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小学二年级英语教案

时间:2023-05-30 14:22:28 教案 我要投稿
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小学二年级英语教案

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小学二年级英语教案,希望对大家有所帮助。

小学二年级英语教案

小学二年级英语教案1

  词汇:

  听说读写window desk chair door bed

  教学难点:

  语音:单词window door的发音。字母h n w的读音。

  拼读:

  window desk chair door bed的拼读训练。

  书写:

  字母w i r d k的书写指导

  教具准备:

  1.字母歌录音带(教师自备)

  2.单词配套词卡。26个字母卡(每个小组一套)

  3、教学课件[Unit 4 B/ Read and write ..Write and say]

  4.教学录音带。

  教学过程:

  一、热身/复习(Warm-up/Revision)

  1、 Sing the《ABC》song:学生和老师一起唱字母歌。

  2、指一指,说一说:教师出示26个字母表,教师指字母,学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。

  3、小组练习,学生拿出自己的字母书,一名学生指字母,其他学生抢答。

  4、教师书空字母,学生迅速说出。(小组进行)

  二、呈现新课(Presentation)

  1、教师展示Read and write部分的课件,让学生说说,What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍,让学生跟着说说。

  (bed desk chair door等词学生都有可能自己说出来)

  2、出示图卡,让学生看一看,说一说(学生会根据第一步练习回忆读音)教师针对发音易错词进行辅导。door的读音。Window的尾音发准。

  3、教师快速出示图卡,学生抢答。教师说词,学生做出动作或是指着相应的地方。(小组游戏)

  4、你能拼出这个单词吗?比一比,谁拼的又对又快。学生自己试拼单词,小组拼一拼,最后进行单词的拼读比赛。

  5、教师逐个出示单词,让学生分别说说,哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视,找出有问题的学生,把单词写在黑板上,教师进行纠正。

  6、 Write and say:学生看自己书上的图片进行介绍。教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it等句子进行描述。

  7、让学生再次观看课件,边看边说一说Write and say的答案(小组),然后鼓励学生尽量尝试自己书写。提醒学生注意书写的要求。

  三、趣味操练(Practice)

  游戏1听一听,猜一猜

  教师说出单词的拼写,学生抢答单词。(可以在小组中进行)

  游戏2组装单词

  每小组准备一套字母卡,让任一组摆一摆本课学过的单词。

  然后各小组派代表比赛。比比哪组组装的最快。

  四、扩展性活动(Add-activities)

  “Bingo” game

  学生听音圈词,当圈出的词连成一条直线,即为获胜。

  bed

  sofa

  fridge

  room

  desk

  chair

  home

  school

  kitchen

  shelf

  table

  window

  door

  phone

  classroom

  study

  教案点评:

  本课时的语言项目是在听说认读的基础上掌握window、desk、chair、door、bed等常见单词的拼写。首先,教师带领学生一起复习26个字母,为单词的拼写做好了铺垫。通过课件,进行Read and write部分的`教学。然后,进行逐个单词的拼写教学。教师设计了多种形式的游戏和活动,学生在趣味活动中巩固这些单词的听说读写,避免了学习形式的单调和枯燥。教师结合Write and say的场景,引导学生有意识的进行描述性的练习,培养学生良好的语言能力。最后通过Bingo游戏复习了本单元的所学的全部单词。

小学二年级英语教案2

  一、教学内容:

  《牛津小学英语2a》第八单元,第一教时(learn to say, look and learn).

  二、教学目标:

  1、能听懂、会说、初步认读单词:bread, rice,milk和juice.

  2、能听懂、会说have some…,please.及其应答句ok.thanks.i like…

  三、教学重点:

  1.能正确地朗读本单元的.四个单词bread, rice,milk和juice.

  2.能在适当的场合运用日常交际用语have some…,please.及其应答句ok.thanks.i like…

  四、教学难点:

  1.bread, rice,milk和juice的读音。

  2.能比较自如地应用have some…,please.和应答ok.thanks.i like…

  五、教学准备:

  多媒体光盘单词图片

  六、教学过程

  step1. 1、greetings.

  2、free talk.

  3、sing a song:《牛津小学英语2a》unit 5 partc i like carrots.

  4、say a rhyme:《牛津小学英语2a》unit 7partc a pie, a cake,a hot don,please.

  step2. presentation.

  介绍生词bread, rice,milk和juice.

  1.t:oh,good.we know a rabbit likes carrots.do you like carrots?

  ss:yes/no.

  t:yes.i see.×××likes carrots.(指s1,点头)。but×××doesn’t like carrots.(指s2,摇头)。what do you like?

  s2:i like beans.

  t:and you?(指s3)

  s3:i like pies.

  t:and you?hamburgers? (指s4)

  s4:yes,i like hamburgers.

  t:what do you like?hot dogs?

  s5:no,i like cakes.

  t:well ,i like…(故意作思考状)do you know?do you want to know?

  ss:yes!

  t:i like bread.

  2.present:bread.

  a.look and learn

  b.read and say

  the same way to teach ‘rice,milk和juice’.

  介绍句型have some…,please.

  1.present:have some…,please..

  a.look and learn

  b.read and say

  step3.practice.

  1. listen and repeat.

  2.high and low voice.

  1. play a game.

  2.look and read.

  step5.homework.

  1.听磁带,跟读第八单元abc部分。

  2.课后与同桌练习对话。

小学二年级英语教案3

  第一课时

  一、教学内容

  Let’sChant

  二、教学目标

  (一)语言技能目标

  1.能理解小诗的意义,并能朗读小诗。

  2.能够表演小诗。

  (二)学习策略目标

  1.在学习新单词时要注意观察老师的发音,乐于模仿。

  2.建立起词组和方位之间的联想,能根据发音认出相应的词组。

  3.借助情景,理解新知识。

  4.积极参加活动,大胆表现自己。

  (三)情感态度目标

  1.通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣,使学生产生爱上英语课的积极情感。

  2.通过学习,加深过马路要遵守交通规则的意识。

  三、教学策略

  1.通过模拟的场景,加深学生对小诗的印象。

  2.通过游戏、练习,帮助学生认读词组。

  3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入,为学生输出语言提供坚实的保障。

  四、教学重点和难点

  教学重点:朗读小诗。

  教学难点:部分单词的发音,特别是between和must的读音。

  五、资源准备

  自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。

  六、教学过程

  (一)复习热身

  1.唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色,为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中,老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色,或者由学生代替老师出示颜色卡片。

  2.游戏:两种游戏可任选一样,不一定要两种游戏都玩,可视学生情况而定,第2个游戏难度稍大,要考学生的记忆力还有单词的读法。

  1)快速翻转卡片,让学生猜猜老师手中卡片的颜色。

  2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。

  (二)呈现与操练

  1.创设情景

  1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色,把它拼凑成交通灯,贴在黑板上,让学生猜猜是什么,使学生认识trafficlight。

  2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时,我们应该怎么做。学生可以用中文说“红

  灯停绿灯走”。(教师交代教学目标:今天我们学习的小诗就是和交通灯有关,那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说?)

  3)看金太阳教学软件,大概了解小诗的内容。

  2.学习小诗中有颜色的三个句子

  1)边做动作边进行教学,让学生理解atthetop,between,below的意思(在教的过程中要注意正音,特别是between),并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。

  2)老师利用黑板上的交通灯和词组,带学生说句子。

  3)小组操练,教师巡视指导

  4)学生汇报

  3.学习小诗其他的部分

  1)看金太阳教学软件,老师配以动作,学生理解意思。(在学的过程中,老师要进行交通规则的指导,边说边做以便加深学生的记忆。另外,要注意must的发音,很多同学会漏掉st的音,因为在小诗里,后面还有一个stop,一连读的话,很容易漏st),并将句子贴在黑板上相应的位置,将整首小诗补充完整。

  2)老师带读黑板上的小诗。

  3)小组操练,教师巡视指导。

  4)学生汇报。

  (三)巩固与发展

  1.观看金太阳教学软件或听录音。

  2.跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。

  3.游戏

  1)听老师说做动作:如果老师说得对,如:Redatthetop,youmuststop.学生做动作,如果老师说得不对,如:Redatthetop,youcango.学生就不做动作。

  2)考反应:老师说上半部分:Redatthetop,学生说下半部分,并加动作。

  4.让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面,听老师的口令举牌,其他学生在教室里排成四行,根据交通灯的变换情况,模拟过马路的情景。

  (四)布置作业

  1.听录音读小诗,并配以动作。

  2.和家长一起完成表演小诗的任务。

  七、板书设计

  Let’schant

  红色颜色卡Redatthetop.

  Youmuststop.

  黄色颜色卡Yellowinbetween.

  Getreadyforgreen.

  绿色颜色卡Greenbelow.

  Youcango.

  第二课时

  一、教学内容

  Let’sPlay,《活动手册》Ex

  二、教学目标

  (一)语言知识目标

  1.听、说、认读单词:taxi,motorbike,white。

  2.复习运用学过的其他颜色、交通工具等名词。

  (二)语言技能目标

  1.能正确说出本课的新单词。

  2.能用颜色正确描述所看到的交通工具。

  (三)学习策略目标

  1.主动与同学交流,共同完成学习任务。

  2.在任务活动中大胆开口,培养连贯说话的能力,达到复习巩固旧知识的目的。

  3.学会倾听,并能够从中提取相关的信息。

  (四)情感态度目标

  1.通过歌曲、游戏、完成任务等活动,激发学生的学习兴趣。

  2.通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。

  3.在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。

  三、教学策略

  1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。

  2.通过设置任务,培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。

  四、教学重点和难点

  能正确地说出所看到的交通工具及其颜色。

  五、资源准备

  交通工具的图片(也可以自制有颜色的图片)、颜色卡片。

  六、教学过程

  (一)复习热身

  出示交通灯图,学生配动作说上节课学的小诗。

  (二)呈现与操练

  1.出示一些交通工具的实物或图片(先是学生已学过的,然后是本课需要新学的),让学生说出名称,然后问学生这些交通工具的颜色,在此过程中引入单词bus,taxi,motorbike及white。

  2.游戏操练新单词。

  1)将与交通工具图片相对应的单词卡随意贴在黑板上,让学生将单词卡与图片配对,在此过程中渗透拼读规则。

  2)用单词卡拼成以下的小诗让学生朗读:

  Acar,atrainandabus,Ataxi,aplaneandabike,Amotorbikeblackandwhite.

  3)把颜色单词加在诗中交通工具前,让学生尝试朗读:

  Aredtaxi,aredplaneandaredbike,Aredcar,aredtrainandaredbus,Themotorbikeisred,blackandwhite.

  4)小组合作,改变小诗中的颜色单词或交通工具单词,改编小诗。

  3.玩课本P4的游戏

  1)整理课本里的.图片,选出白飞机、黄的士、蓝摩托车等贴在黑板上,师生之间进行互动训练。可以老师说,学生指出来,或一个学生说,另一个学生指出来等,要考学生的反应。在此活动中可以教学生说两种颜色的图,如:aredandgreentrain。

  2)打开课本P4,小组活动。看图,选说某一行的图,如:ablackcar,aredmotorbike,aredandgreentrain,abluetrain并汇报,老师用right/wrong进行评价,引导学生跟说。如果学生说对了,老师就可以说出图的编号(Number?)。

  3)小组内比赛,看谁说对得又快又多(一个学生说,其他学生说出号码)。

  (三)巩固与发展

  1.完成《活动手册》P1Ex1。

  2.如果时间允许的话,老师可以在黑板上贴上图,图片可以与书本里颜色不一样,或者图案不一样,根据学生的学习情况而定,9个或16个即可。让学生玩Bingo游戏,老师说学生找,看看谁最快可以连成一条直线。让学生集体参与游戏。这样可以扩大复习的知识面。

  3.小结本课新学的内容,并问学生在今天学的单词里面你最喜欢哪个单词,把它抄下来(在此过程中可以和学生说明单词抄写时应注意的问题,如注意字母与字母之间的空隙,单词与单词间应该空格等)。

  (四)布置作业

  1.听录音,跟读小诗。

  2.回家和父母玩这个游戏,看看谁最棒。

  第三课时

  一、教学内容

  Let’sSing,《活动手册》P4Ex4

  二、教学目标

  1.理解歌曲的内容,并能正确、流利地唱歌。

  2.学习能力较强的学生能把歌曲中bus替换成car,taxi,motorbike等词演唱。

  三、教学策略

  通过生动甚至夸张的表情、动作唱歌,激发学生的兴趣,加深对歌曲的理解和记忆。

  四、教学重点和难点

  能有节奏地打着拍子唱歌,吐词清楚。

  五、资源准备

  金太阳教学软件、交通工具的卡片。

  六、教学过程

  (一)复习热身

  1.听写字母组。听写上节课所学的新词,老师读的时候把字母念出来就可以了,如:t-a-x-i。在听写的过程可以再次强调单词的书写规则。

  2.利用《活动手册》P4的图片复习交通工具及其颜色,如:aredbike,agreenbus?

  (二)呈现与操练

  1.故事引入:(毛毛虫Cater来参加聚会,他可是第一次来广州,我想和他到处参观一下,可是他走得很慢而我也没有车子。怎么办呢?听,谁来了?他说了些什么?)

  “Boo-boo”,herecomesBobby.He’sinabus.Hesays,“Hey,Cater.Takearideonmybus.I’llshowyouaround.”ThentheygotoTianhe.

  “Di-di”,herecomesAmy.She’sinacar.Shesays,“Hey,Cater.Takearideonmycar.I’llshowyouaround.”ThentheygotoYuexiu.

  “Ta-ta”,herecomesAndy.He’sonamotorbike.Hesays,“Hey,Cater.Takearideonmymotorbike.I’llshowyouaround.”ThentheygotoHaizhu.

  “Ring-ring”,herecomesKoto.He’sonabike.Hesays,“Hey,Cater.Takearideonmybike.I’llshowyouaround.”ThentheygotoLiwan.

  NowCaterknowsGuangzhouverywell.

  老师在说故事的过程中,可加入动作、自制的课件,目的让学生更加明白故事的内容。

  2.老师第二次讲故事,让学生带着问题去听:Bobby,Amy,Koto和Andy是怎样热情地邀请Cater到处参观的,用了哪些句子。板书句子Takearideonmy?I’llshowyouaround并带读。

  3.第三次讲故事,让学生参与(尽可能让学生说出更多的句子)。

  4.看金太阳教学软件,跟唱歌曲。

  5.小组内操练和演唱歌曲。

  (三)巩固与发展

  小组合作,把歌曲里的bus改成car,bike,motorbike等,并尝试唱出新歌。

  (四)布置作业

  把今天学的歌曲唱给父母听。

  七、板书设计

  Takearideonmy?(bus,bike,train,motorbike等的图片)

  I’llshowyouaround.

  第四课时

  一、教学内容

  Let’sLearn,Project,《活动手册》Ex2、3

  二、教学目标

  (一)语言知识目标

  1.听、说、认读单词:live,underground,bus,onfoot。

  2.听、说句型:Ilivein?Igotoschoolby?

  (二)语言技能目标

  1.能说出本课的单词和句子。

  2.能用本课的句型与他人交流。

  3.能理解句子的意思。

  4.能描述自己的住处及上学的交通方式。

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