建筑施工专业学生职业技能培养途径论文

建筑施工专业学生职业技能培养途径论文

　　摘要：进入中职院校学习的学生，一般文化课程的基础比较薄弱，在学习专业知识的过程中会遇到很多的困扰，特别是职业技能的提高，更是难上加难。为此，中职建筑施工专业的教师需要从学生的实际情况入手，彻底改变过去重视理论知识传授的陈旧模式，积极地探索有效的教学方法，侧重学生职业技能的培养和提高，全身心地进行课堂教学改革，营造出学生喜欢的教学情境，协调师生之间的关系，大力推行工学结合的教学模式，从而全方位提高学生的职业素养和技能。

　　关键词：中职建筑施工专业；学生；职业技能

　　我国课堂教学改革步伐的逐渐深入，教师应有效地推进各学科、各专业课堂模式的创新，赋予课堂教学全新的面貌，让课堂教学的方方面面更具实效性和独特性。中职建筑施工专业作为其中最重要的学科之一，承担着培养专业性人才的重任，以满足不同建筑施工企业对人才的需求。作为中职建筑施工专业的教师，要结合本专业的课程特点，探索有效的教学途径，充分考虑我国房地产行业的发展状况，针对现实生活所带来的机遇和挑战，实施切实可行的教学方式，突出以学生为主体的教学观念，开展提高学生职业技能为主的教学活动，优化课堂教学环节，深化课程设置，全面培养学生的职业技能，从而促使学生职业素养和就业竞争力的提高。本文从课堂教学实际出发，就如何培养中职建筑施工专业学生的职业技能，进行如下探索。

　　1、调整和创新课程资源，潜移默化地培养和提高学生的职业技能

　　多年以来，陈旧的课程体系和传统教育理念，束缚着各学科课程资源的开发和利用，导致课堂一直沉浸在纯粹的知识传授中，造成学生整体素质无法得到提高。面对这些实际情况的存在，整合和变革课程内容和资源，加大课堂教学改革的力度，促使课程资源的设置与学生的实际情况相吻合，显得尤为必要。中职建筑施工专业的教师要积极地以就业为导向的“成品型”课程模式，实现课程资源与学生职业技能培养的密切结合，推动职业技能的考核体系逐渐地完善，真正为学生职业技能的提高搭建科学的平台。比如在引导学生分析“建筑节能与环境保护”的相关内容时，教师可以适当地变换课程资源，让学生通过网络观看，建筑节能的重要性和未来的发展趋势，构建完整的课程体系，真正形成以职业技能为主的课程内容。

　　2、协调和缓和师生关系，循序渐进地推进理论与实践一体化的教学

　　教与学是课堂教学双向交流的重要环节，也是课堂教学有序进行的组成部分，教师与学生之间的协调发展，直接关系到课堂教学效果的提高。为此，在中职建筑施工专业的课堂教学中，教师要与学生达成默契，加强与学生之间的交流与沟通，具有长远的发展目光。针对不同的学生采用不同的教学模式，为学生赢得更多的时间去思考，让学生在宽松愉悦的氛围中，体验到学习的快乐，积极地构建理论知识与实训操作相融合的教学模式，充分发挥自身的引导作用，侧重学生的动手实践能力的培养，从而丰富学生的学习内容，大幅度提高学生的职业技能。比如教师在与学生通过学习和研究建筑施工技术与机械课程、混凝土配合比的教学内容中，注重理论与实践的完美结合。在实现理论知识与现实生活的融汇之后，一些学生仅仅依靠教师传授的知识，进行操作和演练，逐步掌握三者之间的比例关系，有的学生，在与教师、与其他同学进行交流之后，反复地进行练习，并及时反馈实验中的成功，找寻到失败的原因，从而使每次实际操作都能有所收获。

　　3、实施和开展产学结合模式，加深学生对建筑专业知识的理解和运用

　　学生在学习理论知识的过程中，不能仅仅停留在课上，而要将目光投入到课外时间中，强化理论与生产实践的有效结合，缩短所学知识与实际岗位需求之间的差距，以提高学生的学习效果。因此，中职建筑施工专业的教师在开展课堂教学的过程中，注重产学结合模式的融入，把课内知识延伸到企业内部，为学生体用更多的机会贴近一线的生产和工作，从而让学生真正掌握新技术、新工艺，确保学生职业技能的提高。比如学生在学习“建筑结构施工图识读”的相关内容时，教师可以带领学生走进企业，让学生虚心地向建筑施工的专业人才进行学习，真实地感受到从接受施工任务到工程竣工的全过程，直观地加深学生对施工过程的理解。

　　4、结束语

　　总之，中职建筑施工专业学生职业技能的培养，不是一朝一夕就能实现。需要广大的中职建筑施工专业的教师，从以上教学方式中摸索教学经验，总结课堂教学的得与失，发现问题后，及时进行调整和变化，探寻出符合学生实际的教学模式，强化专业知识与实际生活之间的联系，探究建筑施工专业的课堂教学规律，有针对性地开展各种形式的实践活动，促使学生更好地适应新的学习环境，掌握新的技术，从而全面提高学生的专业技术水平和能力，为将来适应社会打下坚实的基础。

　　参考文献：

　　[1]刘鑫.高端技能型人才培养模式及方案的研究——以辽宁城市建设职业技术学院建筑施工专业为例[J].辽宁高职学报,2012,14(04):11-12.

　　[2]宋艳芬.中职建筑施工专业实践教学内容与学生职业技能培养的关系[J].黑龙江教育,2016,12(4):39-40.

　　[3]刘向群.中职建筑施工专业课堂教学如何促使学生职业技能的提高[J].安阳工学院学报,2017,12(6):118-119.

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