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小学二年级英语教案
作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小学二年级英语教案,希望对大家有所帮助。
小学二年级英语教案1
词汇:
听说读写window desk chair door bed
教学难点:
语音:单词window door的发音。字母h n w的读音。
拼读:
window desk chair door bed的拼读训练。
书写:
字母w i r d k的书写指导
教具准备:
1.字母歌录音带(教师自备)
2.单词配套词卡。26个字母卡(每个小组一套)
3、教学课件[Unit 4 B/ Read and write ..Write and say]
4.教学录音带。
教学过程:
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1、 Sing the《ABC》song:学生和老师一起唱字母歌。
2、指一指,说一说:教师出示26个字母表,教师指字母,学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。
3、小组练习,学生拿出自己的字母书,一名学生指字母,其他学生抢答。
4、教师书空字母,学生迅速说出。(小组进行)
二、呈现新课(Presentation)
1、教师展示Read and write部分的课件,让学生说说,What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍,让学生跟着说说。
(bed desk chair door等词学生都有可能自己说出来)
2、出示图卡,让学生看一看,说一说(学生会根据第一步练习回忆读音)教师针对发音易错词进行辅导。door的读音。Window的尾音发准。
3、教师快速出示图卡,学生抢答。教师说词,学生做出动作或是指着相应的地方。(小组游戏)
4、你能拼出这个单词吗?比一比,谁拼的又对又快。学生自己试拼单词,小组拼一拼,最后进行单词的拼读比赛。
5、教师逐个出示单词,让学生分别说说,哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视,找出有问题的学生,把单词写在黑板上,教师进行纠正。
6、 Write and say:学生看自己书上的图片进行介绍。教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it等句子进行描述。
7、让学生再次观看课件,边看边说一说Write and say的答案(小组),然后鼓励学生尽量尝试自己书写。提醒学生注意书写的要求。
三、趣味操练(Practice)
游戏1听一听,猜一猜
教师说出单词的拼写,学生抢答单词。(可以在小组中进行)
游戏2组装单词
每小组准备一套字母卡,让任一组摆一摆本课学过的单词。
然后各小组派代表比赛。比比哪组组装的最快。
四、扩展性活动(Add-activities)
“Bingo” game
学生听音圈词,当圈出的词连成一条直线,即为获胜。
bed
sofa
fridge
room
desk
chair
home
school
kitchen
shelf
table
window
door
phone
classroom
study
教案点评:
本课时的语言项目是在听说认读的基础上掌握window、desk、chair、door、bed等常见单词的拼写。首先,教师带领学生一起复习26个字母,为单词的拼写做好了铺垫。通过课件,进行Read and write部分的`教学。然后,进行逐个单词的拼写教学。教师设计了多种形式的游戏和活动,学生在趣味活动中巩固这些单词的听说读写,避免了学习形式的单调和枯燥。教师结合Write and say的场景,引导学生有意识的进行描述性的练习,培养学生良好的语言能力。最后通过Bingo游戏复习了本单元的所学的全部单词。
小学二年级英语教案2
一、教学内容:
《牛津小学英语2a》第八单元,第一教时(learn to say, look and learn).
二、教学目标:
1、能听懂、会说、初步认读单词:bread, rice,milk和juice.
2、能听懂、会说have some…,please.及其应答句ok.thanks.i like…
三、教学重点:
1.能正确地朗读本单元的.四个单词bread, rice,milk和juice.
2.能在适当的场合运用日常交际用语have some…,please.及其应答句ok.thanks.i like…
四、教学难点:
1.bread, rice,milk和juice的读音。
2.能比较自如地应用have some…,please.和应答ok.thanks.i like…
五、教学准备:
多媒体光盘单词图片
六、教学过程
step1. 1、greetings.
2、free talk.
3、sing a song:《牛津小学英语2a》unit 5 partc i like carrots.
4、say a rhyme:《牛津小学英语2a》unit 7partc a pie, a cake,a hot don,please.
step2. presentation.
介绍生词bread, rice,milk和juice.
1.t:oh,good.we know a rabbit likes carrots.do you like carrots?
ss:yes/no.
t:yes.i see.×××likes carrots.(指s1,点头)。but×××doesn’t like carrots.(指s2,摇头)。what do you like?
s2:i like beans.
t:and you?(指s3)
s3:i like pies.
t:and you?hamburgers? (指s4)
s4:yes,i like hamburgers.
t:what do you like?hot dogs?
s5:no,i like cakes.
t:well ,i like…(故意作思考状)do you know?do you want to know?
ss:yes!
t:i like bread.
2.present:bread.
a.look and learn
b.read and say
the same way to teach ‘rice,milk和juice’.
介绍句型have some…,please.
1.present:have some…,please..
a.look and learn
b.read and say
step3.practice.
1. listen and repeat.
2.high and low voice.
1. play a game.
2.look and read.
step5.homework.
1.听磁带,跟读第八单元abc部分。
2.课后与同桌练习对话。
小学二年级英语教案3
第一课时
一、教学内容
Let’sChant
二、教学目标
(一)语言技能目标
1.能理解小诗的意义,并能朗读小诗。
2.能够表演小诗。
(二)学习策略目标
1.在学习新单词时要注意观察老师的发音,乐于模仿。
2.建立起词组和方位之间的联想,能根据发音认出相应的词组。
3.借助情景,理解新知识。
4.积极参加活动,大胆表现自己。
(三)情感态度目标
1.通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣,使学生产生爱上英语课的积极情感。
2.通过学习,加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略
1.通过模拟的场景,加深学生对小诗的印象。
2.通过游戏、练习,帮助学生认读词组。
3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入,为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点
教学重点:朗读小诗。
教学难点:部分单词的发音,特别是between和must的读音。
五、资源准备
自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
六、教学过程
(一)复习热身
1.唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色,为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中,老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色,或者由学生代替老师出示颜色卡片。
2.游戏:两种游戏可任选一样,不一定要两种游戏都玩,可视学生情况而定,第2个游戏难度稍大,要考学生的记忆力还有单词的读法。
1)快速翻转卡片,让学生猜猜老师手中卡片的颜色。
2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。
(二)呈现与操练
1.创设情景
1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色,把它拼凑成交通灯,贴在黑板上,让学生猜猜是什么,使学生认识trafficlight。
2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时,我们应该怎么做。学生可以用中文说“红
灯停绿灯走”。(教师交代教学目标:今天我们学习的小诗就是和交通灯有关,那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说?)
3)看金太阳教学软件,大概了解小诗的内容。
2.学习小诗中有颜色的三个句子
1)边做动作边进行教学,让学生理解atthetop,between,below的意思(在教的过程中要注意正音,特别是between),并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。
2)老师利用黑板上的交通灯和词组,带学生说句子。
3)小组操练,教师巡视指导
4)学生汇报
3.学习小诗其他的部分
1)看金太阳教学软件,老师配以动作,学生理解意思。(在学的过程中,老师要进行交通规则的指导,边说边做以便加深学生的记忆。另外,要注意must的发音,很多同学会漏掉st的音,因为在小诗里,后面还有一个stop,一连读的话,很容易漏st),并将句子贴在黑板上相应的位置,将整首小诗补充完整。
2)老师带读黑板上的小诗。
3)小组操练,教师巡视指导。
4)学生汇报。
(三)巩固与发展
1.观看金太阳教学软件或听录音。
2.跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。
3.游戏
1)听老师说做动作:如果老师说得对,如:Redatthetop,youmuststop.学生做动作,如果老师说得不对,如:Redatthetop,youcango.学生就不做动作。
2)考反应:老师说上半部分:Redatthetop,学生说下半部分,并加动作。
4.让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面,听老师的口令举牌,其他学生在教室里排成四行,根据交通灯的变换情况,模拟过马路的情景。
(四)布置作业
1.听录音读小诗,并配以动作。
2.和家长一起完成表演小诗的任务。
七、板书设计
Let’schant
红色颜色卡Redatthetop.
Youmuststop.
黄色颜色卡Yellowinbetween.
Getreadyforgreen.
绿色颜色卡Greenbelow.
Youcango.
第二课时
一、教学内容
Let’sPlay,《活动手册》Ex
二、教学目标
(一)语言知识目标
1.听、说、认读单词:taxi,motorbike,white。
2.复习运用学过的其他颜色、交通工具等名词。
(二)语言技能目标
1.能正确说出本课的新单词。
2.能用颜色正确描述所看到的交通工具。
(三)学习策略目标
1.主动与同学交流,共同完成学习任务。
2.在任务活动中大胆开口,培养连贯说话的能力,达到复习巩固旧知识的目的。
3.学会倾听,并能够从中提取相关的信息。
(四)情感态度目标
1.通过歌曲、游戏、完成任务等活动,激发学生的学习兴趣。
2.通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。
3.在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。
三、教学策略
1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。
2.通过设置任务,培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。
四、教学重点和难点
能正确地说出所看到的交通工具及其颜色。
五、资源准备
交通工具的图片(也可以自制有颜色的图片)、颜色卡片。
六、教学过程
(一)复习热身
出示交通灯图,学生配动作说上节课学的小诗。
(二)呈现与操练
1.出示一些交通工具的实物或图片(先是学生已学过的,然后是本课需要新学的),让学生说出名称,然后问学生这些交通工具的颜色,在此过程中引入单词bus,taxi,motorbike及white。
2.游戏操练新单词。
1)将与交通工具图片相对应的单词卡随意贴在黑板上,让学生将单词卡与图片配对,在此过程中渗透拼读规则。
2)用单词卡拼成以下的小诗让学生朗读:
Acar,atrainandabus,Ataxi,aplaneandabike,Amotorbikeblackandwhite.
3)把颜色单词加在诗中交通工具前,让学生尝试朗读:
Aredtaxi,aredplaneandaredbike,Aredcar,aredtrainandaredbus,Themotorbikeisred,blackandwhite.
4)小组合作,改变小诗中的颜色单词或交通工具单词,改编小诗。
3.玩课本P4的游戏
1)整理课本里的.图片,选出白飞机、黄的士、蓝摩托车等贴在黑板上,师生之间进行互动训练。可以老师说,学生指出来,或一个学生说,另一个学生指出来等,要考学生的反应。在此活动中可以教学生说两种颜色的图,如:aredandgreentrain。
2)打开课本P4,小组活动。看图,选说某一行的图,如:ablackcar,aredmotorbike,aredandgreentrain,abluetrain并汇报,老师用right/wrong进行评价,引导学生跟说。如果学生说对了,老师就可以说出图的编号(Number?)。
3)小组内比赛,看谁说对得又快又多(一个学生说,其他学生说出号码)。
(三)巩固与发展
1.完成《活动手册》P1Ex1。
2.如果时间允许的话,老师可以在黑板上贴上图,图片可以与书本里颜色不一样,或者图案不一样,根据学生的学习情况而定,9个或16个即可。让学生玩Bingo游戏,老师说学生找,看看谁最快可以连成一条直线。让学生集体参与游戏。这样可以扩大复习的知识面。
3.小结本课新学的内容,并问学生在今天学的单词里面你最喜欢哪个单词,把它抄下来(在此过程中可以和学生说明单词抄写时应注意的问题,如注意字母与字母之间的空隙,单词与单词间应该空格等)。
(四)布置作业
1.听录音,跟读小诗。
2.回家和父母玩这个游戏,看看谁最棒。
第三课时
一、教学内容
Let’sSing,《活动手册》P4Ex4
二、教学目标
1.理解歌曲的内容,并能正确、流利地唱歌。
2.学习能力较强的学生能把歌曲中bus替换成car,taxi,motorbike等词演唱。
三、教学策略
通过生动甚至夸张的表情、动作唱歌,激发学生的兴趣,加深对歌曲的理解和记忆。
四、教学重点和难点
能有节奏地打着拍子唱歌,吐词清楚。
五、资源准备
金太阳教学软件、交通工具的卡片。
六、教学过程
(一)复习热身
1.听写字母组。听写上节课所学的新词,老师读的时候把字母念出来就可以了,如:t-a-x-i。在听写的过程可以再次强调单词的书写规则。
2.利用《活动手册》P4的图片复习交通工具及其颜色,如:aredbike,agreenbus?
(二)呈现与操练
1.故事引入:(毛毛虫Cater来参加聚会,他可是第一次来广州,我想和他到处参观一下,可是他走得很慢而我也没有车子。怎么办呢?听,谁来了?他说了些什么?)
“Boo-boo”,herecomesBobby.He’sinabus.Hesays,“Hey,Cater.Takearideonmybus.I’llshowyouaround.”ThentheygotoTianhe.
“Di-di”,herecomesAmy.She’sinacar.Shesays,“Hey,Cater.Takearideonmycar.I’llshowyouaround.”ThentheygotoYuexiu.
“Ta-ta”,herecomesAndy.He’sonamotorbike.Hesays,“Hey,Cater.Takearideonmymotorbike.I’llshowyouaround.”ThentheygotoHaizhu.
“Ring-ring”,herecomesKoto.He’sonabike.Hesays,“Hey,Cater.Takearideonmybike.I’llshowyouaround.”ThentheygotoLiwan.
NowCaterknowsGuangzhouverywell.
老师在说故事的过程中,可加入动作、自制的课件,目的让学生更加明白故事的内容。
2.老师第二次讲故事,让学生带着问题去听:Bobby,Amy,Koto和Andy是怎样热情地邀请Cater到处参观的,用了哪些句子。板书句子Takearideonmy?I’llshowyouaround并带读。
3.第三次讲故事,让学生参与(尽可能让学生说出更多的句子)。
4.看金太阳教学软件,跟唱歌曲。
5.小组内操练和演唱歌曲。
(三)巩固与发展
小组合作,把歌曲里的bus改成car,bike,motorbike等,并尝试唱出新歌。
(四)布置作业
把今天学的歌曲唱给父母听。
七、板书设计
Takearideonmy?(bus,bike,train,motorbike等的图片)
I’llshowyouaround.
第四课时
一、教学内容
Let’sLearn,Project,《活动手册》Ex2、3
二、教学目标
(一)语言知识目标
1.听、说、认读单词:live,underground,bus,onfoot。
2.听、说句型:Ilivein?Igotoschoolby?
(二)语言技能目标
1.能说出本课的单词和句子。
2.能用本课的句型与他人交流。
3.能理解句子的意思。
4.能描述自己的住处及上学的交通方式。
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