一年级识字教学教案

教案 时间:2017-07-11 我要投稿

  一年级识字教学有哪些优秀的教案呢?下面是小编带来的一年级识字教学教案,供大家参考。

  一年级识字教学教案【1】

  教学目标:

  1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字。

  正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

  认识“欠字旁”。

  2.正确、流利地朗读词语,感受语言的韵律美。

  3.引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

  教学重点:

  1.“欠字旁”的认识。

  2.“舞”“柳”两个笔画较多的字的识记。

  教学难点:

  “万”字的笔顺是“一” “一?”、“一?ノ”。

  课时安排:

  1课时

  教具准备:

  词语卡片。

  2.多媒体课件。

  教学过程:

  一、激发兴趣、导入新课。

  1.师:孩子们,我们都知道一年有四季:春、夏、秋、冬,你们最喜欢哪个季节呢?为什么?

  2.生自由畅谈,师给予肯定。

  当生谈到春天的时候,师引导学生多谈谈喜欢春天的理由。

  3.师:春姑娘来了,昨晚,她给我们一(1)班的小朋友寄来了一封邀请信,邀请我们班最聪明最细心的孩子一块去她的春天乐园里找春天,还有礼物呢!老师可想去亲眼看一看那美丽的春天,你们想去吗?

一年级识字教学教案

  4.多媒体课件播放《春天在哪里》,让生在动画和歌曲中感受春天。

  5.师:看了这么美的画面,听了这么动听的歌,你想用哪些词语来描述呢?

  8.导入新课,板书课题。

  师:小朋友能说这么多关于春天的词语,真棒。

  春姑娘给小朋友们准备的礼物也是一些描写春天的词语,看谁认得最多,谁得到的礼物就是最多的,让我们一起来看看吧。

  板书课题。

  二、看图学词,感受春天。

  1.多媒体出示课文插图,学生观察。

  2.师:在春天的乐园里你们看到了什么?听到了什么?你能用完整的句子告诉大家吗?

  3.师:图中有什么鸟?它们各自在做什么?

  师引导学生说出黄莺在唱歌,我们可以用“莺歌”来表示;燕子在跳舞,我们可以用“燕舞”来表示。

  师相机出示词卡──莺歌燕舞,并指导学生通过看图观察黄莺和燕子的表情来学会朗读这个词语。

  4.师:细心的你还从图中看到了什么?

  根据生的回答,师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。

  出示词卡,并指导学生“柳绿花红”读出色彩美,“百”是重音。

  5.师:聪明的你能从无声的图中听到些什么?

  根据生回答,师相机出示“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”。

  师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆;“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫,“百”是重音。

  6.开火车读上述六个词语:“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”。

  7.师:这些我们看到的、听到的,表示动物们、植物们都醒了,这便是──(师出示词卡“万物复苏”,让生齐读),这让我们感到──(师出示词卡“春回大地”,再让生齐读)。

  生自然而然就明白了这两个词语的意思,不需师太多解释。

  8.朗读词语,抒发情感。

  多媒体课件分别出示文中词语描绘的图画,生以四字词语抢答。

  三、自主交流,识记生字。

  1.识生字。

  (1)师:在这8个词语里有今天要学习的13个生字。

  课件呈现8个词语,让生找出13个要求会认的生字。

  你会认吗?生圈出生字,并尝试自我认读。

  (2)同桌互读,交流认字方法;互考,互相辨音,看谁读得准。

  a. 你读我听,评价指导。

  b.你读我找(找词卡,找字卡)。

  (3)小组汇报。

  师:你认识了哪个就读哪个。

  (4)师:你要提醒小朋友注意哪些字的音,为什么?师引导生当小老师指导大家易读错的字并正音。

  如:“冰、丁、争、鸣”是后鼻音。

  “苏”是平舌音,“争”是翘舌音。

  (5)游戏:小鸡啄米。

  出示多媒体课件,随机出现刻在小米粒上的生字宝宝,让生帮助“小鸡”,只要正确读出生字,这些刻有生字宝宝的米粒就会掉进小鸡的嘴里。

  2.记生字。

  (1)师:你觉得哪些字笔画多很难记的,可以提出来。

  着重引导生提出“舞”“柳”二字。

  a. 动作记“舞”,“舞”就像一个在跳舞的人,最长的一横像伸展的手臂,下面的横撇像抬起的右脚,最后一竖像站立的左脚。

  b. 简笔画理解“柳”,相机扩词:柳树、柳枝、柳叶。

  (2)师:你还记住了哪些字?用的什么方法?

  (3)生谈自己记生字的方法,师指导。

  如:加一加:百(一+白)、歌(哥+欠)。

  减一减:万(方-`)。

  偏旁识记:“冰”、“泉”与水有关;“鸣”是叫的意思,与“口”有关。

  (4)当生说到“歌”字时,师重点指导生认识“欠”字旁。

  a. 师:这是一个新的偏旁,你认识它吗?

  b. 师:你还认识哪个字是有“欠”字旁的?

  c. 生可以谈“吹”“饮”等字,师给予表扬,并让生感悟“欠”字旁一般位于字的右边。

  它和“夂”有点相似,要注意区别。

  (5)联系生活识字,这些生字你以前见过吗?在哪见过?

  3.写生字。

  (1)出示生字卡片,学生认读“百、万”。

  师:这两个字都是数学中必不可少的单位,小朋友们可要好好学习写这两个字,还要写得漂漂亮亮的。

  (2)多媒体课件出示这两个字,让生观察两个字的结构及在田字格中的占位,注意关键笔画。

  师:你发现了什么?师引导学生汇报。

  “百”字的横写得长一点。

  “万”字注意笔顺是“一、?、丿”;“丿”在竖中线上起笔。

  教师具体范写“万”字,着重强调笔顺及“?”运笔过程的轻重和笔势的变化。

  (3)男女生比赛书空写“万”字,杜绝先写“丿”再写“?”的现象发生。

  (4)多媒体课件出示“丁、冬、齐”三个字。

  师:你想先学写哪个字?

  (5)生汇报,师按照生提出的顺序分别学写这三个字。

  a.“丁”的“亅”要写在竖中线上。

  b.“冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要舒展开。

  注意“夂”头和“文”字头的区别。

  c. 师范写,生书空。

  (6)学生在轻音乐中临写,教师巡视指导。

  (7)把优秀的学生作品用投影的方式在全班展示。

  四、课外拓展。

  1.师:今天,老师真是太高兴了,这次我们接受春姑娘的邀请在春天的乐园里游玩,可真是收获不少。

  这么多字宝宝,小朋友们不仅学会了认,还学会了写,你们已经得到了春姑娘最好的礼物。

  那在我们离开春天乐园的时候,你们有什么礼物想要送给春姑娘吗?

  2.生自由畅谈自己想送的礼物。

  3.师:老师提议,可爱的孩子们,你们就把你们今天学会的生字宝宝做成各种各样的生字卡片,送给我们的春姑娘吧!她一定会很喜欢的。

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