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谈谈《工程制图》课中空间想象力的培养
【摘要】空间想象力的培养是工程制图课程的重要内容之一，学生的空间想象力的培养对学好工程制图课程和培养学生的设计与创新能力是非常重要的，教师在教学过程中就应该有目的和步骤地训练和培养学生的空间想象力，本人结合多年的教学实践，就如何培养学生的空间思维和想象能力提出一些思路、方法。
论文关键词：制图,想象力,培养
一、处理好投影面体系和直角坐标体系的关系
本课程投影面体系建立的过程，其实就是建立三维空间思想的一个很好的过程。在建立两投影面体系和三投影面体系时，要结合中学的平面直角坐标系和空间直角坐标系，让学生把知识很好的衔接起来，这样有利于三维空间思想的建立和培养。
在讲解过程中要让同学清楚地认识到投影面体系就是直角坐标体系，投影面其实就是坐标面，投影轴线其实就是坐标轴，空间点的x坐标就是空间点到侧立投影面的距离，空间点的y坐标就是空间点到正立投影面的距离，空间点的z坐标就是空间点到水平投影面的距离，△x表示物体的长，△y表示物体的宽，△z表示物体的高。
在建立投影面体系时，要让同学们搞清楚左右、前后、上下位置和方向的关系。对于空间任意两点，它们的左右关系是通过它们到侧立投影面距离的大小，即x坐标的大小来表示;它们的前后关系是通过它们到正立投影面距离的大小，即y坐标的大小来表示;它们的上下关系是通过它们到水平投影面距离的大小，即z坐标的大小来表示;比较x、y、z值的大小就可知它们的左右、前后、上下位置关系。
二、利用Autocad软件和多媒体技术教学
利用Autocad软件和多媒体技术教学，是训练和培养学生空间想象力的重要途径。在教学过程中，常常会遇到没有制图模型的情况，这时，可以利用多媒体教学来帮助学生建立空间想象力。多媒体技术的出现，使得我们可以非常快捷地利用Autocad等软件制作出物体的三维造型。这种三维造型，不仅其造型非常形象、生动、逼真，而且还可以根据需要调整三维造型的色彩、方位、大小或作出适当的剖切等，给学生以震撼的感受。这无疑对于帮助学生建立空间概念不仅是行之有效的，而且是现代教学中不可缺少的技术和建立空间想象力的重要途径。
三、用三维立体模型和轴测投影图配合教学
在《工程制图》的学习过程中，二维平面的投影图和三维空间的立体它们之间的转换对很多学生都是较难，为解决这一实际问题，帮助学生学习，我们可以利用AutoCAD制作与教学内容相关的三维立体模型和轴测投影图来配合教学。
在进行点、线、面投影知识的学习中可将二维平面的投影图和具有三维立体感的轴测图对应来学习，以帮助培养同学的空间想象力，使其能很好的从二维平面到三维立体，以及从三维立体到二维平面，让学生的空间想象力和构思能力得到建立和培养。
在基本立体和组合体的投影知识学习时，可将投影图和轴测图以及三维立体图对应来学。
四、将部分教学内容制作动画来帮助教学
为培养提高同学们的空间想象能力，把一些教学内容做成动画，这也是一种很好教学的途径。比如说，投影面体系的形成过程;点线面以及基本立体的投影过程;切割体、相贯体、截交线、相贯线的形成过程。把这些内容用flash或3dmax软件做成动画，以直观形象的电影动画的形式展现出来，这将对同学的学习兴趣，以及空间想象力的培养和提高有很大的帮助。
我想在整个教学过程中通过这样一些方法和手段的配合，对学生的三维空间想象力的培养将是有很大的帮助的，将为他们扫清学习过程的很多障碍，从中找到学习的乐趣，使教学质量得以提高。
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