面的工作就可以事半功倍。特别是作业、纪律和卫生,这是一个班级精神风貌的外在表现形式,一定要抓好,一定要到位。关于发型的问题、校服、学生证、小饰物、手机、mp3、零食等等都要在第一周压下来。

  5、学生出现问题及时和家长联系

  6、实行班主任带班学生常规检查制度,让各个班主任对各班的纪律卫生情况做到心中有数,好进行治理整顿。

  7、前两周班主任到校时间:上午:7:15,下午2:05

  二、认真贯彻落实学校关于德育工作计划,抓好班集体建设。

  班级是一个小社会,要按照建设和谐社会的要求建设她。学期伊始,就要有新气象。

  ①抓好班级文化建设,抓硬件,抓教室环境的布置,出好第一次壁报。抓班级的软环境的建设,树立良好的班级舆论。

  ②抓好班级干部队伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理,多方了解情况,选出班干部,我们培养好班干部,我们班级会焕发出生机。

  ③抓好班级的活动建设。班级没有活动,班级就不可能有凝聚力,班级的活动要班级的特色,要引领着班级的发展。

  三、加强学习,努力提高班主任工作艺术

  一支高素质的班主任队伍是学校兴旺发达、生存发展、保持稳定的有力保证。为此,必须把“学习”放在班主任工作的首要位置,每位同志要做“学习型”的班主任,一要学习教育教学理论,丰富自己的理论素养,用理论创造性开展工作;二要向有经验的老班主任学习,学习治班经验、工作艺术和育人方法,在工作实践中提高本领,增长才干。班主任工作需要实行三个转变:

  1、要成为“科研型”班主任

  班主任要从事务型向思考型到科研型进行转变,班主任的日常工作繁忙,但要想成为一个优秀班主任,仅仅停留在工作表面,完成工作,应付工作远远不够,应该从千头万绪的工作中寻找规律,交流经验,学习理论,全面提高管理班级的素质与能力。

  首先,科研型班主任要把德育方针政策熟记心中,根据《中学德育大纲》将总体目标进一步层次化,制订出针对不同年龄段,不同年级,不同类型学生的德育目标,做到工作有的放矢。

  其次科研型班主任善于不断地学习,学习好教育学,心理学以及同教育有密切联系的人本论、主体论、系统论、信息论、控制论等“五论”。

  科研型班主任还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际,要研究学生的心理特点,认识水平,接受能力,这样才会目标明确,效果才会事半功倍。

  科研型班主任还懂得将“常规教育、专题教育、节假日教育、突发事件教育有机结合起来。

  科研型班主任要出教育成果,要及时总结教育经验。

  2、要成为“活动型”班主任

  有位优秀班主任曾说:“生命在于运动,班级在于活动。”这对于我们是有借鉴的。班级的组织管理,是通过各种活动实现的,班会、值日、宣传、日常工作性活动、竞赛性活动都是促进集体进步的最好载体。

  本学期要重视主题班会活动。希望主题班会的组织形式要由学生干部配合发展由班主任命题,学生具体操作;内容要由过去班级出现的问题或倾向进行讨论达到正确导向转为逐步提高的系列教育;类型要以过去的演讲朗诵唱唱跳跳单一形式发展成以记者招待会、新闻发布会、辩论会、专题论坛等形式,甚至可以请到校外有关专家、学者、名流或专业人士莅临现身说法,点评指导。

  时代赋予了学生更多的信息来源和实践渴望,班主任应该适应时代的发展,通过活动培养学生的实践创新能力,发展学生的个性兴趣,促进学生素质的全面提高。

  3、要成为“新伯乐”型班主任

  一个聪明的班主任,不是对班级大大小小的事情都是大包大揽,而是充分发动学生,发挥学生干部的自管功能,达到以群教群的作用。要做到这一点,必须选择好的学生干部。干部队伍建立后并不意味一劳永逸,要进一步培养,学理论、学先进思想,教思维方法、工作方法等。班主任要具有发现“千里马”的慧眼,更需要有培养“千里马“的方法,成为新型“伯乐”。

  4、要成为“朋友型”班主任

  常言说“亲其师信其道”。所以,新型的师生感情双向沟通特别重要,不能处于对立状态。特别是班主任,他的一举一动、一言一行都直接或间接地影响着学生,“学高为师,身正为范”,要从自身出发成为学生学习生活上的导师,成为他们的朋友。

  四、本学期班主任工作的几点要求

  1、班主任必需首先读懂学生

  读懂学生就是要达到“知己知彼”,全面透彻;敏锐观察学生情感、行为和仪表。采取谈心、明察暗访,读懂学生有何特点、长处、疙瘩、困难与需求。

  2、班主任要有谋划教育和培养好学生的谋略

  “运筹帷幄,决胜千里之外”。带好班是策略与艺术的结晶。每逢开学时、周初周末时、月考前后时刻,都要结合当时情形、学校要求、学生具体情况:思考工作重点,每周特色主题,工作目标,达标措施。

  3、班主任工作要倾注深情

  班主任在工作中应对症开方,以情商激活为突破口。应满腔热情地给学生以鼓励、信任和厚望;用真情滋润学生的孤独、冷漠、消沉自卑的心田。我们应该以高度的责任感、幸福感,无怨无悔全心全意关爱学生。尤其是公平公正地对待每个差生。情感效应是向同方向弥散的:你热学生也热,你冷学生也冷,你真心学生也真诚。

  4、班主任要足够的自信和对学生的高度信任

  用思想带班,用智慧育才。坚信自己有智慧、有能力带领学生实现自己制订的较高班级目标。信任学生:成功的班主任信任自己的学生人人是天才;优秀的班主任信任自己学生人人懂事明理、智慧可爱的可造之才。班主任要经常表达对学生的信任之言、之色、之行。

  5、班主任工作要掌握激励艺术

  班主任工作中要多表扬和激励学生,使他们心境开阔、兴趣浓厚、信心倍增。激励是动力,激励是催化剂。工作中要多激励少责备,杜绝挖苦讽刺、泼冷水伤害学生。更不能放弃任何一个学生,你放弃学生,学生就会放弃你。

  6、班主任工作必需突出重点

  抓重点、抓关键、解决主要矛盾。重点时段、重点对象、重点内容、中心工作都要抓好。

  7、班主任工作要掌握火候

  掌握火候也就是把握“度”:表扬激励学生时把握“度”;在批评、处理学生时把握“度”。

  8、班主任工作必须讲究落实到位

  瓜熟蒂落,水到渠成,精诚所至,金石为开。要求到位:从高从严,细微处不放过;责任到位:对学生、对家长、对学校、对事业切实负责;督促检查到位:定期或突击交替督促检查;奖励到位:奖惩扬抑,褒贬分明,立威信,正班风,创优秀,造人才。功夫到位:事事亲躬,勤研究、勤下班、勤下寝、勤与学生谈心;勤察、勤思、勤出点子,具有顽强执着的精神。

  9、要做到嘴勤、腿勤、脑勤,作风要硬,责任共担,合理分工。对工作要有热情,要有开拓创新的精神。要互相尊重,互相协调,加强合作。要避免工作的盲目性和随意性。要努力做到精细化管理,把工作落到实处。

  10、一定要站住讲台,守住自己的教学,确保自己所教的学科、班级的质量,这也是做好本职管理工作的前提。发展才是硬道理,发展要靠自己;《团结就是力量》,要团队作战,协调合作,提高教育教学工作的实效性。

  11、班级各项常规工作具体是什么,常规要求是什么,怎么检查,谁来检查,什么时候检查,检查标准是什么,这些问题我们班主任要清楚。

  12、各年级、各部门每个岗位都要明确我该干什么,干到什么程度就是干好了,我的上级管理者如何考评我。班主任要做出表率和垂范,积极主动地指导工作的落实。

  新的学期,工作要有新思路、成绩要有新突破。我们要进一步解放思想,与时俱进,不断增强创新意识;勤奋学习,全力提高班主任工作业务水平;深入实际,狠抓落实,形成踏踏实实的工作作风;为人师表,廉洁从教,树立良好的师表形象,从而不断把班级管理、德育工作推向新的层次!

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