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吉祥物设计教案

时间:2020-12-08 11:03:12 教案 我要投稿

吉祥物设计教案

  吉祥物设计课是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。以下是关于吉祥物设计教案,欢迎阅读!

吉祥物设计教案

  吉祥物设计教案【1】

  一、教材分析

  【教材地位】 《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课,属于“设计·制作”学习领域,吉祥物设计课是一门综合的课程,

  它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时涉及到各种创意、设计、制作、表达,交流以及多视角的连接和转换。

  为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法,符合学生发展的特点。

  赋予他们表达自我和发挥想象力的空间,吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。

  【教学目标】

  1、知识与能力:通过学习了解部分著名的吉祥物,以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原 则。

  2、 过程与方法:

  (1)创设具有探究性的问题情景,组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论,形成互动的课堂氛围。

  (2)能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

  3、情感态度和价值观:通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习,培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度,以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。

  【教学重点、难点】

  1、教学重点:吉祥物的形象和色彩特点,设计吉祥物的方法。

  2、教学难点:让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。

  二、学情分析

  本课的授课对象是七年级学生,思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。

  再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生,并且学生在平时的生活中,通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉,具有了一定的知识储备,因此,在此基础上,重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。

  另外,七年级的学生由于动手能力欠缺,当作品与自己的期望差距大时,便会失去学习兴趣。

  因此我在设计这节课时,既注重发挥学生的主动性,又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力,培养他们的创作热情。

  三、教学方法和原则

  讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验(表演)法,贯彻启发式和研讨式教学原则。

  四、教学过程

  (一) 导入新课

  播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。

  提问:同学们,看一看片中的主角是谁?它有什么特点?

  学生回答(略)

  师:片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。

  无论是从造型设计、还是从色彩的运用上,都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。

  像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的?引出课题:设计吉祥物。

  (二)讲授新课

  【第一环节】吉祥物的概念

  提问:“什么是吉祥物”?

  学生回答,得出吉祥物的概念:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含期盼成功的愿望。

  【第二环节】吉祥物的特点

  1、由学生介绍自己收集的吉祥物:盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。

  (佩戴头饰讲解)

  2、欣赏教师收集的作品,思考吉祥物有何特点?(从造型、色彩方面分析)

  学生分小组讨论,讨论完后请一些小组代表回答,最后总结出吉祥物的特点:

  造型特点:活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法,卡通化、拟人化的夸张变形)

  色彩特点:简洁、明快、鲜艳、对比强烈

  【第三环节】吉祥物的设计原则

  提问:“如果让大家设计一个吉祥物,应该怎样把握、注意哪些设计原则?”

  出示西安“世园会”吉祥物长安花。

  (以长安花为例)

  “长安花”以什么为原形?为什么选择石榴花?

  学生回答(略)

  小结:选择这个形象要和它举办的城市或者这个活动要有关联,也就是在它身上浓缩了很多信息,每个人看了它以后知道在哪里、干什么,所以,画什么要有关联性。

  “长安花”和“石榴花”相比,造型上运用了什么艺术处理手法?

  学生回答(略)

  小结:通过夸张、拟人等方法表现。

  为什么取名“长安花”?

  小结:每一个吉祥物都有它的寓意。

  西安古称长安,长治久安之意,具有传统的大红色寓意和谐吉祥。

  在以后的活动中“长安花”还能不能再次被选为吉祥物?

  小结:既然是标志性形象,只能是唯一的。

  从以上的.教学互动中,师生共同得出吉祥物的设计原则:

  A关联性 B拟人化 C寓意性 D独创性

  【第四环节】示范引导

  吉祥物设计方法(教师示范)

  a. 确定活动主题

  b. 选定一个吉祥物原型

  c. 对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)

  d. 设计色彩

  e. 取一个有寓意的响亮的名字

  (三)学生练习

  设计主题:为2013年师大锦园中学春季运动会设计一个吉祥物。

  学习建议:1、吉祥物与活动紧密结合

  2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力

  3、设计完成写上设计说明(结合你设计的吉祥物,谈谈你的创意,并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。)

  (四)自我展示

  1、投影展示,鼓励学生自告奋勇展示作品,对设计的吉祥物谈创意,谈思路。

  2、学生互评,你最喜欢哪幅作品,为什么?(提出改进意见,在改进)

  3、教师激励评价,为获奖者颁奖。

  (创意奖、合作奖)。

  (五)课堂小结

  欣赏了同学们设计的吉祥物,老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。

  这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。

  希望同学们课后能继续深入,完善自己的作品,说不定你们就是未来的设计师。

  (六)迁移拓展

  建议学生课余时间将设计图做成立体效果。

  附板书设计 :

  第11课设计吉祥物

  一、概念

  二、特点 1、造型:活泼、可爱、简练、夸张

  2、色彩:简洁、明快、鲜艳、对比强烈

  三、设计原则:

  A关联性

  B拟人化

  C寓意性

  D独创性

  教后反思与体会:

  在作业的设计中,正逢在锦园中学冬季运动会来临之际,因此,布置为锦园中学冬季运动会设计吉祥物的作业。

  在课堂上,每一位学生都成了设计师,以动物、植物或从未有过的形象为原形,并赋予了独特的艺术个性,形象活泼可爱、充满灵气,

  充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用,给学生创造了发现自己个性和创造能力的空间,对此,学生对于自己设计的吉祥物用一句话来说明自己设计的美好寓意。

  通过这堂课,我发现学生的创新和想象力真是无穷无尽的,通过学生的作品展示,的确是有很多好的创意。

  也许以后,他们不是专业的设计师,但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣,我想这才是最重要的。

  吉祥物设计教案【2】

  教学目标:

  1、通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。

  2、训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。

  3、培养学生对集体活动的兴趣。

  4、感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。

  教学重点与难点:

  重点:吉祥物的造型和色彩的设计。

  难点:创作吉祥物的构思,主题的表现。

  课时:1课时

  教学过程:

  一、师生问好

  二、导入主题 (以福娃的图片导入)

  板书:设计吉祥物

  三、竞赛环节

  1、连线题(认识各种主题的现代吉祥物)

  2、欣赏传统吉祥物(了解现代吉祥物与传统吉祥物的异同)

  相同点:都是象征欢乐吉祥

  不同点:表现形式不同,现代的吉祥物具有卡通的形象。

  传统吉祥物具有民间艺术品的特色,人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工,或者取谐音等。

  3、抢答题(引出吉祥物的含义)

  吉祥物--是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含期盼成功的愿望。

  板书:确定主题

  4、选择题(引出吉祥物如何表现主题)

  1、独特性

  2、关联性

  3、地域性

  板书:选择能表现主题的原形

  5、讨论题(引出吉祥物有何特点?可以由什么东西变成吉祥物?)

  吉祥物的特点

  形象特点:夸张、活泼、拟人化、卡通化

  色彩特点:对比鲜明亮丽

  可以由哪些东西变成吉祥物?

  动物、植物、人物、物品、幻想的事物

  四、 吉祥物产生的过程(以第四届全国城运会吉祥物 “庆庆”的诞生过程)

  板书:对原形进行拟人,夸张的改造。

  五、 老师作示范画(强调线条要流畅,色彩要明快亮丽)

  六、 欣赏学生作品

  七、作业要求

  八、学生作画,教师辅导。

  九、学生展示作品并演讲小台词作自我介绍

  十、师小结

  后记:整个课堂气氛很好,同学们很踊跃的回答问题,学生通过学习这课,不但学会了吉祥物的设计,还学会了可以运用在自己的日常生活中,可以运用到学校的各项主题活动中,希望同学们懂得学以致用。

  吉祥物设计教案【3】

  教学目标

  1、显性目标:通过学习知道部分著名的吉祥物,了解它们的造型色彩、年代、国度等,知道吉祥物的基本特征,在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。

  2、隐性目标:通过以上知识和技能的学习,培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度,以及个有审美取向的形象表达能力和创新能力,还有在动手活动中的合作能力、集体意识。

  教学重点

  吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。

  教学难点

  吉祥物设计的创新构思。

  教学方法

  讲授法,回答法,实物演示法,讨论法。

  教学用具

  教师:多媒体课件、若干实物茫例

  学生:铅笔、橡皮、水彩笔(或油画棒等)、剪刀、胶水、彩色卡纸。

  教学流程图

  教学过程

  一、导入新课:

  教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物,由此导入课题,讨论时事激发兴趣。

  二、讲述新课:

  1、什么是吉祥物?

  ①学生看书、讨论、自由回答。

  ②教师小结:吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功的愿望。

  2、吉祥的设计基本特征:

  ①造型:可爱、夸张、活泼、幽默等。