头发肩膀膝盖脚的教案

时间：2020-12-07 11:36:26 教案我要投稿

头发肩膀膝盖脚的教案

　　幼儿园的老师们要如何诱导教导孩子们认识自己的头发肩膀膝盖脚呢?以下是关于头发肩膀膝盖脚的教案，欢迎阅读!

头发肩膀膝盖脚的教案

　　头发肩膀膝盖脚的教案【1】

　　活动设计背景

　　以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。

　　在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。

　　在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。

　　因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。

　　然后让幼儿思考动手操作、说、表演。

　　最后在游戏中结束。

　　真正做到玩中学，学中玩。

　　活动目标

　　1. 认知:在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。

　　2.情感:幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。

　　3.技能:能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

　　教学重点、难点

　　重点

　　幼儿乐于参与活动。

　　根据音乐做动作。

　　认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。

　　难点

　　在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。

　　活动准备

　　小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

　　活动过程

　　一、直接导入，激发情趣。

　　(一)教师:“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)

　　(二)出示人体卡通图片。

　　教师:“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它)

　　二、基本部分。

　　(一)教师:“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”

　　(二)老师与幼儿一起边说边做一遍。

　　(三)跟着音乐一起做一遍。

　　(四)请部分幼儿表演。

　　三、拓展。

　　玩指身体部位的游戏。

　　教学反思

　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。

　　做到了玩中学，学中玩。

　　在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

　　头发肩膀膝盖脚的教案【2】

　　一、活动目标

　　1、在游戏中初步感受节奏的变化。

　　2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

　　二、活动准备

　　1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

　　2、有快慢节奏的背景音乐

　　3、鼓一只

　　三、活动过程

　　1、引出师:今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

　　师:我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

　　2、语言游戏《在哪里?在这里》

　　(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

　　师:刚才歌曲中唱到了我们身上的'哪些地方啊?

　　师:好，那请你们用手指指看。

　　(2)教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

　　师:你的眼睛在哪里?(头发，肩膀，鼻子……)幼:我的眼睛在这里!

　　3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

　　(1)引出小鼓师:这是什么呀?

　　师:哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。

　　谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)

　　(2)引出小手进行节奏游戏师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢?

　　师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)师:哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。

　　小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。

　　大家的小手准备好了吗?

　　(3)引出小脚进行节奏游戏师:我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊?

　　师:小脚会干什么呢?(跺脚)

　　师:原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。

　　注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

　　4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

　　师:我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

　　师:瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。

　　你们想不想试一试啊?

　　5、结束在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

　　头发肩膀膝盖脚的教案【3】

　　目标:

　　1:能根据音乐的节奏、速度边唱边做相应的动作

　　2、学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣

　　准备:在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美

　　过程:

　　1、学唱歌曲

　　教师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里)

　　2、引导幼儿编创歌词与动作

　　启发幼儿想一想，还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边唱边做，做与唱要协调

　　3、组织幼儿合作表演律动

　　1)教师示范，边唱边拍一个幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣

　　2)鼓励幼儿找到同伴合作表演律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位

　　4、请幼儿分别单独表演，对表演好的做出表扬

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