装饰纹样美术教案

时间：2023-04-01 09:35:59 教案我要投稿

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装饰纹样美术教案

　　下面是小编整理的装饰纹样美术教案，给大家学习。

装饰纹样美术教案

　　【一】浙美版美术五下：第十三课《装饰纹样》教案

　　一、教学目标

　　1.初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。

　　2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样，培养学生的设计能力。

　　3.激发学生设计纹样的热情和兴趣，增强学生对生活的热爱之情。

　　二、教材分析

　　1.编写思路。

　　装饰纹样是把生活中的自然形象经过夸张、变形、概括和修饰等手法进行艺术加工，使其造型、构图、色彩等都适合实际运用的要求。

　　它具有上下、左右、交叉或中心对称的特点，给人以节奏和谐、稳定、整齐和庄重的美感。

　　在我们的生活中到处都可以发现具有装饰纹样要素的事物，比如我们自身的五官、植物的叶子、蝴蝶等等都包含了装饰的意义。

　　让学生了解装饰纹样，初步学习设计简单的装饰纹样，是为了培养他们发现生活美并再创生活美的能力。

　　教材提供了陶瓷、屏风、服饰及青铜器上的装饰纹样，激发学生的学习兴趣，提高他们的欣赏水平，引导他们发现装饰纹样之美。

　　教科书还选取了毕加索的版画《公牛系列》的局部以及形的装饰变化作品、色彩的装饰变化作品和学生作品，更好地帮助学生进行创作。

　　2.重点、难点。

　　重点：单幅纹样(花卉或动物)的装饰设计。

　　难点：同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计。

　　三、教学设计第一课时

　　课前准备

　　(学生)圆规、尺、绘画铅笔、纸。

　　(教师)范画、课件等。

　　教学过程

　　1.欣赏引入。

　　(1)课件出示各种装饰纹样，提问：这些纹样给我们以怎样的美感?

　　(2)学生交流观摩装饰纹样后的感受。

　　(3)说说装饰纹样在生活中的应用。

　　(4)教师小结：装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形，它在形式上具有一定的完整性。

　　人们称它为“经化装、打扮出来的图形”。

　　(5)出示课题：《装饰纹样》。

　　2.交流探讨。

　　(1)欣赏教材中大师的作品(毕加索的公牛系列作品)、范作(形的装饰变化作品)和同龄人的作品等。

　　(2)师生共同交流。

　　3.学生设计。

　　(1)教师演示形的装饰纹样创作方法。

　　(2)交流范作的特点，让学生提出从几个绘制手法更好的建议。

　　(3)引导学生说出自己的想法，教师补充建议。

　　4.尝试创作。

　　(1)教师提出创作要求：设计单幅纹样作品或多幅同题材不同形式的作品，注意装饰手法的灵活运用，用、圆规、尺子，使你的图案更工整、漂亮。

　　(2)学生创作，教师巡视指导。

　　5.课外延伸。

　　小结本课内容，并要求学生课外收集自己喜欢的装饰纹样的图片资料。

　　第二课时

　　课前准备

　　(学生)准备常用的色彩画工具。

　　(教师)课件、范作(色彩的装饰变化作品)等。

　　教学过程

　　1.总结设计。

　　(1)评画：评一评前一节课完成的好、中、差三档水平的作业，师生共评。

　　(2)教师小结：指出普遍性作业存在的问题，表扬设计独特、美观的作业。

　　2.构思想法。

　　(1)欣赏学生收集的资料和教师的作品：请学生说说这些作品的色彩装饰特点和涂色的技巧。

　　(2)学生交流，教师小结。

　　(4)学生介绍自己带的色彩画材料，以及准备创作哪种色调的装饰色彩的构思。

　　(5)指名学生介绍创作思路，师生评议并作适当的补充。

　　3.学生创作。

　　(1)提供创作意见：尽量考虑工具材料的特性，使作品完善;构图饱满，富有创意;给作品起一个合适的名字。

　　(2)教师巡视指导，共同合作。

　　4.拓展延伸。

　　(1)学生作品完成后，在教室周围张贴作品，并填写教师发给学生的一张问卷调查表：

　　(2)教师组织学生根据调查表进行自评和互评。

　　(3)课内小结。

　　(4)有兴趣的同学课外继续进行装饰纹样的练习

　　【二】五下美术《剪纹样》教案

　　剪纹样一、教学目标 1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应用。

　　2、欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。

　　3、体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。

　　二、教学重难点教学重点：通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。

　　教学难点：能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将自己的生活感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。

　　三、教学课时 1 课时四、教学过程第一课时 1、视频引题 (1)建议欣赏有关剪纸介绍的视频，激发学生了解剪纸的兴趣。

　　(2)提问：同学们觉得这些剪纸作品的装饰部分好看吗?剪纸中的这些装饰部分我们称它为剪纸纹样，而这些漂亮的剪纸作品就是由各种剪纸纹样组成的。

　　(3)揭示课题：剪纹样 2、欣赏、感受纹样，并尝试练习 (1)出示剪纸作品《香囊花》。

　　提问：作品中都有哪些形状的纹样? 引导学生了解剪纸的基本纹样。

　　(2)尝试练习教师分别示范柳叶纹、月牙纹及锯齿纹的剪发。

　　学生初次尝试练习，教师巡视指导。

　　(教师可提醒学生将剪下来的纸片放入小纸盒里) 3、进一步欣赏、探究 (1)继续欣赏《香囊花》，引导学生思考：在这幅剪纸作品中，除了柳叶纹、月牙纹和锯齿纹这几种基本的剪纸纹样以外，你是否还能找出其他的剪纸纹样吗? (2)引导学生有意识地去观察，作品中的图案可以是由一些基本的剪纸纹样组成和演变而成的。

　　然后进行讨论、交流。

　　(3)欣赏其他剪纸作品。

　　剪纸纹样可以以组合变形的形式展现在剪纸作品中。

　　(引导学生感受，剪纸作品中的剪纸纹样可以进行适当的变形和组合) 4、了解剪纸纹样的应用 (1)出示图片。

　　剪纸纹样不仅仅被人们用在剪纸上，在我国很多地区，剪纸的形式较多地用在刺绣和贴花的底样上。

　　教师小结：为了适应刺绣的需要，剪纸纹样的画面都是线条流畅、结构饱满，具有各种变化丰富的形式。

　　(2)出示图片。

　　看一看：剪纸纹样还被用在了什么地方?(让学生了解剪纸纹样在现代生活中的应用) (3)想一想：剪纸纹样和我们的生活有什么关联? 引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，令人赏心悦目。

　　5、创作练习 (1)课间展示作品，请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。

　　(提示：对称图形可将纸对折后面一半的图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来) (2)引导学生学习教科书第 11 页镂空剪纹样的步骤图，教师适当进行示范。

　　(可提前做好半成品以便节省时间) (3)用剪下来的纸纹样提问：这些剪下来的纹样还有用吗? (让学生回忆五年级上册第 3 课《适合纹样》的知识点，引导学生再创造：可以根据物体的外形来进行剪纸纹样的拼贴) (4)课件展示同龄人作品。

　　(5)出示作业建议：选择用剪刀镂空剪或拼贴剪纸纹样的方式来装饰一种生活用品。

　　(教师也可根据学生分组情况，给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样，使学生作品呈现多样性) (6)学生创作练习，教师巡视指导 6、作业展示展示学生的作品，自评或互评 (1)说一说：你用剪纸纹样装饰了什么生活用品? (2)评一评：你喜欢用哪一件剪纸纹样所装饰得生活用品?作品的哪个地方最吸引你? (3)教师总结 7、拓展延伸 (1)欣赏其他类型的剪纸作品：果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植物类作品。

　　(让学生感受剪纸种类的多样性)简略介绍剪花娘子——库淑兰的剪纸作品。

　　(让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别) (2)课后也可以让学生去了解中国民间剪纸的地域特色。

　　【三】五年级美术教案《美丽的纹样》 教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

　　应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

　　培养学生的审美能力和动手能力。

　　教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

　　教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

　　教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。

　　教学内容： 1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中 (图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。) 生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律? 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像树叶。

　　生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

　　生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形—— (同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点) 师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样 2、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。