教案

中班教案

时间:2022-10-20 13:23:53 教案 我要投稿

有关中班教案4篇

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的中班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关中班教案4篇

中班教案 篇1

  【活动目标】

  1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。

  2、幼儿懂得关心自己的身体。

  3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  【活动准备】

  1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”(一)、(二)、(三)、(四)。

  2、水彩笔人手一盒,剪刀每人一把。

  【活动重点】

  在观察图片的基础上,知道早睡早起的重要性。

  【活动难点】

  培养幼儿学会关心自己的身体,懂得要早睡早起,养成好习惯。

  【活动过程】

  一、引导幼儿观察图片(一)、(二)。

  1、幼儿观察图片说出:这是一个晚上,小刚已经上床睡觉了,小红还在看电视、玩玩具。

  2、幼儿辨别说出谁做的对,谁做的不对。(要求幼儿完整讲述并说出理由。)

  二、引导幼儿观察图片(三)、(四)。

  1、幼儿观察图片说出:这是一个早晨,小刚已经起床了,小红还在睡觉。

  2、幼儿辨别说出谁做的对,谁做的不对。

  3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床,应该向哪位小朋友学习。

  4、老师表扬按时睡觉、按时起床的`幼儿,并对幼儿提出要求:小朋友年龄还小,正在长身体,晚上要早睡,早晨要按时起床上幼儿园,这样才能长得又高又壮,身体健康。

  三、请幼儿为操作材料(一)、(三)画面涂色。

  1、幼儿知道小刚的表现好,能做到早睡早起,为小刚的画面涂上漂亮的颜色。

  2、幼儿涂好色后,用剪刀把画面轮廓剪下来,贴于主题墙展览,让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。

  教学反思:

  幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要,了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

  幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的,它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间,并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

中班教案 篇2

 设计意图:

  把“摩擦起电”这一物理现象以游戏化,通过使小纸人跳舞这一游戏方式来让幼儿感受,并愉快地掌握。不是让幼儿掌握多么高难的物理知识,而是让幼儿在学中玩,玩中学,培养幼儿自主探索的能力。

  活动目标:

  1、通过操作,引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后,能产生静电的现象。

  2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验,自制小玩具,激发幼儿探索周围事物的兴趣。

  活动准备:

  1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料

  2、在干燥的天气进行活动,因为干燥的天气容易产生静电

  活动过程:

  一、组织幼儿认识“小指人”,激发探索的兴趣。

  1、师:“小朋友,这是什么?”(一张薄纸)

  师:“现在老师用剪刀剪一下,变成了什么?”(老师剪成几个1.5——2厘米高的小纸人,要使小纸人站立不倒,可以在小纸人中间插上一根大头针)

  2、师:“可爱的.小纸人,请你们给小朋友跳个舞吧!”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问:“你们能不能想办法让它跳起舞呢?”

  3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动,谁想出来的办法好。

  二、引导幼儿探索并进行交流

  1、幼儿第一次动手操作与观察,探索如何使“小纸人”跳舞。(幼儿可用辅助材料或不用辅助材料)

  2、幼儿集中后交流操作中的发现,并提出道理师:“你是怎么使小纸人跳舞的呢?”幼儿回答并演示操作,提、拿、吹、晃、摇。

  最后教师帮助幼儿小结:由于力的作用,小纸人会跳动。

  3、师操作演示。(能不能除了这些,还有方法使小纸人跳舞吗?)

  师把小纸人放在桌子上,然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班,师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦,桌上的小纸人就开始翩翩起舞(附图)

  4、引导幼儿仔细观察,并进行尝试,寻找答案,幼儿每人操作实验

  5、幼儿集中

  师问:“你是怎么使小纸人跳舞的?为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢?”

  幼儿充分回答后,鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。

  三、启发自制玩具

  1、教师出示自制玩具:用轻薄材料制成的小动物等,鼓励幼儿大胆想象,自制各种玩具。

  2、幼儿动手自制玩具,教师巡回指导

  3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法,使他们跳舞,结束。

中班教案 篇3

  (一)内容简介

  狮子爷爷开着亲手做的公共汽车上路了。汽车咕噜咕噜开在路上,遇到了很多动物,想搭车的动物们一个一个地上了车。狮子爷爷告诉他们坐车要注意的安全事项,可是,调皮的小动物会遵守和狮子爷爷的约定吗……

  (二)主题分析

  这是一本将社会规则蕴含在情节事件中的图画书。阅读这个故事,幼儿能懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。

  (三)情节分析

  故事以狮子爷爷亲手制作并驾驶着一辆很棒的公共汽车上路了为开始部分,吸引了绝大多数喜欢车辆和游玩的孩子们的注意。

  小动物纷纷要求上车,狮子爷爷一一约定。这时,坐车规则和文明礼仪都得由狮子爷爷一一交代。

  当小动物们得意忘形致使公共汽车撞上大树时,孩子们在感同身受的同时,也知道了不遵守规则的危险性,给了小读者一个警醒。

  做错了事就要纠正,图画书的结尾还算美好。可一句反问"以后大家还会不遵守阳狮子爷爷的约定吗",点明了主题。

  (四)角色分析

  狮子爷爷是故事中的主角,他有一双能干的双手,会做各种东西。他制作了一辆管美的公共汽车,有结实的轮胎、大大的方向盘,还有排列整齐的椅子。孩子们对狮子爷爷非常崇拜。

  蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘气的狐狸、爱放屁的鼬、长脖子的长颈鹿、一群小松鼠,这样天真、灵动、知错就改的朋友,无疑就是孩子的化身,所以,很容易引发孩子们的共鸣。

  (五)图画分析

  图画书中的动物角色采用了写实的绘画技巧,使角色个个栩栩如生。整本书的画面色彩鲜艳,特别是贯穿故事的背景图片:田野、山峦、蓝天、白云、大海,以及从茂密的树枝间穿过的缕缕阳光等,给予孩子们一种真实的感受。

  图画中蕴藏了不少细节,如(故事中的第2 0~2 1面图画是一个重要的转折点,图画上狮子爷爷的表情有着巨大的变化,教师可以引导孩子们观察狮子爷爷的表情,猜测发生了什么事情。

  第24~2 5面图画上,当车撞上大树后,每个角色的神情各异,他们会想什么呢,7教师可引导孩子们猜测不同动物的心理活动。

  没有家的乌儿和蜜蜂,他们该怎么办呢?同样也留给孩子们很多想象。第2 6~2 7面图画,也是故事的结尾部分,乘客们究竟想了什么办法鸟儿和蜜蜂呢?

  (六)语言分析

  教师要根据故事中不同角色的语言特点进行讲述,根据情节的改变而改变,时而轻松,时而紧张,让孩子们有着和公共汽车共同出发的感觉,对故事情节的发展充满期待。

  狮子爷爷制作东西时发出的声响、车子一路驶向不同地点的动感描述,都使孩子觉得好玩而喜欢。

  狮子爷爷与乘客之间的对话,体现了小动物的彬彬有礼。教学中可丰富"请求"的语句,供幼儿理解并模仿。

  (一)活动设计1

  1、设计意图活动的第一教时围绕故事的前半部分展开。教师在讲述故事时…省略了狮子爷爷对动物朋友们所讲的乘车规则,而是将幼儿的注意力更多地引到角色的出场顺序和他们之间有礼貌的对话上。

  活动的第二部分是让幼儿根据故事中动物的出场顺序,给动物朋友排排队,对幼儿的倾听能力、记忆能力都是一种挑战。由于幼儿们对鼬这种动物不熟悉,所以在相关情节处稍作停顿,为后续的活动做好准备。

  活动的最后,引发幼儿对于乘车规则的思考,为进入第二教时的活动埋下伏笔。

  2、活动目标

  (1)理解故事的前半部分,记忆角色出场的顺序。

  (2)学说动物间的对话,懂得请求他人帮忙时要有礼貌。

  3、活动准备《我也要搭车》图画书,教学课件(PPT)玩具方向盘、座位等动物图片、公共汽车底板

  4、活动过程

  (1)认识主角,引发欣赏故事的兴趣一(出示狮子爷爷图片)这是谁?他可是森林里动物朋友们最崇拜的狮子爷爷,因为他有个别人没有的本事。

  一(听锤子、锯子等声音)猜猜,狮子爷爷有什么特别的本事?

  一狮子爷爷会做各种东西,锯子响起来沙沙沙,锤子响起来咚咚咚,很快,狮子爷爷就做出了椅子和玩具。可是,这次他整天都在沙沙沙、咚咚咚,他到底在做什么呢?(幼儿猜测)一原来,狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。这辆车有结实的轮胎,大大的方向盘,还有排列整齐的椅子。狮子爷爷是司机,出发喽!

  (2)欣赏、操作,记忆角色出场的顺序一公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上,车站边站着一只兔子("狮子爷爷,请让我搭车吧!""好吧,可是乘车要遵守规则。"公共汽车咕噜咕噜跑在田野里,车站边站着一只刺猬("狮子爷爷,请让我搭车吧!""好、好,快点上车吧,可是乘车要遵守规则。"公共汽车跑在弯弯曲曲的小道上,车站边站着调皮的小狐狸("等等,麻烦也让我搭车吧!""好、好,上车吧。可是,乘车要遵守规则。"一公共汽车跑在颠簸的山路上。这次车站边站着谁?听说过鼬吗?知道他有什么特别的地方吗? (介绍鼬的特点)一鼬也想上车,他会说些什么让狮子爷爷也让他搭车呢? (礼貌用语)一公共汽车咣当咣当跑在砂石路上。车站边站着一只长颈鹿,长颈鹿说("谢谢您让我搭车好吗?""好的,上来吧,可是乘车要遵守规则。"一公共汽车突然"吱"的一声停下来!小松鼠们都跑来看公共汽车,"狮子爷爷拜托你,也让我们上车吧!""好、好,可是乘车要遵守规则。"于是,好棒的公共汽车上坐满了乘客。 一有哪些小动物上了狮子爷爷的车?谁先上的车,谁后上的车,你还记得动物们上车的顺序吗?请你按顺序给这些动物朋友排排队。(幼儿用动物图片在汽车底板上按序排队)幼儿操作、交流,观察画面并验证。

  (3)情景演绎,学说动物间的对话①回忆对话。

  一你们都记得动物们上车的顺序,那他们上车前对狮子爷爷说了些什么,你们还记得吗?(听动物对话的录音)一为什么狮子爷爷听了这些话就让他们上车了?

  (征求别人的同意时要有礼貌,这样别人才会满足你的要求。

  ②演绎对话。

  一(教师摆放椅子,当作公共汽车)我来做狮子爷爷,你们做小动物在车站等车。

  我的车开到你面前,你要先介绍一下自己,再有礼貌地说一句话,没准儿就能坐上我"很棒很棒"的公共汽车。注意小动物们上车的先后顺序哟!

  教师和幼儿分角色扮演狮子和小动物,进行游戏(.鼓励幼儿大胆、有礼貌地讲述对话。

  (4)拓展讨论一每次小动物们请求搭车时,狮子爷爷说了些什么?

  一狮子爷爷究竞要让小动物们遵守什么规则?

  一你知道,乘坐公共汽车都要遵守哪些规则?

  (二)活动设计2

  1、设计思路第二教时的重点在于了解乘坐公共汽车的规则。在活动的`第二个环节,教师先乘车规则的图示,引导幼儿观察理解这些图示所表达的意思,也为幼儿的操作支持,然后鼓励幼儿根据动物的特点,推测狮子爷爷会对他提出什么样的规则。,其实,不仅乘坐公共汽车要有规则,乘坐所有的公共交通工具都需要遵守相应的规则。活动的最后,教师让幼儿通过视频了解乘坐飞机的规则,拓展幼儿的经验。教师也可以根据幼儿的实际情况将乘坐飞机调整为乘坐地铁、火车、轮船等其他幼儿熟悉的交通工具。

  2、活动目标

  (1)熟悉、了解一些乘坐公共汽车的规则,知道在公共场合要讲文明守秩序。

  (2)欣赏、理解故事的同时根据动物的特点猜测情节,感受文学作品带来的乐趣。

  3、活动准备

  ·乘坐公共汽车需要注意的规则图示·动物图片、公共汽车底板·乘坐飞机的一段视频·《我也要搭车》图画书,教学课件(PPT)

  4、活动过程

  (1)回顾故事,进入情景一上次,我们说道(狮子爷爷做了一辆很棒很棒的公共汽车,有很多小动物们都请求狮子爷爷让自己搭车,他们是谁?你还记得他们上车的顺序吗?他们请求狮子爷爷的时候,是怎么说的? (幼儿回顾,课件演示)一狮子爷爷又是怎么对他们说的?

  (2)继续理解故事,了解乘车规则一到底乘公共汽车时有哪些规则呢? (幼儿交流生活经验)~这里有一些狮子爷爷为小动物们制定的规则,你能看懂吗? (出示规则图示)一你能猜到,每一条规则是提醒哪个小动物的?请你把这些规则的图片,放在相应小动物的下方3(幼儿操作)一为什么你认为狮子爷爷会这样提醒他? (根据小动物的特点进行推测,先将特征明显的动物确定下来,模棱两可的可采用排除法)一(故事验证)狮子爷爷对兔子说("好吧,可是在车里不能蹦蹦跳跳。"兔子轻轻地上了车一狮子爷爷对刺猬说("快点上车吧,可是你身上尖尖的刺不能刺伤朋友们。"刺乙轻轻地上了车。

  一狮子爷爷对狐狸说("在车上可不能跟朋友们打闹。"一狮子爷爷对鼬说("快上来吧,但是不要在车里放屁。"一狮子爷爷对长颈鹿说("上来吧,可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。"一狮子爷爷对小松鼠们说("让你们上车,但是要排队上车才行。"一动物们会遵守狮子爷爷的规则吗?

  一(教师讲述故事讼共汽车上路了。咕噜咕噜,越过山坡。长颈鹿突然叫了起来(,是大海!"兔子高兴得蹦蹦跳跳。狐狸和刺猬滚作一团。鼬"扑"的一声放了巳。长颈鹿长长的.脖子伸出了窗外。松鼠们在一起打闹。公共汽车摇摇晃晃的。"大、心!"公共汽车晃晃悠悠地下坡,"轰"的一声,撞在了树上!住在树上的鸟儿孟啦飞起来!蜂巢"啪"的一声掉在地上,蜜蜂们吓得嗡嗡地飞了出来。"对不起啊,狮子爷爷。'小动物们不知所措。没有家的鸟儿和蜜蜂,他们该怎么办呢?大家一起,"嘿哟嘿哟"修好鸟巢,把蜂巢也轻轻地放回树枝上。"乌儿们,对不起。蜜蜂,对不起。"一你觉得,以后大家还会不遵守和狮子爷爷的约定吗?为什么?

  :乘坐公共汽车,我们都需要遵守规则,这样才会安全又快乐。

  (3)迁移、拓展经验一除了公共汽车,我们的生活中你还坐过哪些交通工具?

  一坐船的时候,我们需要遵守哪些规则? (安全规则(在船舷边注意安全)一你坐过飞机吗?坐飞机时需要遵守哪些规则? (观看视频,简单了解规则)

  (三)活动拓展

  1、活动后,角色游戏中可开设"飞机"、"汽车"等交通工具的主题,丰富幼儿相信经验。

  2、引导幼儿制定幼儿园生活的规则,并鼓励幼儿遵守。

  (四)阅读区的活动

  1、各种交通工具的图片及模型,鼓励幼儿利用多种建构材料,搭建各种各样交通工具。

  2、乘坐公共汽车、飞机、地铁、火车、轮船的规则图示,供幼儿分类。

  3、自制图画书,固定故事的开始、高潮和结尾部分的页面,把发展部分的页面制作成图片,让幼儿根据动物出场的顺序将页面插入书中,并匹配相应的乘车规则。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习看图填补讲述编讲填补部分的内容。

  2、发展幼儿想象力和语言表达能力。

  3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。

  4、教育幼儿懂得别人有困难的时候,应该主动帮助。

  活动准备:

  取气球图片

  小图片:猫、猴、豹、松鼠、长颈鹿、大象、鸟、蛇、树袋熊、绳子、梯子

  活动过程:

  出示图(一)发生了一件什么事?

  小刚要去动物王国坐客,气球是小刚送给小动物的礼物,可是现在气

  球却挂在树上了,小朋友想一想小刚的气球怎么会到树上的?

  3、(1)现在小刚的心理很复杂,如果你遇到了困难最希望什么?

  (2)这时谁看到了这件事?(兔子)

  (3)小兔子是来迎接小刚的.,他看到这件事赶紧跑来帮助小刚,可是小兔子怎么跳也够不着,怎么办呢?哎!有了,小兔子转身跑回了动物王国。

  4、小兔子跑回动物王国干什么去了?

  5、出示图(二)

  (1)结果气球怎么样了?(讲述小朋友动作)

  (2)我们给故事起个好听的名子《取气球》

  (3)小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙,那是谁帮的忙呢?老师想的办法是请大蛇,那老师是怎样请的呢?小朋友仔细听(示范讲故事)

  (4)老师把小朋友想的办法都装在了小筐里,请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后,请小朋友回到自己的座位,把故事完整的讲述一遍。

  6、幼儿贴画,教师指导

  请个别幼儿完整的讲述故事

  8、现在请小朋友来表演故事

  9、小朋友帮助小刚想出了好办法,小刚和小动物非常感谢我们,他们把气球送给了我们,我们一起去玩吹气球比赛好吗?

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