建筑毕业论文

建筑工程测量论文

时间:2022-10-09 02:27:09 建筑毕业论文 我要投稿

建筑工程测量论文

  建筑工程测量是建筑工程在设计、施工阶段和竣工使用期间的测量工作,那么关于这方面的论文怎么写?下面小编为大家整理了建筑工程测量论文,希望对大家有所帮助!

建筑工程测量论文

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  摘要:《建筑工程测量》是工程管理类专业的专业必修课之一,通过传统课堂教学中存在的一些问题的总结,对当前的教学方式与措施进行探讨。改革课堂教学,提高学生自主学习的积极性和能力,充分发挥多媒体和网络等教学工具的作用,积极优化课程内容,重视实践教学,既能提高学生的专业能力,又能培养学生的专业自豪感,促进学生更加积极主动的获取工程测量专业知识,进而促进整个教学质量的提高。目前,我校工程管理类专业在人才培养上注重技术与管理兼顾,偏重于技术与管理并重的综合性人才的培养,相对于土木工程专业而言,工程管理类专业相对属于新兴交叉学科,因此目前人才培养上还不够成熟,很多方面还处于探索阶段。下面以建筑工程测量课程为例,探讨一下《建筑工程测量》在工程管理类专业教学中存在的问题及思考解决的方案。

  作为工程管理类专业的专业必修课之一,《建筑工程测量》是一门实践性很强的课程,它包括在工程建设勘测、设计、施工和管理阶段所进行的各种测量工作,直接为各项建设项目的勘测、设计、施工、安装、竣工、监测以及营运管理等一系列工程工序服务。通过建筑工程测量课程的教学,要求学生具有测量学方面的基本理论知识和实际操作技能,能够使用各种常用的测量仪器,掌握各类工程施工基本测量技术,为后续课程的学习及毕业后从事相关工程技术工作打下良好基础。传统的《建筑工程测量》教学方式,注重了教学的系统性和完整性,但也存在不足之处,有待提高完善。问题在于:①建筑工程测量总体学时量偏少,其中实践课时更是少之又少,且没有单独列出作为一个独立的实践环节进行,重视程度不够。目前,河南财经政法大学工程管理、工程造价、房地产经营与管理三个专业均开设了工程测量课程。由于专业总体学时量的限制,在这三个专业的人才培养方案中,工程测量的课时量(包含实践教学)均是36学时。在有限的课时里既要让学生掌握工程测量的基本理论,又要让学生熟练操作测量器材,成为任课教师亟待解决的问题。②传统课堂教学往往采用手写教案、上课黑板板书教授教学大纲内容,传达的信息量小,不利于扩展学生的视野;容易忽视学生的课堂主体,教学方法单一,枯燥,不利于学生对教学难点的掌握。③忽视理论与实践的有效配合,导致工程实际与理论知识之间的脱节,久之使学生逐渐丧失了学习兴趣和专业自豪感。④设备数量有限,平均9人共用一台设备,导致一些学生实践教学中,只是做辅助性工作,无法掌握仪器设备的操作技术。因此,为改善教学质量,进一步提高教学效果,有必要对该课程的教学模式进行改革和探讨。

  一、课堂教学

  (1)充分调动学生自主学习的积极性,提高课堂效率。工程测量共计36学时,为了增强学生的实践能力,理论课时必须进一步压缩到24学时,这样学生才能有足够的时间,熟悉测量器材,真正做到学以致用。理论学时量显着不足是摆在任课教师面前的重大问题,鉴于此,应充分合理利用学生的课外时间。具体来讲可以提前给学生布置学习任务,让学生提前预习、提前准备,充分利用好课外时间;上课时,任课教师适当辅以提问、分组讨论等方式,了解学生学习的盲点、难点,然后针对性的讲解,提高课堂效率。同时,注重课堂小结,任课教师应适当引导,逐步培养学生自主总结、归纳、提炼每节甚至每章的知识点、进而画出知识体系框架图的能力。

  (2)优化课堂内容,改进教学手段,扩大课程容量。课堂教学是高等院校教育的主阵地,理论课讲授时切忌追求面面俱到,但求学会,必须注意处理好重点和难点的关系。根据教学大纲合理安排教学内容,在优化课程教学的基础上重视对本课程重点与难点的处理。首先要明白学生在学习这些知识前需要哪些前期知识,其次要清楚学生学习的难点何在,然后认真备课,让学生掌握重点,帮助学生理解难点。同时,充分借助现代多媒体技术。

  多媒体课件具有高效直观传递知识的特点,制作多媒体课件需要耐心,精益求精,制作高质量的课件,在其中运用大量高清晰工程图片代替冗长的文字说明,力求做到图文并茂,既要美观大方,又要避免华而不实,切忌直接将教学内容直接输入在课件上,课堂上照本宣科,容易引起学生的`反感厌学情绪;此外,还应控制教学内容量和授课速度,在此基础上注意反复演练,避免学生思维跟不上,不利于对知识点的首次消化。通过多媒体课件,可以在教材和教学大纲的基础上丰富内容,扩充课堂容量,可以在课堂授课过程中适当穿插些学术前沿知识及相关理论方法,以扩大学生的视野,促进学生对测量专业知识全面的了解,增加同学们的直观感受,培养学生的学习兴趣和想象力,也为学生进一步深造启发思想。

  (3)网络信息化教学。随着计算机技术的普及,当代大学生的计算机操作水平在不断提高,网络信息化教学的条件已经成熟。教师应顺应潮流,充分利用网络资源进行教与学的活动。授课教师可以专门创建一个建筑工程测量的课程网站,介绍国内外工程测量的最新进展和研究成果,设置系列课程链接,引入兄弟院校专栏,不断更新和丰富网站内容,打造特色鲜明的网站风格,并将课程相关内容,如多媒体课件、工程案例、课外阅读资料、工程测量的相关图片和视频资料等发布到网站上,供学生下载阅读和欣赏。同时开辟留言板块,方便学生与教师的交流。通过提供这样一个课外学习与交流的平台,可大大激发学生对建筑工程测量课程自主学习的兴趣,充分培养学生的想象力和创造力,既有力弥补了课堂容量的不足,又增强了教学效果,大大提高了教学质量。

  二、实践教学

  众所周知,工程测量是一门实践性非常强的课程。离开了实践,就失去了学习这门课程的意义。由于许多条件的限制,实践教学往往被很多高校所忽视,实践教学应给予充分的重视,切忌走马观花,使教学流于形式,丧失实践教学所应达到的效果。首先,加大仪器设备采购力度,保证仪器设备数量。

  其次,实践教学应注意组织教学秩序,否则既不能保证学生、仪器设备安全,又无法达到预期的教学效果。在实践之前,首先让学生提前预习实践相关内容,教育学生爱护仪器和工具。

  这样,可以有效减少实践期间的讲解时间,使学生有足够的时间充分练习与操作设备。通过实践教学与课堂教学的结合,可以使教师所讲授的理论知识更加切实、生动、易接受,同时也提高了学生的工程实践能力,增强了学生的专业责任感和自豪感。

  三、结语

  建筑工程测量是一门专业性很强的课程,其教学效果直接影响到工程管理类专业学生的专业素养,而且对学生的实践能力要求很高,所以应大力改革传统的教学方式,采用多媒体、网络教学与传统教学相结合的方法,积极优化课堂内容,加大实践教学力度,注意与工程实际相结合,促进整个教学质量的提高。

  【参考文献】

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  [2] 周俭清.工程测量课程教学改革实践与探索[J].长春师范学院学报(自然科学版),

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  [5] 唐冬梅,刘明星.土木类专业工程测量实践教学改革[J].中国电力教育,

  [6] 王旭华.工程测量自主式学习应用研究[J].大连大学学报,

  [7] 谢宏全.对《工程测量学》教学方法改革的探讨[J].测绘工程,

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