中班数学《数字5》教案

中班数学《数字5》教案（通用10篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班数学《数字5》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　中班数学《数字5》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知5以内的数量，认识数字5，知道它的实际意义。

　　2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

　　3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　实物卡片1—5，贴绒大数卡1—5，4，5的数字卡片。

　　活动过程

　　一、认识数字5，理解数字的实际意义。

　　1、教师出示4只小兔图片，让幼儿点数并说出其总数。提问：如果在添上一只小兔是几只小兔?

　　2、老师再出示一只小兔，引导幼儿完整的说出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

　　3、老师在出示4只小猴，让幼儿点数并说出总数，又来了一只小猴，现在是几只小猴?

　　师：黑板上的小猴和小兔的数量都可以用什么数字来表示?(引导幼儿说出都可以用数字5来表示)。数字5还可以表示什么?(要求幼儿和别人说的不一样并进行大胆的.想象)。

　　老师小结：数字5可以表示一切数量为5的物体。

　　4、认识数字5。

　　师：那你们知道数字宝宝5长的像什么样子吗?

　　师：5像秤钩，我们一起来用手指写一写数字5。(带领幼儿按笔顺进行书空练习)。

　　二、感知5以内的数量，引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

　　1、黑板上出示实物卡片：

　　师：黑板上有什么?它们各有几只?集体点数验证5以内数量的实物卡。请一个小朋友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。

　　2、出示1—5的数卡。

　　师：小朋友们看一看，你们都认得这些数字吗?他们像什么?那个数字表示的数量最多?

　　师：谁能帮助这些数字卡片排排对，看看你会把谁排在最前面，你用的是什么方法来给它们排队的?

　　三、幼儿操作活动。

　　1、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。

　　师：请小朋友给小动物找数字朋友，小动物有几个就送几的数字朋友，一边送一边说：几只XX，送数字几给你做朋友。

　　2、活动评价。

　　中班数学《数字5》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、复习认识数字1——5。

　　2、能按大小标记学习5以内的排序。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：已经认识数字1——5。

　　物质准备：教具：数字1——5.

　　学具：人手一套数字卡；木珠；

　　活动过程：

　　今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？

　　一、复习5以内的数

　　1、 复习认识数字1——5

　　数字娃娃摔了跟头，请谁帮娃娃立正站好，帮助的时候要说：数字几，我帮你站好。集体验证，并认读数字。

　　2、数量对应游戏——根据各种感官穿糖葫芦。（人手一盒木珠）

　　调皮的'数字宝宝要跳出来和我们做穿糖葫芦的游戏了，数字几跳出来，小朋友就穿几颗糖葫芦。

　　3、找找数字的大小。

　　1）出示大小标记。

　　2）说说这些数中谁最大，谁最小。请一幼儿把标记送到数字旁。

　　3）根据教师指令举出数字卡。（人手一套数字卡）如：找出比3小的数字，找出比4大的数字、找出比3大的数字。

　　二、数字排序

　　1、 吹一声哨子，哎呀，数字宝宝准备要排队了，瞧！箭头朋友出来了，要求数字宝宝横着排队，小标记跑道了前头的前面，大标记跑道了前头的后面，这是什么意思呀？请幼儿根据从小到大的顺序排一排。读一读。

　　2、 数卡游戏：抽掉几张数卡，请小朋友猜猜谁躲起来了？

　　3、 尝试用从大到小的顺序排列。

　　4、数卡宝宝要休息了。猜猜是数字几到了我们的手心里。如拍手5下、比2小1的数、象耳朵的数，比3大1、象鸭子的数。

　　活动反思：

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

　　中班数学《数字5》教案 篇3

　　活动目标

　　1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

　　2、将相应的数量与数字相匹配。

　　3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　活动准备

　　1、PPT课件、电脑。

　　2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

　　活动过程

　　1、播放PPT课件，引起兴趣。

　　（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）

　　（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？

　　2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。

　　3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

　　（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）

　　（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）

　　（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。

　　4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

　　（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）

　　（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？

　　（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

　　（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。

　　小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的.……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。

　　（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

　　（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

　　（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。

　　5、坐火车去游乐场。

　　（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？

　　（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。

　　（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？

　　（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？

　　（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

　　（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。

　　（7）集体检查，找出错误并纠正。

　　6、一起乘坐小火车上游乐场。

　　小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！

　　中班数学《数字5》教案 篇4

　　活动设计背景

　　中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

　　活动目标

　　1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

　　2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　1.数字宝宝与图卡一一对应。

　　2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

　　活动准备

　　1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

　　活动过程

　　一、手指游戏：

　　《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

　　二、1.教师：

　　“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的'名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”

　　2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？

　　（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。）

　　3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由回答。教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

　　三、游戏：

　　请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}

　　四、结束：

　　送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。

　　教学反思

　　通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。

　　中班数学《数字5》教案 篇5

　　活动目标

　　1、让幼儿能够认识数字“5”

　　2、激发幼儿喜欢数学的兴趣

　　活动准备

　　1、各种水果卡片、数字卡片

　　2、魔法袋

　　活动过程

　　一、课堂调控

　　1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。

　　2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上

　　二、导入(今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心?好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛……)

　　三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”

　　师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒，小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗?我们一起再数一数是几个?幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示?幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示?5来表示，55555，幼儿齐读55555。师：数一数柿子有几个?幼儿1—5，55555 师：小朋友真厉害都认识5啦，掌声送给自己。师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示?(请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示)师：小猫休息，小猫起床;小狗休息，小狗起床;大老虎休息，大老虎起床;小朋友休息，小朋友起床。

　　四、课堂游戏

　　1、变魔术

　　刚刚果园的.主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5的水果。(请个别幼儿上黑板操作并送礼物

　　五、结束课堂(小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了)

　　中班数学《数字5》教案 篇6

　　一．活动目标：

　　1、较熟练地掌握5的数数，认识“5”，知道它所表示的含义。

　　2、通过游戏激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　二．活动准备：

　　空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干

　　1---5的数字卡片每人一套

　　夹子每人15个

　　数字火车

　　三．活动过程：

　　1、游戏：“看数拍手”

　　（1）今天老师要和小朋友来玩一个游戏，叫“看数拍手”。这是几？

　　（2）小朋友应该拍几下？，请小朋友听到“预备拍手”后一起拍手。

　　2、游戏：听音猜数。

　　（1）、教师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。

　　（2）、倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。

　　（3）、教师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。

　　（4）、教师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。

　　2、认识数字“5”。

　　（1）、提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？教师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。

　　（2）、如果老师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？

　　3、夹子游戏。

　　（1）、数物匹配游戏。

　　师：小朋友看看，谁来了，今天我们的数字宝宝想和夹子做朋友，看看这是几？可以用几个小点点来表示，它应该找几个夹子做好朋友。依次类推，（请小朋友来夹）

　　你们都这么能干，后面还有很多数字宝宝也想找夹子朋友，要请小朋友来帮忙，你愿意吗？记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子？如果是3，要夹几个呢？

　　（2）、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。

　　教师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应该给它送几个夹子？

　　（3）、幼儿给所有的卡片夹上相应数量的夹子，教师巡回观察指导，检查幼儿的.完成情况，引导先完成的幼儿按照数量多少进行排序。

　　（4）、教师小结验证：你夹对了吗？请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与老师一起点数自己的夹子。

　　4、数字火车，分类整理。

　　（1）、教师出示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿认识数字火车上的数字。

　　（2）、做游戏“坐火车”，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。

　　数字宝宝和夹子都累了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁？（师幼一起验证是否正确）后面的车厢也一样，把你的卡片送到相应的车厢。

　　（3）、结束：数字宝宝和夹子都坐上火车回家了，我们也一起坐上火车去玩吧！

　　中班数学《数字5》教案 篇7

　　活动目标：

　　1.让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。

　　2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。（数量在5以内）

　　3.要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

　　活动重，难点：

　　认识数字4，5

　　能按物体差异进行排序

　　活动准备：

　　能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。

　　方法与手段：

　　游戏法，示范法，自主探索法。

　　活动过程：

　　一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出 幼儿玩游戏。 通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。 识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。

　　1.师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，我拍了几下。准备好了吗？

　　2.师：小朋友们看，看这些卡片上都有 幼儿思考并回答问题。什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的'多少给它们排队，想一想，谁排在最前面呢？

　　二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。 通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可

　　1.师:请小朋友们看看这些数字中哪些 以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得 找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。

　　2.师:小朋友们,老师这里有许多的小 帮动物找数字朋友。动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只..就送数字几给你做朋友,好吗?

　　三：通过小组活动，让幼儿更深刻地 按照教师的规则进行操作。 通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。 差异并能进行排序。

　　1、师：现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1，2，3，4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。请5，6，7，8组的小朋友按照物体的大小来排队，排好后说一说是怎样排的。

　　四：教师总结，展示幼儿的活动结果。 一同检查是否正确。 感受自己动手操作的快乐，并从教师的鼓

　　1.师：现在小朋友们都完成了，你们都 励中增加信心。

　　很棒，现在我们大家一起来检查，看看你们到底做得对不对，好吗？

　　中班数学《数字5》教案 篇8

　　活动目的：

　　1、提高数概念。

　　2、1——5数量对应学习。

　　活动重点：了解1——5数量对应关系。

　　活动难点：让幼儿掌握1——5数量的对应。

　　活动准备：背景音乐、各种小动物、数字卡、大树、搭建材料等。

　　活动过程：

　　一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》

　　5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

　　4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

　　3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

　　2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

　　1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

　　二、数学心智：

　　播放轻音乐，以故事的形式开启幼儿的数学心智。

　　1、在一片美丽的大森林里有好多好多大树，其中有一棵结满了果子，小朋友看一看这是棵什么树？（苹果树），那谁能说一说有几颗苹果树？（一棵）用数字几来表示？（数字1）

　　2、这棵苹果树上的苹果有红的.成熟的了，就从果树上落了下来，谁知道有几个苹果成熟了、落下来了？（2个）用数字几来表示呢？（数字2）

　　3、秋天就是个丰收的季节，不但苹果成熟了，大树下还长出了好多又大又红的萝卜，谁能说一说长了几个红萝卜？（3个）用数字几表示？（数字3）

　　4、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了好多小蜻蜓，谁知道飞来了几只小蜻蜓？（4只）用数字几表示？（数字4）

　　5、有好多小动物闻着苹果和红萝卜的香味也跑来了，谁能说说有几个小动物来了？（5个）都有谁？用数字几表示？（数字5）

　　6、老师总结数量对应关系：

　　a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？

　　b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？

　　c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？

　　d、4只蜻蜓用4表示。问：4只蜻蜓用几表示？

　　e、5只小动物用5表示。问：5只小动物用几表示？

　　中班数学《数字5》教案 篇9

　　教学目标：

　　1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸教学过程：

　　一、情景激趣。

　　师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题：现在有几条鱼啊？

　　二、探究新知：

　　1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）2、教学认识“5”

　　教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）3、认识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。

　　4、找一找让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

　　三、我是小画家教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。

　　四、游戏活动：（站圆圈）教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的.课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　中班数学《数字5》教案 篇10

　　一、活动目标：

　　1、认识数字“5”，会点数1～5，能按数取物。

　　2、知道5的分解和组合。

　　3、发现数字中的乐趣

　　二、活动准备：

　　幼儿人手5条自制的小鱼、5个插片、数字宝宝“5”、5的点卡。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动：教师拿出5条小鱼，告诉幼儿老师今天请来了几个好朋友和我们一起玩，我们一起来数一数一共来个几个好朋友。请幼儿数一数自己是不是都有5条小鱼，一条一条数，总共有5条。

　　2、认识数字宝宝“5”：幼儿说出一共5条以后，教师出示数字“5”，问幼儿知不知道这是几？若幼儿不知道，告诉他们。

　　3、按数取物：老师说出一个数字，请幼儿拿出相应数量的物品，教师分别说出1、2、3、4、5，请幼儿迅速拿出相应数量的插片。如：老师说“2”，幼儿拿出2条小鱼或2个插片。

　　4、“5”的分解与组合：教师拿出5个插片（红色2个，白色3个）请幼儿与老师一起点数总共有几个。教师：2个红色的插片和3个黄色的.插片，在一起是几个插片？幼儿回答。然后教师拿出1个红色的插片和4个黄色的插片，再与幼儿一起点数总数，请幼儿回答：1个黄色的插片和4个红色的插片在一起是几个插片？

　　5、请幼儿看一看自己的小鱼或插片都有什么颜色的，数一数每种颜色都有几个，一共有多少个插片。

　　四、活动延伸：

　　1、找找我们生活的环境中哪些地方有数字5。

　　2、如果有5件东西，可以怎么分？

　　3、看看自己家有没有5种东西。

　　4、可以进一步进行数字6的认识。

　　5、户外游戏：编花篮，每五个孩子组成一个花篮，可以让孩子自由组合，以强化数字“5”的概念。