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小班音乐教学教案

时间:2020-12-09 11:01:54 教案 我要投稿

小班音乐教学精选教案

  小班的音乐教学能让小朋友们在学习音乐的过程中认知音乐,培养乐感,那么有哪些优秀的小班音乐教案呢?在这里小编就为大家精选了小班音乐教案供大家参考学习。

小班音乐教学精选教案

  小班音乐游戏《米奇的音乐盒》【1】

  【活动目标】

  1.感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受。

  2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。

  【活动准备】

  多媒体课件、背景音乐等

  【活动流程】

  一.引发兴趣

  看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)

  米奇带着我们来到了什么地方?

  二.米奇的音乐盒

  ●和蝴蝶游戏(音乐一)

  1.欣赏蝴蝶飞音乐

  ——听一听,我们好像来到了哪里?为什么?

  教师小结:这段音乐听上去连连的很优美,好像蝴蝶在飞一样。

  2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)

  ——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园,蝴蝶在干吗?

  3.幼儿再次欣赏音乐。

  ——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?

  4.幼儿尝试用动作表现,教师简单剖析动作。

  5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏

  ——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!

  ●和小兔游戏(音乐二)

  1.倾听音乐二

  ——听听这次米奇把我们带到什么地方了?

  ——你觉得和刚才的地方一样吗?

  教师小结:这次的音乐有点跳跳的,活泼轻快的,有点像小动物在跳。

  2.再次听音乐

  ——原来真的是小兔子的家,他们在干什么呀?

  3.幼儿尝试学小兔跳。

  (重点分析小兔的动作和节奏)

  ——让我们听着音乐,跟着小兔子去做游戏吧。

  4.小兔一起游戏

  三.小兔和蝴蝶的游戏

  尝试区分不同音乐性质的音乐,并用肢体动作来大胆的表现音乐。

  音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式,是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。

  观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动,大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么,不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与!

  抛问:

  1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求?

  2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考?

  幼儿园小班教案:动物猜谜歌【2】

  【设计思路】

  我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。

  小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的,猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力,另一方面可以调动幼儿的思维,勾起他们对动物的已有经验。

  根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点,我设计了此次活动。

  本次活动共分四个环节,在动物音乐会的渲染下,将活动融入情景之中,在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中,达成目标。

  【活动目标】

  1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征,理解歌词内容进行创编。

  2、喜欢小动物,有亲近动物的情感。

  【活动准备】猜谜音乐、PPt

  【活动过程】

  一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面,引起幼儿兴趣

  森林里要召开音乐会了,瞧!美妙的音乐已经响起,有很多小动物们都想来参加。

  猜猜哪个小动物会第一个来?

  二、看看、猜猜、唱唱小兔子­——学唱歌曲的第一部分。

  1、播放PPT,老师边说谜语边看动物局部。

  2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。

  3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的?

  4、学唱歌曲

  教师示范演唱

  听见刚才我是怎么唱的吗?(教师以歌曲的`歌词小结)

  教师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象)

  带领孩子学唱歌曲。

  三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编

  1、播放PPT(完整动物)是谁来了?

  2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?

  3、再找找它们哪里是一样的?

  4、谁会给小花猫编一个谜语的?

  小结:圆圆的脑袋亮眼睛,尖尖的耳朵长尾巴,请你猜一猜,请你猜一猜,请你猜一猜,原来它是小花猫。

  四、完整表达——进一步感知旋律,熟悉歌词进行完整表

  用不同形式来完整演唱歌曲。

  1、教师唱幼儿猜。

  2、幼儿唱老师猜。

  3、请个别幼儿唱,教师猜。

  小班打击乐活动《彩色世界真奇妙》【3】

  一、设计意图

  幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。

  这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。

  我班幼儿接受能力强,节奏感好,又爱唱爱跳。

  因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。

  目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则,以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。

  同时打击乐涉及到图谱,针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题,本次活动将做一次探索。

  二、案例描述及分析

  1、活动开始,听《彩色世界真奇妙》音乐,幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。

  紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

  (分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉,但作为小班幼儿这是从基本做起,并且是第一次接触打击乐,幼儿没有所谓“表演”的经验。

  同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中,稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。

  因此,我本人认为可以。

  2、接下来,出示图谱,看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

  师:看看图上有什么?

  幼:有小手。

  师:这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?

  幼:个别试着拍,集体学着拍。

  (通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)

  师:图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?

  幼:个别试着拍,集体学着拍。

  师:引导幼儿整体拍一遍小手图。

  (通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。

  并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)

  3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后,揭去小手,让幼儿认识图谱。

  师:现在图上有什么?

  幼:小叉叉。

  师:对。

  这就是图——谱。

  大家一起说一遍。

  这些小叉叉表现的就是节奏型,每一个x我们唱的时候都唱“哒”。

  现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

  幼:在老师的引导下边唱边拍。

  (由一个小手图到打击乐的图谱,因为有前面的铺垫,幼儿一直想知道小手下面是什么,所以过渡较自然。

  幼儿掌握起来也比较容易一些,效果较好。)

  (分析:这是本次活动的难点。

  因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容,如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思,以及不同的节奏型又该怎样拍,都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。

  为了解决这个难题,老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。

  这样既可以引起幼儿的兴趣,又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。

  避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解,而幼儿却不明白“哒”是什么意思,很好的解决了活动难点。)