小学语文优质课教案

教案 时间:2017-07-11 我要投稿

  教案是老师必备的一门功课,那关于小学语文优质课教案有哪些呢?下面是小编整理带来的小学语文优质课教案,供大家参考。

  小学语文优质课教案——《触摸春天》【1】

  一、设计理念

  生命的真谛是什么?生命的意义何在,这是人类思考的永恒主题。

  本组教材,就是围绕“生命”这一专题展开的,选编的四篇中外文学作品,从不同角度反映了对生命的思考感悟。

  《触摸春天》告诉我们:谁都有热爱生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

  编组这组教材的目的,一是引导学生通过读书感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命,热爱生命。

  二是深刻体会课文中含义深刻词句的意思,发现并引导总结体会句子的方法,培养理解语言的能力,并引导学生不断积累语言,增强语感。

  学生年龄较小,对生命的意义缺乏深刻的理解,因此本组课文就是从过一个个形象、具体的人物和事物来体现生命的意义和价值。

  二、教学目标

  1能正确、有感情的朗读课文。

  2通过感悟、品读课文语言文字,感受盲童对生活的热爱,激发学生热爱生活,创造美好生活的思想感情。

  3领悟“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。

  三、教学重难点

  教学重点 通过读、悟、品读课文语言文字,感受课文的美。

  教学难点 感受盲童对生活的热爱,领悟“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。

小学语文优质课教案

  四、教学方法

  采用灵活多样的教学方法,通过启发,找出文中的重点词句,让学生在合作交流,探究活动中,联系上下文,结合生活实际理解句子。

  五、教学过程

  (一)课前准备 在春暖春开的季节,很高心和大家一起来上课。

  同学们你们高兴吗?用你们的方式表示一下对康老师的欢迎好吗?大家的掌声包含了欢迎,也包含了对老师的鼓励。

  老师为了表示谢意,送给大家一首歌,会唱的可以小声跟着唱。

  (二)导入 1 歌声好听吗?那老师太高兴了。

  我们可以开始上课好吗?小朋友在寻找春天,因为春天是美丽的,春天在你们的眼中是什么样的,可以用个词语来形容一下吗? (学生自由说)(板书春天)

  春天在同学们的眼中真美啊!那同学们是用什么方式发现春天的美呢?(学生自由说)是呀我们可以用明亮的眼睛观赏美丽的春色,用鼻子感受花草的清香,而我们17课主人公安静却用自己独特的方式触摸到了春天。

  (板书触摸)

  2齐读课题

  (二)整体感知,回顾课文内容。

  1概述文章内容

  谁能说说这篇课文主要写了一件什么事?(学生说)

  安静这样的举动,作者感叹到:这真是一个是奇迹!(板书奇迹)作者为什么说这是一个奇迹?这不是我们很容易做到的吗?(学生说)那安静创造了那些奇迹呢?2接读课文,边听课文边思考,把你认为与奇迹有关的语句画下来。

  (三)细读课文,深入品析。

  1、盲女孩安静创造了那些奇迹?把你画出来的语句读给同学听听。

  2、指名说(板书奇迹内容)

  3、相互说一说安静是如何来创造的这些奇迹?你从奇迹中又体会到什么?

  预设(一)安静在花丛中穿梭,她走得很流畅,没有一点磕磕绊绊。

  1、先读出这个句子。

  2、安静是如何做到到的?同学们印象中盲人是如何走路的,而安静却可以做到“流畅”?

  3、想一想安静为什么在这里穿梭呀?(感受生活的美好,安静的开心。)

  4、带着这样的感觉来读第二自然段,(对春天的热爱、安静的开心)

  预设(二)安静在一株月季花前停下来,她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

  她是怎样做到的?她要干什么?同学们请注意安静在花香的引导下,如此准确地知道月季花的位置,她是怎样伸出双手的?从这个细微的动作中,你感受到了什么?带着这种美好的感觉来读第三自然段,点名读。

  安静爱花,爱春天和生活中一切美好的事物,让我们一起读第三自然段,从字里行间去感受她的那份爱。

  预设(三)安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性捉住了。

  你认为安静是如何拢住蝴蝶的?你认为作者是怎样的感觉?(整天穿梭在花丛中,她的身上一定拥有了浓郁的花香,蝴蝶以为她就是一朵花。)“神奇的灵性”源于什么?那安静又是什么感觉?(她是那样的热爱花朵、春天,才伸出双手。)假设情境,同学们现在就是安静(教师配乐范读),体会安静的内心在想什么?看到这样的一幕,作者“我”是什么感受?指名读第五自然段。

  作者看见了安静多姿多彩的内心世界,你们看到了吗?那她的内心世界有什么?(学生说)预设(四)在春天的深处,安静细细地感受着春光;对于手中的这一只蝴蝶,安静是如何对待的?

  许久,多长时间,说明了什么?放飞蝴蝶,安静仰起头来张望,“张望”什么意思,安静又在张望什么呢?(安静用她的心在张望。)课件3、安静放飞蝴蝶的那一刻,仰起头来张望,她仿佛看到 ,她想 。

  (对光明的渴望,对飞翔的渴望)

  4带着这样的渴望,我们读一下第六自然段,点名读。

  (四)回归整体,拓展延伸。

  安静对生活的热爱,对生活得独特感受,感受着你也深深地感动着作者,难怪作者会发出这样的感叹。

  课件:谁都有生活得权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

  这句话中,“谁”指的是什么?联系课文和生活实际来谈一谈(。

  一定要热爱生活、生命。)老师这里也有一个例子。

  课文链接海伦·凯勒从19个月时,就双耳失聪,双眼失明,却依然是快乐的,她也创造了自己的缤纷世界,我们来阅读一下。

  能用一个词或一句话说说海伦·凯勒给你留下的印象,我们看一下课本链接,体会海伦·凯勒的心情是如何的。

  生命是美好的,只要你热爱她,她就会给你机会,创造自己的缤纷世界。

  但并不是每一个都拥有享受生命的权力。

  我们不会忘记去年的今天,四川省发生了里氏8.0级大地震,就夺取了无数人的宝贵生命,一位幸存者曾经说过这样一句话,当早晨醒来时,我又看见了初升的太阳,我觉得自己是幸福的,说到这里,相信你对生命一定也有了更深的感悟和理解,那么就拿起笔来,写下你心中的感概吧!泡泡语还告诉我们……我们能办到吗?让我们下课就开始行动吧,办一期关于“热爱生命”的墙报,同学们,我们应该从哪寻找资料呢!好,老师等待你们的好消息。

  谢谢同学们的合作,再见!六、板书设计

  17、触摸春天

  流畅

  奇迹 伸向 生命是美好的

  拢住

  小学语文优质课教案——台湾的蝴蝶谷 【2】

  一说教材:

  《台湾的蝴蝶谷》是苏教版第四册第七单元的一篇优美的写景课文。

  这篇课文的内容以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷瑰丽而壮观的奇异景色。

  全文共四个自然段。

  第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。

  第二自然段写“蝴蝶谷”名称的由来。

  第三自然段具体形象地描绘了蝴蝶谷的迷人景象。

  第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

  其中三四自然段是课文的重点。

  全文语言优美,富有韵律;还配有较强的画面感,给人以身临其境之感。

  是学生学习、运用、积累语言的好材料。

  二说教学目标

  根据苏教版国标本教材的编写特点,结合课改的新理念以及学生学习的实际情况以及学生学习的需要,我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标出发把本课的教学目标设定为:

  1.知识目标:运用多种识字方法认识12个生字,会写8个生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

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