小班语言小雨点教案

时间：2020-12-07 12:02:55 教案我要投稿

小班语言小雨点教案

　　雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。以下是关于小班语言小雨点教案，欢迎阅读!

小班语言小雨点教案

　　小班语言小雨点教案【1】

　　活动目标

　　1.让幼儿在理解诗歌的基础上,有表情的朗诵诗歌。

　　2.激发幼儿热爱大自然的情感。

　　3.丰富幼儿的词汇:田野、拔

　　活动准备

　　ppt课件:

　　课件-声音:下雨的声音。

　　活动过程

　　一、导入

　　课件-声音:下雨的声音

　　小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨声)

　　二、展开

　　1、你们喜欢下雨吗?为什么?

　　(引导幼儿说出,下雨对农作物的好处)

　　2、如果好长时间不下雨了,你们想一想,会出现什么情况呢?

　　ppt课件:没有水的话

　　花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,

　　鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了

　　田野里面的苗儿渴得不长了。

　　3、小朋友想一想有什么办法,才能不让他们不渴了呢?

　　(引导幼儿说出下雨)

　　(1)下小雨的时候,小雨发出什么声音?

　　(引导幼儿说出--小雨点,沙沙沙)

　　(2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌,教师朗诵。

　　小雨点,沙沙沙,

　　落到了什么地方?(花园里),花儿乐得怎样--张嘴巴

　　又落到了什么地方?(鱼池里),鱼儿乐得怎么样――摇尾巴

　　最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样--向上拔。

　　4.幼儿学说儿歌

　　请小朋友跟老师一起朗诵儿歌,注意感情和语气。

　　三、结束

　　生活经验讲述

　　小朋友想一想下雨的时侯,小雨点还能落在什么地方?

　　(大树上,房屋上,麦田里,小河中……)

　　活动延伸

　　教育幼儿热爱大自然,保护环境。

　　【附】小雨点

　　小雨点,沙沙沙。

　　落在花园里,花儿乐得张嘴巴。

　　小雨点,沙沙沙。

　　落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

　　小雨点,沙沙沙、

　　落在田野里,苗儿乐得向上拔。

　　小班语言小雨点教案【2】

　　活动目标:

　　1、学习诗歌，理解诗歌内容。

　　2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。

　　活动重点:

　　用动作表现诗歌内容。

　　活动难点:

　　理解诗歌内容。

　　难点形成原因:

　　小班幼儿处于具体形象思维阶段。

　　难点解决策略:

　　依靠图片形象、动作表演来加深认识。

　　设计依据:

　　1、前期有关于春雨的经验铺垫。

　　2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

　　3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

　　活动过程:

　　一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

　　1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

　　2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?

　　3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?

　　4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?

　　二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

　　1、教师结合挂图朗诵诗歌。

　　提问:小雨点落在花园里，花儿怎么样了?

　　花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?

　　小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?

　　小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?

　　小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?

　　苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?

　　2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

　　三、游戏

　　教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

　　活动反思:

　　这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

　　1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

　　语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。

　　在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的'春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

　　2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

　　本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。

　　在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。

　　3、运用多中语言教学策略。

　　在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

　　小班语言小雨点教案【3】

　　活动目标:

　　1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。

　　2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。

　　3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。

　　活动准备:自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。

　　活动过程:

　　一、出示绘本，引起幼儿兴趣。

　　1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下?

　　2、这个谁呀?(小雨点)

　　二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　1、小雨点，下呀下。

　　(翻看第一画面)

　　①瞧，小雨点敲打在哪里?

　　②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。

　　③发出了什么声音?(“啪!啪!啪!”)

　　④我们一起来学学看。

　　2、小雨点又去拍谁了呀?(翻看第二画面)

　　①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。

　　②发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)

　　③我们一起来学学看。

　　3、小雨点滚到哪里去了?(翻看第三画面)

　　①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。

　　②发出了什么声音?(“嗒!嗒!嗒!”)

　　③我们一起来学学看。

　　4、小雨点落到哪里去了?(翻看第四画面)

　　①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。

　　②发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)

　　③我们一起来学学看。

　　5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀?

　　三、学习儿歌

　　1、教师完整念儿歌。

　　2、引导幼儿一起学念儿歌。

　　3、幼儿学习儿歌。

　　四、游戏:小雨点

　　1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的?

　　2、教师讲述游戏规则:儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。

　　3、幼儿游戏。

　　五、仿编儿歌。

　　1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢?

　　2、幼儿尝试仿编儿歌。

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