我们都是好朋友教案

教案 时间:2017-07-11 我要投稿

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。以下是关于我们都是好朋友教案,欢迎阅读!

  我们都是好朋友教案【1】

  设计意图:

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。

  但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,

  在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。

  本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。

  在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

  内容与要求:

  1、 在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

  2、 乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

  活动准备:

  1、已学过游戏《我们都是好朋友》

  2、歌曲《找朋友》

  3、已与同伴一起做过游戏。

  活动过程:

  1、歌曲《找朋友》

  师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

我们都是好朋友教案

  放两遍音乐。

  2、游戏《我们都是好朋友》

  出示小鸟的头饰

  师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

  (1) 边念儿歌,边做游戏。

  (2遍)

  许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。

  拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。

  (2) 让幼儿在此基础上进行创编。

  师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?

  幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

  3、说说自己的好朋友

  师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

  (1) 幼儿交流自己的好朋友。

  说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

  (2) 教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。

  老师也愿意和他们做好朋友。

  (3) 数朋友

  师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?

  幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

  4、游戏:《找朋友》

  师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

  (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)

  幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

  六:延伸活动:

  我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

  我们都是好朋友教案【2】

  教学目标: 情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱,互相帮助。

  行为目标:懂得什么样的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。

  知识目标:懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。

  重点难点:什么样的人才算是真正的朋友。

  教具准备:

  教师:准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。

  学生:准备各种形状的感谢卡。

  教学过程:

  一、游戏导入:

  师:同学们喜欢做游戏吗?生:喜欢。

  师:现在我们一起做一个找朋友的游戏,边做边加上动作。

  师生:找呀找呀找呀找,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友,再见!找呀找呀找呀找……

  师生边唱边拍手,根据歌词做动作,可以同桌做,找好朋友做。

  【教学评析】游戏是学生最喜欢做的事情,抓住学生的心理,采用游戏的形式,很容易调动学生学习的兴趣。

  为后面的教学做了一个良好的铺垫。

  二、回顾友情:

  活动一:说说我的好朋友

  师:每个人都有自己的好朋友,请你介绍一下你的好朋友,说说你的好朋友是谁?他有什么优点?

  生:我的好朋友是刘格宏,她最爱帮助别人。

  生:我的好朋友是宋鑫,他最爱读书。

  生:我的好朋友是杨留,他为我们班的同学搬水,非常辛苦。

  生:我的好朋友是郇嘉荣,他的作文写的特别好,经常发表。

  师:你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水,时而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一个动人的故事,有时欢喜,有时忧。

  下面请你闭上你的眼睛,回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。

  想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里,你们家里以及生活的社区中等等。

  生:有一次我生病了,是我的好朋友刘格宏最先发现,并领我去医务室看病的。

  生:有一天上美术课,我忘了带彩笔,是我的好朋友刘琳琳借给我的。

  生:一次,我的语文书忘带了,是我的好朋友胡鹏飞借给我看的。

  师:你们的好朋友真好!都是一位助人为乐的好朋友。

  在生活当中,你与你的好朋友发生了许多有趣的故事,我想也发生过不友好的事情,想一想你们之间发生过什么不友好的事情。

  生1:有一次,我没打我的好朋友翟肇玉,结果他打了我一下,然后我又打他,就这样,他打我,我打他,就打了起来。

  师:翟肇玉,你能说说,你为什么去打他吗?

  生2:我没有打他,我是不小心碰了他一下,结果他就打开我了。

  师:如果你知道你的好朋友不是故意的,你还会去打他吗?生1:不会了。

  师:你们通过这两位同学之间的矛盾,知道应该怎样处理你们之间的矛盾吗?

  生:应该问一下是不是故意的。

  生:应该主动的和好。

  生:既然朋友不是故意的,就应该宽容别人。

  师:与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。

  (师随机板书:及时沟通、宽容别人。)

  师:好朋友之间难免发生矛盾,那么我们应当怎样与我们的好朋友友好相处呢?

  生:与好朋友之间有了矛盾要互相道歉,才能友好相处。

  师板书友好相处。

  生:好朋友遇到了困难,应该帮助他。

  师:我们说,好朋友之间这种帮助,叫--生:互相帮助。

  师板书互相帮助。

  生:好事情要与好朋友分享。

  师:这叫朋友之间-- 生:同甘共苦。

  师板书同甘共苦。

  生:好朋友还要团结友爱。

  师板书团结友爱。

  师:我们与朋友之间,只有做到了平等相处、互相关心,产生了矛盾要及时沟通、相互宽容,团结友爱,才能友好相处。

  【教学评析】品德与社会是以儿童自己的生活为基础,上面的教学内容紧紧围绕学生身边的生活事情,通过教师的步步引导,让学生回忆与好朋友之间的故事,在事例中明白如何与好朋友交往。

  活动二:真正的朋友

  师:下面我们来看看这一个同学的好朋友这样做对不对。

  请同学们看到课本23页,请看第一幅图画,说说图上发生了什么事?

  生:一个小男孩在踢球时不小心把王奶奶家的玻璃打烂了,他不知道怎么办好,他的好朋友对他说:"快跑!王奶奶会让你陪的。"

  师:你认为他的朋友做的对不对? 生:不对。

  师:他错在哪里?生:他不应该让好朋友逃跑。

  生:他应该陪着好朋友去道歉。

  这才是真正的朋友。

  师:对啊,真正的朋友是帮助自己改正缺点,而不是偏向自己。

  师:如果你是当时这位打破玻璃的小朋友,你想对你的朋友说什么?

  生:我们应主动找人主动为他安好玻璃。

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