三年级想象作文教案
上课的时候需要教案，下面就来看看三年级想象作文教案吧!
三年级,教案,语文【1】
一、教学目的
1.启发学生自由地想象，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3.培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备
1.课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。
2.制作多媒体课件。
四、教学时间
二课时(第二课时为写作及讲评)
五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
第一课时
一、 想象导入，明确要求。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。
” 同学们，今天就让我们学
习爱因斯坦，天马行空想象一回。
1、出示要求，请同学们自由读习作要求。
2、读一读，把你认为重点的词句画下来。
记得在上学期我们已经写过一回想象作文了，谁还记得想象要怎么样?
指名说、师相机板书:大胆 新颖 奇特 美好
二、创设情景，激发兴趣。
2、出示幻灯，看画展
师:今天，老师带来了许多小朋友奇妙的想法，现在老师和同学们一起走进这奇妙的世界，请边看边想:你有哪些奇妙的想法(引导学生说自己想法或畅想未来.)
1) 、小组互相交流。
2) 、指名说说。
二、 请欣赏习作范文:
1、看画
(1) 看了这幅画，你有什么想法?(小组讨论)
(2) 指名说
2、 出示范文(例文根据这幅画而写)
过渡:老师也进行了大胆的想法。
(1) 抓住了什么去想?
(2) 有哪些想象?
(3) 想象合理吗?为什么?
四、展开想象，说一说
师:你准备写什么?请四人小组互相交流，可以出示自己的图画，也可以自由想象。
1. 谁先来说一说，展示一下?(3个生)
3、全班交流评价:你们认为他说得怎么样?
2. 同学们想象得真美好!赶快顺着你的思路写下来吧。
形式不限。
题目自拟。
老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。
六、自由写作。
三年级想象作文教案【2】
师：同学们，今天天气冷不冷啊?
生：冷!
师：是啊，今天天气是很冷。
但是几位教育专家和许多外校的老师冒着严寒，亲自来我校指导我们的学 习，让我们用热烈的掌声欢迎他们!让我们再次用热烈的掌声感谢他们的到来。
我相信我们班的同学一定会表现得更好!是不是?
生：是!
师：这学期我们学了两篇看图学文，还记得吗?
生：记得!
师：哪两篇呢?
生：《师生情》和《亲人》。
师：这两篇课文都是作者根据图画内容，展开了丰富的想象，写得生动感人，是看图作文的典范。
今天，就让我们也像作者那样，认真看图，发挥想象，练习写好看图作文。
首先，我们来看习作要求。
(课件出示)指读后齐读。
师：现在，我们来看图。
(课件出示)仔细看图，说说图上画得是什么地方?
生：图上画的是在公交车上。
师：公交车大家并不陌生，车上的乘客一定很多，那么，图上主要出现了那些人物?
生：两位老人和三位小朋友。
师：为了我们说起来方便，老师给这几位小朋友分别起了个好听的名字：阿黄，格格，点点。
谁能用几句连贯的`话说说图意?注意说清时间、地点、人物和事件。
(指说)
师：如果有同学真的这样写了，而且把它当作一篇文章交给老师，同学们说，老师会满意吗?
生：不满意!
师：为什么?
生：因为不具体。
师：对了，那么，怎样才能把这个故事说具体呢?我们来详细看图。
(课件出示第一，二幅图)想想图上画得可能是什么时间?
生：(指说)
师：谁去干什么?
生：(指说)
师：中途，架着双拐的阿黄上了车，车上的乘客有什么反应?
生：(指说)
师：用连贯的话说说一，二两幅图的图意。
注意说清人物的动作、神态、语言和心里活动。
生：(指说一名)
师：作文呀，就像做牛肉拉面，一个面团，拉长以后，一折二，二折四，四折八……最后拉出的面竟然比机器轧出来的还要细。
作文也一样，由一句话变成几句话，几句话变成一段话，乃至一篇文章。
下面就让我们照刚才的方法看三、四幅图。
(出示图三、四)
师：车子载着点点的热情，载着格格的内疚继续向前驶着。
突然，点点摔倒了，下面请同桌互相用连贯的话说说第三、四幅图的图意。
生：说(给充足的时间)
师：哪位同学觉得自己说得不够好，但想锻炼一下?
生：说。
师：哪位同学认为自己说的还不错，想给大家展示一下?
生：说。
师：是啊，点点乐于助人的品质值得我们学习;格格勇于改错的精神更令人敬佩。
让我们再次回顾一下这感人的一幕吧!(出示四幅图)
师;请同学们仔细看图，同桌互相说说这个感人的故事。
注意说清时间、地点、人物和事件。
生：说。
师：指说(2人)
师：同学们发现没有，这个故事还没有名字呢!赶紧动动脑筋吧。
生：让座、在公交车上、一件小事、一件平凡的小事……
师：文章的题目就象文章的眼睛一样，能够揭示文章的中心。
师：下面，请同学们选择自己喜欢的题目，把这个故事写下来。
注意，老师这儿准备了一些优美的词语，供同学们选用。
(课件出示)
生：写。
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