小学五年级安全下册教案

时间：2023-04-01 09:30:49 教案我要投稿

小学五年级下册安全教案及反思推荐度：
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小学五年级安全下册教案

　　【1】XX学年度五年级安全教学计划一、指导思想：通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，牢固树立科学发展，和谐发展，和安全发展的观念。

小学五年级安全下册教案

　　始终坚持以人为本，安全第一，预防为主的方针，深入开展教学安全活动。

　　大力拓展安全知识教育，努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。

　　二、教学目标： 1、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。

　　2、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法，提高自我保护能力。

　　3、提高自我防范能力，学会应对突发事件。

　　4、了解饮食与健康的关系，知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学。

　　5、明确食物中毒与铅中毒的现象，知道如何避免食物中毒与铅中毒及救治方法。

　　6、了解传染病的危害，及传播途径和预防措施，形成一定的应对传染病的能力。

　　7、增强消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危险隐患的地方的防范意识。

　　8、认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害，做到不浏览不良网络信息。

　　学会控制自己，不沉迷电子游戏、网络游戏。

　　9、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的辨别能力。

　　10、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突发时的自救常识。

　　三、教学措施： 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。

　　引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

　　2、在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

　　3、要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。

　　注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。

　　帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

　　4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。

　　5、在教学中，充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。

　　如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果; 与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。

　　四、教学内容及课时安排 1、怎样保护自己 1 课时 2、远离校园暴力 1 课时 3、饮食与健康 1 课时 4、怎样预防食物中毒与铅中毒 1 课时 5、怎样预防传染性疾病 1 课时 6、家庭放火 1 课时 7、警惕电子游戏的陷阱 1 课时 8、健康上网 1 课时 9、面对洪水如何避险 1 课时 1、怎样保护自己教学目标： 1、引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为。

　　2、引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力。

　　3、让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。

　　教学过程一、情境导入 1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。

　　2、引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何? 有何启示? 二、模拟体验 1、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。

　　2、阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。

　　三. 讨论提高 1、小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办? 2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护。

　　四、拓展延伸 1、观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当。

　　2、讨论正确的处理方法。

　　2、远离校园暴力教学目标 1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施。

　　2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行。

　　3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。

　　教学过程一、以学生为源，从“我”导入师：从这些案例中你等到了什么启示?(远离校园暴力，正确处理暴力事件)。

　　二、掌握方法，反思自我 1、展示“校园暴力”定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。

　　2、问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办? 师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的： (1) 刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。

　　刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了。

　　(2) 放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。

　　(3) 课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。

　　结果，老师及时赶到解决了问题。

　　问：这几位同学的处理方法得当吗? 谈谈自己的看法。

　　3、怎样避免打架斗殴? 在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：(1)不要帮同学出气打架(2) 不要“以牙还牙”(3) 懂得谦让. 什么是语言暴力? 语言暴力会给人带来哪些伤害? (1) 语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害。

　　(2) 讨论：语言暴力的危害师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等。

　　师：请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况? 三、拓展延伸，加深认识读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来。

　　1、杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。

　　为此，他很生气。

　　2、张小力将同学王天刚新买的 MP3 借去一个多星期，王天刚要求张小力还。

　　张小力说：让我再听一周吧。

　　王天刚不同意。

　　无奈之下张小力只好归还了 MP3，心理却很不痛快。

　　放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。

　　王天刚急了，同张小力打起来。

　　3、饮食与健康一、教学目标： 1、了解人类需要哪些营养极其来源，懂得营养全面合理的重要性。

　　2、学习用分类的方法认识身边熟悉的食物，培养分类的能力。

　　能够用简单的图表进行统计，锻炼学生整理资料和评价结果的初步能力。

　　3、培养科学的饮食习惯。

　　激发学生关心食物的兴趣，增进学生健康的意识。

　　二、重点难点：让学生通过搜集资料的过程来了解各种食物的不同营养，并能用自己的语言进行描述。

　　三、课前准备：图片。

　　四、教学过程：一、创设情境，引出课题。

　　师：出示图片“刘翔” 举重冠军“占旭刚”，同学们认识他吗? 生：刘翔。

　　师：对了 ,那第二位呢?他也是我国的奥运冠军.他是举重冠军占旭刚.提起了他们老师也是举重冠军占旭刚.提起他们老师也和你们一样，充满了自豪感，他们能成为奥运冠军为祖国争光不仅因为他们刻苦的坚持训练，使自己有了强健的身体，而且与他们的科学饮食分不开。

　　这节课我们就一起来研究饮食与健康。

　　(板书课题) 二、营养知识探究。

　　师：下面，我们再来做个小调查，请同学们想一想，昨天你都吃了些什么? 生：早上喝了牛奶，吃了鸡蛋、中午吃了面条。

　　生：米饭、鱼。

　　生：我吃的主食是馒头，还吃芹菜、喝了汤。

　　师：我们每天都要吃着很多的食物，那么在这些食物中你最爱吃什么? 最不爱吃什么? 生：我爱吃水果。

　　生：我爱吃鱼和肉不爱吃青菜。

　　生：做的好吃的我就爱吃，不好吃的就不爱吃。

　　师：如果只吃爱吃的东西，不爱吃的就不吃这样会导致什么严重的后果呢? 生：营养不良。

　　师：是啊。

　　这样饮食是不科学的。

　　因为各种食物中含有我们人体所需要的多种营养素，那么老师告诉大家，营养素是对我们身体健康起重要作用的物质。

　　就像小树成长需要从土壤里吸收养分一样，我们人就要从食物中获取各种营养。

　　那么现在就把你查找的关于营养的知识在小组内说给小伙伴听听。

　　生： (小组交流)。

　　生： (汇报) 生：蔬菜当中含有大量的维生素。

　　(课件配合演示) 生：各种粗粮含有丰富的碳水化合物，能供给人体大量的热能、植物蛋白质和纤维素，脂肪含量较低，是经济的产热来源。

　　生：蔬菜水果中含有大量的维生素 C、胡萝卡素、维生素 B2、钙、铁的主要来源。

　　生： :牛奶含有人体必需的营养素，富含蛋白质和易吸收利用的钙，此外还含有易吸收的脂肪、无机盐和各种维生素，特别富含维生素 A 和维生素 B。

　　生：糖能供给我们热能。

　　生：油类食物含有脂肪，给我们提供热量和力量，但不能吃得太多。

　　生：鱼类、肉类、蛋类、牛奶、大豆等供给我们生长发育所需要得蛋白质。

　　生：人体必需的营养素有蛋白质、脂肪、糖、元机盐、维生素、粗纤维和水七种。

　　师：由于时间的关系，学生的资料还有很多大家都在小组内进行了交流。

　　师：同学知道的真不少，听了大家的汇报，老师发现现在你们真的成了一名小小的营养师了。

　　那么听了同学们的汇报呢些挑食的同学有什么感想? 生：不挑食。

　　生：多吃蔬菜。

　　师：好同学们用知识的力量帮助挑食的同学懂得了营养均衡的重要。

　　各种食物都要吃，要吃有营养的食物。

　　师：饮食营养很重要那么我们每天要吃几顿饭呢? 生：三顿饭。

　　师：我们为什么要吃 3 顿饭呢? 这是因为我们每天吃的食物要先储存在胃里，知道自己的小胃在哪吗? 摸一摸，胃经过 3、 4 个小时就会把食物消化完，这时胃就空了，也就没有精力学习，所以每天要早、中、晚按时吃饭，补充能量，三餐中早餐是尤为重要的，能坚持吃早餐的同学请举手。

　　为什么每天吃早餐是很重要的呢? 首先每天晚上经过一夜的消化，食物的营养已经消了很多，需要补充能量就像电池没电就不能工作了，第二，我们每天上午有大量的学习和活动是消耗体力最多的时候，所以早餐很重要。

　　师：我们除了要按时吃饭，还要注意每餐要适量，不过多也能太少。

　　以上这些能坚持做到了就是科学的饮食。

　　三、饮食卫生习惯。

　　师：刚才老师和同学们一起研究了科学饮食的问题，那么在注意科学的同时，还应注意饮食要讲卫生，你平时都是怎么讲卫生的呢? 生：不吃污染，变质的食物。

　　生：吃饭前要洗手，食物也要洗干净再吃。

　　四、小结。

　　师：出示五色五种食物组成的图画。

　　漂亮吗? 他们所含的营养会使你健康，那才是真正的漂亮? 师：希望同学们不仅要科学的饮食，还要注意锻炼身体，有了健康的身体，我们才能成为对社会有用的人才，像奥运冠军一样为祖国争光。

　　4、怎样预防食物中毒与铅中毒一、教学目标：使学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒。

　　二、重点难点：教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃。

　　三、教学过程：一、导入：同学们，你们了解什么是食物中毒吗? 凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒二、食物中毒的种类 1、按中毒病因，食物中毒可分 3 类：细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。

　　2、食物中毒的一般症状集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。

　　3、细菌性食物中毒的发病原因：引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌 3 个主要环节。

　　4、食物中毒的预防方法对细菌性食物中毒的预防方法：防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌。

　　5、几种常见的食物中毒： (1) 细菌性食物中毒河豚鱼中毒 (2) 发芽的马铃薯中毒霉变的甘蔗中毒白果中毒 (3) 豆浆中毒未煮熟扁豆中毒 (4) 亚硝酸盐中毒等。

　　三、预防铅中毒： 1、铅中毒有哪些症状呢? 带来什么影响呢? 多动症;(对神经系统的损害)、反应迟钝、弱智、骨骼发育、脾气暴躁、小孩出现攻击行为，注意力不集中，记忆力低下严重时记忆丧失，学习差或丧失语言功能、腹痛，牙龈变蓝黑、指甲变黑、攻击性强、抽搐、头晕，昏迷，死亡、头痛、失眠、失明、偏瘫、学习障碍。

　　2、如何预防铅中毒呢? 1、不购买罐头食品; (封口是锡焊或铅焊的) 2、进食前洗手; 3、水沸时间不要超过 5 分钟，因为温度越高约久，铅越浓缩。

　　4、不要直接饮用清晨的自来水; 5、慎买陶瓷日用品(英美日的认证相对安全); 6、不要翻转使用印有图案的购物袋; 7、开酒瓶时用湿毛巾先擦拭干净品口; 8、不要玻璃器皿长时间存放酸性食物; 9、注意泥土铅和蛔虫卵。

　　课后小结：通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。

　　5、怎样预防传染性疾病一、教学目标： 1、了解人类传染病和预防传染病的一般措施。

　　理解传染病流行的三个环节。

　　2、贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。

　　二、重点难点：了解人类传染病和预防传染病的一般措施。

　　三、课前准备：四、教学过程：第一课时一、引言：你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。

　　学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。

　　最后由教师归纳得出正确结论。

　　二、新授。

　　(一) 传染病的概念传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等) 引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

　　传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。

　　可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。

　　(二) 传染病流行的三个基本环节 1、传染源： 2、传播途径： 3、易感人群。

　　(三) 常见的急性传染病有哪些? 流感、水痘、腮腺炎、手足口病。

　　讨论： “流感”病流行的三个基本环节是什么? 讨论时每个环节的内容要具体。

　　总结：传染病的概念、传染病流行的三个基本环节。

　　每个人回忆一下，自己得过什么传染病? 或者家里人得过什么传染病? 这种传染病是怎么感染上的? 有什么主要症状? 你平时是怎样预防这些传染病的? 第二课时一、传染病流行时采取什么措施进行控制? 怎样控制呢? 预防传染病的一般措施：在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。

　　1、控制传染源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理? 在学生讨论的基础上得出结论。

　　对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。

　　对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。

　　对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。

　　2、切断传播途径：有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。

　　很显然这是一个有社会责任感的人。

　　他的目的就是要切断传播途径。

　　其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。

　　讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。

　　3、保护易感者：进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。

　　此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。

　　不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。

　　二、总结。

　　6、家庭防火一、教学目标： 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

　　2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。

　　学会本领，化险为夷。

　　3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

　　培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

　　二、重点难点：提高学生的自救意识，培养应变能力。

　　三、课前准备：图片。

　　四、教学过程： (一) 图片展示，引入新课。

　　1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么? 你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面? 有什么感受? (指名后小组交流。) 2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。

　　让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。

　　如： (1) 为什么会发生森林火灾? (2) 图片中有几种动物? 他们有哪些不同的神情? (3) 那个男孩是怎么样协助动物们逃生的? ( 4 )其它 …… 3、小结：是呀! 天有不测风云，人有旦夕祸福! 生命如此美丽，但又是如此脆弱。

　　我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

　　(二) 引导研读，归纳整理。

　　1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

　　2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。

　　如： “火”的可怕， “火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

　　3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

　　(三) 竞赛活动，游戏激趣。

　　(设立主持人，四小组记分比赛。) 1、抢答题。

　　(老师提供部分问题，学生可适当补充。) (1) 生活中的哪些因素会引起火灾? (2) 一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码? (3) 扑救时是先救人还是救物? 先断电还是先救火? (4) 电话报警时要注意报清、报全哪些信息? (5) 列举几种逃生方法。

　　如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

　　2、判断题。

　　(学生也可补充题目。) (1) 禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

　　(2) 有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

　　(3) 报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

　　(4) 发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

　　(5) 家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

　　3、游戏：编一编防火的拍手歌。

　　如： 4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火(制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。)

　　5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。

　　评选出最佳路线图加以记分。

　　(四) 逃生体验，增强意识。

　　1、逃生演练。

　　要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

　　2、在体育委员带领下做好准备活动。

　　3、放置火灾道具。

　　4、查看逃生路线。

　　5、在老师带领下分组疏散逃生。

　　6、小结，评价。

　　谈谈收获与体验。

　　7、警惕电子游戏的陷阱一、教学目标： 1、让学生了解电子游戏的害处 2、如何抵制游戏机的诱惑。

　　3、培养学生良好的生活情趣。

　　二、重点难点：辨别网络陷阱，遵守青少年上网文明公约。

　　三、课前准备：网络资料。

　　四、教学过程： 1、师：我们应如何面对游戏机的诱惑? (板书) 2、电子游戏是不是只是有百害而无一益? 我们应如何面对它? (教师提问并进行讲解) 沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。

　　从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。

　　我们自己周围也有极少数这样的同学。

　　我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。

　　电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。

　　但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。

　　当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。

　　我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

　　3、长时间上网对青少年有哪些严重的危害? 长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习; 二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。

　　三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。

　　(教师展示“请你思考”) 4、小事例：事例一： 2001 年 2 月 26 日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。

　　据了解，该少年今年 14 岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。

　　事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷 3900 元钱，在网吧里呆了 22 天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。

　　事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。

　　网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。

　　请你思考：有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。

　　因此，应提倡中学生玩电子游戏; 也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。

　　因此，应该禁止玩电子游戏。

　　对此，你持什么观点? 5、学生讨论小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。

　　有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。

　　那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。

　　因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。

　　否则，我们会为之付出沉重的代价。

　　8、健康上网一、教学目标： 1、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。

　　2、培养学生收集相关信息(包括上网)，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

　　3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

　　二、重点难点：绿色上网，共享资源。

　　三、课前准备：答题卡。

　　四、教学过程：第一课时一、导入师：信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、利用它。

　　人们纷纷“上网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一部分。

　　二、网络与生活密不可分 1、同学们，你们上网吗? 平时利用网络做些什么? 2、学生交流 3、师总结：随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。

　　网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征，深受广大青少年喜爱，青少年已成为社会网络活动的主体。

　　但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。

　　4、我来辨一辨：辨题：学生上网利大于弊(正方) ——学生上网弊大于利(反方) 方法：先将全班分为六小组，各组预赛之后派三人为代表组成三大组进行辩论，班长为主席，由主席组织 3—5 人为评委。

　　程序：主席介绍双方队员、辩题→双方辩论→总结陈词→评委点评→宣布结果 5、调查小组，讲述调查情况，谈谈感受。

　　第二课时教学过程：一、网络的负面影响 1、观看录像(网吧里的问题少年) 和一则则触目惊心的新闻。

　　2、谈谈观看之后的感受 3、出示调查表。

　　4、教师总结：迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。

　　如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。

　　二、如何正确上网 1、观看《健康上网一两招》 2、讲讲自己的收获。

　　3、发出倡议书：同学们：网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。

　　但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。

　　在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。

　　网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。

　　为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议：一、不进营业性网吧。

　　营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽。

　　正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。

　　因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧。

　　二、不浏览色情网站。

　　色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。

　　我们要主动抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。

　　三、不沉迷网络游戏。

　　网络游戏能丰富我们的生活，但又容易沉迷其中难以自拔。

　　我们是学生，学习是我们的首要任务。

　　游戏永远只是我们业余生活的点缀。

　　让我们信守倡议，从现在做起、从自己做起，参与“绿色上网工程” 活动，积极踊跃上“少先队网络大学”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士” 而努力学习吧。

　　同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。

　　自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民;要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风; 要开展网上的学习和创新，更要注重网下的学习和实践。

　　为此，我们要齐心协力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、倡导健康生活，为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的贡献。

　　三、教师总结：让我们积极响应号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律、自护，上文明网，文明上网，做一名文明、健康的网民! 9、面对洪水如何避险一、教学目标： 1、了解洪水的危险，了解洪水带来的泥石流、山洪等自然灾害。

　　2、认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。

　　3、学会在洪水中保护自己。

　　二、重点难点：认识洪水的危害，学会自我保护。

　　三、课前准备：课件。

　　四、教学过程：第一课时一、导入： 1、出示课件——洪水来了。

　　2、师：你看到了什么? 你是怎么想的? 3、质疑：关于洪水，你有什么问题吗? 4、讲述：下面，来研究有关洪水的秘密。

　　二、新授： 1、认识可怕的洪水 (1) 出示课件——受灾的地方，学生观察。

　　(2) 提问：你认为洪水有哪些危害? (3) 课件：可怕的泥石流、害人的山洪。

　　2、认识洪灾发生时 (1) 了解洪灾来临前的准备。

　　(2) 学生分组讨论——洪水来临前要准备些什么? (3) 观察课件——来临前的准备。

　　小结：洪水来临前，我们要做好防洪准备，要及时收看天气预报，要准备好应急物品，要注意往高地转移。

　　3、学会洪水中自救 (1) 观察课件——洪水中的自救提问：他们是如何自救的? 讲解：洪水来临时，不要恐慌，应该向高处; 要趴在木板或门板上，等待救援; 服从救援人员的安排。

　　4、了解洪水过后的处理讨论：洪水过后，我们应该做什么? 小结：洪灾过后，我们要注意环境卫生，进行紧急接种和服药预防。

　　三、巩固、反馈 1、概述本课内容。

　　2、课件出示——了解洞庭湖的 4350 工程 (1) 课件中告诉我们什么? (2) 你的家乡有哪些防洪减灾的工程? 3、提问：通过本课的学习，你知道了什么?

　　【2】第一课有话好好说运动理念：经由进程本节课的传授教养运动，教育学生进修正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。

　　运动目标：知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。

　　运动准备：1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。

　　2、先观察和了解学生中曾产生过矛盾。

　　运动流程：演出感想感染——模拟劝说——学会沟通运动指导指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题(我们为什么要进修正确对待生活中的偶发事件。

　　做到有话好好说呢?) 一、设置“丁飞与李杰”产生冲突的情景。

　　情节演出：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上�6�7�6�7 师提问：在生活中，这种事情是难免产生的，你认为他们之间会产生什么结果呢?引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。

　　学生说的也可以演出。

　　1、出示对话框。

　　2、学生根据情景，设想和填写可能产生的几种结果。

　　3、自找搭档选择演出，进行对照感想感染。

　　你希望这件事的结果是什么?让学生说说。

　　老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理体式格式不同就会产生不同的后果。

　　二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。

　　王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。

　　”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书;”同学在一旁劝说，朱静就是不听。

　　学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。

　　尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗! 师小结：遇到此类事，要学会“得理应饶人”的处理体式格式，及时化解矛盾冲突。

　　三、请两个同学讲故事 1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙禁止，唐明没好气的说： “真不够朋友。”

　　2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。

　　回家后，她闷闷不乐。

　　妈妈关心的问缘故起因，她不耐烦肠说：“就怨你，昨天没签字。” 遇到这两种环境，你会怎么说呢?

　　可以模拟演出的老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往产生在自己的希望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么? 师总结：说气话会使友谊受到危害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。

　　四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互懂得的基础上化解冲突，学会处理问题。

　　1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而产生了冲突。

　　你会怎么说呢? 2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

　　说气话会使友谊受到危害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。

　　1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而产生了冲突。

　　你会怎么说呢? 2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈第二课安全乘车运动目标：体会与家长们一起学习的乐趣，增进幼儿的学习动手才能，让家长与老师共同教育幼儿掌握平怎知识。

　　增进幼儿的安全意识。

　　运动准备：课件《安全乘车》;音乐磁带《小汽车》;一辆年夜型公共汽车(用KT 板制作);10 辆小型公共汽车(车子后面安装一个小纸箱装货);薄荷糖、话梅、口香糖、湿毛巾各一份;商场的布置：从家长网络过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40 份(分层排好);游戏场地的布置：年夜纸箱10 个，10 条跑道。

　　运动进程：乘车出发!播放《小汽车》的音乐，一起上孩子们肯定会兴高采列的，仔细观察孩子们的各种举动。

　　二、运动的进入：晕车的预防和处理。

　　安排一个孩子在路途中晕车了，提问幼儿：应该怎么呢?2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。

　　3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作办法： (1)、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。

　　(2)、可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。

　　(3)、用湿毛巾轻敷额头上。

　　(4)、眼睛看外面的风景，让视线放远一点，精神会好一点。

　　(5)、告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响精神。

　　运动的重点：乘坐交通工具应该注意的安全事项。

　　1、到了商场，与爸爸妈见面，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。

　　提问孩子：这样安全吗?有何风险性? 提问课件里产生的事情：(1)故事里产生了什么事情呢? 这告诉我们，乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢?4、老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项：不舒服的时候要告诉年夜人，不要忍着不说。

　　第三课远离风险地带一、传授教养目标 1、了解风险无处不在，知道生活中的风险地带。

　　2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的办法，做自己的守护天使。

　　3、养成良好的安全意识。

　　二、传授教养重点 1、了解风险无处不在，知道生活中的风险地带。

　　2、养成良好的安全意识。

　　三、课前准备 1、课件。

　　2、白纸、水彩笔。

　　传授教养进程：一、导入： 1、出示课件——风险在哪里? 经由进程找寻生活中的风险，让孩子们网络潜在的知识，这样有利于学习。

　　2、提问：你看到了什么?哪些地方很风险? 你是怎么想的? 3、讨论：生活有哪些地方很风险，为什么? 4、讲述：下面，我们来做个守护自己的天使。

　　1、认识几种常见的标志(1)学生运动——观察P21 的标志,提问：你认识哪经由进程学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。

　　些标志?它有什么特点? (2)讨论：你的生活周围有哪些风险的地方?请你设计一个标志。

　　(3)将设计的标志与同学交流教案自评(3)判断——他们作得对吗? 学生观察——P 21 让学生学会判断图中小朋友的行动的正误。

　　提问：他们作得对吗?为什么? 2、学会脱险 (1)讨论：突然被压了，你会怎么办? (2)申报请示 (3)小结。

　　(要保持冷静——寻找对策——进行简单处理——积极等待救援)

　　3、学会探险经由进程这样的运动让学生学会探险，学会年夜胆地去面对风险而有意义的事 (1)小故事——山后有年夜洞(2)讨论：如果是你，你会怎么做? (3)申报请示 (4)提问：你去探险，必要准备什么? 三、巩固、反馈： 1、提问：经由进程这节课的学习，你知道了什么? 2、小组交流：怎么离开风险地带? 第四课、注意劳动安全传授教养目标: 1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。

　　2、学会正确使用常用的劳开工具，防范劳动造成的危害。

　　3、建立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍惜生命的意识。

　　传授教养进程： (一)运动一：“年夜话”劳动运动目标：经由进程猜谜语、角色扮演讲故事等交流运动，使学生了解认识劳动安全的重要性。

　　2、了解忽视劳动安全带来的严重后果，从而加强劳动安全意识。

　　运动准备：布置学生课前手机有关“劳动中受危害”的各种案例。

　　运动体式格式： 1、教师出示有关劳开工具的谜语“千只脚3，万只脚，站不住，靠墙角”(扫帚)，激趣引入。

　　2、由学生扮演劳开工具为年夜家讲故事，应重点说明劳开工具的作用和劳动中的注意事项。

　　3、研讨：你经由进程故事获取了哪些知识? 4、请学生代表讲述劳动中受危害的案例。

　　5、学生交流对危害者行动的看法。

　　教师总结：做力所能及的家务活，积极参加集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获。

　　劳开工具是我们劳动的好帮手，在劳动中，我们一定要合理操作，注意安全，别让我们在劳动的快乐打折。

　　(二)运动二：错在哪里运动目标： 1、经由过程运动，让学生了解注意劳动安全的重要性，辨别有关劳动安全的康温习惯和坏习惯，帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。

　　2、教育学生要时候把劳动安全记在心间。

　　运动准备： 1、教师准备两把扫帚。

　　2、课前，教师指导学生根据值日环境编排一个情景剧。

　　运动体式格式： 1、运动运动师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。

　　2、师生存议：剧中同学劳动时的行动错在哪里?这样做有什么意义? 3、学生谈改正错误的办法，给剧中的几位同学提出意见与建议。

　　4、根据讨论结果，全班同学编制《劳动安全备忘录》。

　　教师总结：劳动是光荣的，我们都喜欢参加体育运动。

　　可是劳动时，我们往往容易忽视安全，给自己带来不必要的危害。

　　因此，我们在劳动中一定要掌握正确的办法，遵守操作规程和劳动纪律，文明劳动，安全劳动，时候将安全记在心中。

　　第五课、远离火灾保安全传授教养目标：1、经由进程对火灾事件的了解，知道产生火灾的主要缘故起因，进步学生的防火意识，明白防火自救的重要性。

　　2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全知识及灭火、防火自救的办法。

　　学会本领，化险为夷。

　　进步学生的自救意识，培养应变才能。

　　3、学习利用各种办法查阅、网络、处理信息材料，培养学生搜集和处理信息才能、获取新知识才能、交流与合作才能。

　　培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

　　传授教养进程：(一)图片展示，引入新课。

　　1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感想感染?(指名后小组交流。) 2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，帮忙森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。

　　让学生在教师的引导下提出值得探究的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等体式格式反馈。

　　如： (1)为什么会产生森林火灾? (2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (3)那个男孩是怎么样帮忙动物们逃生的? (4)其它 3、小结：是呀!天故不测风云，人有旦夕祸福!生命如此美丽，但又是如此脆弱。

　　我们要珍惜宝贵的生命，进步防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的办法。

　　(二)引导研读，归纳整理。

　　1、教师引导学生利用各种途径网络有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

　　2、以小组为单位归纳整理出自己网络到的材料，并制造成防火手册或编一份防火宣传手抄报。

　　如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的办法，逃生知识及产生火灾时如何拨打求助电 3、手册、手抄报实现后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

　　(三)比赛运动，游戏激趣。

　　(设立主持人，四小组记分比赛。) 1、抢答题。

　　(老师提供部分问题，学生可适当补充。) (1)生活中的哪些因素会哄起火灾? (2)一旦产生火灾，要迅速拨打什么电话号码? (3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火? (4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息? (5)列举几种逃生办法。

　　如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

　　2、判断题。

　　(学生也可补充题目。) (1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

　　(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

　　(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

　　(4)产生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住脑筋，尤其是口鼻部。

　　(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

　　3、游戏：编一编防火的拍手歌。

　　如：你拍二我拍二，咱俩宣传做搭档。

　　你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

　　你拍四我拍四，用火欠妥会出事。

　　你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

　　你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

　　你拍八我拍八，电线不克不及随便拉。

　　你拍九我拍九，火警电话一一九。

　　你拍十我拍十，年夜家防火要落实。

　　4、使用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火办法，组织学生演出模拟灭火(制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。) 5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。

　　评选出最佳路线图加以记分。

　　(四)逃生体验，加强意识。

　　1、逃生演习训练。

　　要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

　　2、在体育委员带领下做好准备运动。

　　3、放置火灾道具。

　　4、查看逃生路线。

　　5、在老师带领下分组疏散逃生。

　　6、小结，评价。

　　谈谈收获与体验。

　　第六课、遇到敲诈、绑架怎么办一、教育目标： 1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以建立安全意识，加强安全观念。

　　2、加强学生的生命意识教育。

　　3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己，做守法国平易近，做“四有”新人。

　　二、教育手段： 1、经由进程多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法律知识。

　　2、经由进程学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。

　　3、将如何应答“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。

　　三、教育进程： (一)借助“影像图片”导入课堂： (如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架�6�7�6�7) (二)遭受抢劫、勒索、绑架的种种可能。

　　平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有人平易近币，随便带他人到家中“参观”。

　　外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随便逗留在假如有人突然来找你，对你说：“你家中出事了!”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校。

　　在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。

　　到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。

　　独自夜行出门时，身上携带太多的人平易近币物。

　　贪图近路而穿越荒僻罕有的小街小巷以及一些治安复杂的路段，由于坏人总喜欢在这些暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。

　　遇上歹徒，不敢年夜声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑。

　　放学路上，某中学生小来骑着自行车回家，突然被后面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在地。

　　"真是对不住、对不住，你受伤了吧?我马上送你到医院。

　　"有两个男子连忙下车，样子很焦急地问。

　　小来见只是擦破点皮肉，并无年夜碍，就说"算了算了，我还要赶路，不用去医院了。

　　"但他们还是十分热情肠敦促，"还是让年夜夫检查一下吧，万一有什么内伤，我们也负不起责任啁!"小宋一听也有道理，就随着上了他们的车。

　　千万想不到这是一辆"贼车"，自己成了歹徒向家人勒索的筹码，差点丢了一条小命。

　　放学时，同学甲对同学乙说，走吧，没事就跟我去玩吧。

　　同学乙问，去哪里?甲说，我家附近有间电子游戏机室可刺激了。

　　乙以"老师说过不要到那些地方去为由要拒绝，但终于经不起甲的一个劲地鼓动;"走吧，已经放学了，老师管不着我们了，"随着他进了一家横街窄巷内的游戏机室。

　　刚玩了一会，几个凶神恶煞的"年夜哥"就围了上来要向他"借人平易近币"，但甲此时不知为什么不见人影了，乙只好掏出了身上的一百多元�6�7"。

　　(三)敲诈、绑架篇 1、情景案例：年夜冶男子为还赌债绑架中学生勒索30 年夜冶男子骆某为还巨额赌债，将一名中学生绑架后勒索30万元。

　　2007 月20日，骆某在赌场里输光积蓄，还欠下10 多万元码人平易近币。

　　债主催得紧，他决定绑架学生伢，并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。

　　当天上午，他开着一辆桑塔纳轿车，蹲守在该小区附近，寻找作案目标。

　　过了一会，中学生军军(化名)从小区内走出来，他驾车尾随，突然将其一把拽进车内。

　　骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴，军军完全失去了反抗才能。

　　随后，骆某将军军带到其位于年夜冶金湖街办的家中。

　　“你儿子在我们手上，立即准备30 否则我就撕票。”从军军的口中逼出电话号码后，骆某打电话威胁其父母。

　　2、千方百计： (1)是什么缘故起因促使“年夜冶男子”去绑架中学生? (2)如果你亲眼看到军军被该男子绑架走了，你最初会使出什么样的好计策? (3)当你遭受勒索绑架时，你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来?先思考，后小组讨论，再集体交流。

　　3、专家答疑：问题一：什么是勒索、绑架? 巧取豪夺罪，是指以非法占有为目标，对被害人使用威胁、要挟等办法，强行索取数额较年夜的公私财物的行动。

　　绑架罪，是指勒索财物或者扣押人质为目标，使用暴力、胁迫或者其他办法，绑架他人的行动。

　　问题二：遭受勒索、绑架时该怎么办? 万一已经遇到坏人勒索、绑架等环境，你一定要保持脑筋清醒冷静：牢记求生信念，随时做好逃脱准备。

　　以美好的回忆去减少身心的痛苦伤心，尽管即便进食与运动，保持良好的体力。

　　仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，认识周围环境，观察可能的逃跑路线，等待时机。

　　主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。

　　好比说：“家里一定会筹好人平易近币来赎我的!” 等等，尽管即便争夺存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。

　　装作顺从害怕的样子，使歹徒麻痹放松警惕。

　　如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。

　　伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己地点位置。

　　一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后敏喜报警。

　　在这种非常环境下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

　　(四)平怎知识歌：路遇坏人我不慌亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕抢劫犯，也不怕那勒索犯，只怕老师说我胆小哪，没有智慧(啰)无颜见爹娘，(朗里格朗里呀朗格里格朗)没有智慧(啰)无颜见爹娘。

　　亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕坏人哟，更不怕那绑架犯，只为做人要机智呀，不受人欺骗(呀)不把心儿慌。

　　(朗里格朗里呀朗格里格朗)不受人欺骗(呀)不把心儿慌。

　　第七课不要离家出走传授教养目标引导学生学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。

　　运动一：情景模拟运动目标让学生说出自己的心里话，以便于了解其内心的真实设法主意，实现沟通与交流。

　　运动准备师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。

　　运动体式格式学生自由交流，说说自己在家庭中与家长产生矛盾的环境，并说说自己当时是如何想的，又是如何做的。

　　学生展开讨论，自评和互评当时的做法是否正确。

　　教师总结：家，是温馨的港湾。

　　不过，在温馨的港湾，也会有起风浪的时候;在幸福的家庭，也会有遇到烦心事的时候。

　　正确的做法就是要与家人沟通，懂得父母的心情，千万不要义气用事。

　　运动2：年夜家都来说运动目标让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的风险和危害。

　　运动准备学生课前网络青少年离家出走的案例及后果。

　　运动体式格式集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的危害。

　　教师总结学生离家出走出来直接影响学习之外，还可能会染上很多恶习。

　　学生离家出走，逃避了学校的教育和规章制度的约束，容易受到社会上不良线上和因素的影响。

　　有的学生在外游荡，容易进入一些未成年人不已进入的娱乐场所;有的学生本来就有一些欠好的行动习惯，离开学校后更加放纵自己。

　　同时，有的学生在不良团伙的拉拢或坏人的教唆下很容易产生偷窃、打架等行动，甚至走向歧途。

　　我们无论在何种环境下，无论家人、老师产生了怎么的冲突，都不克不及离家出走。

　　第八课不要轻信可疑的陌生人不跟陌生人走运动目标：1、建立初步的防范意识。

　　2、培养思考问题、解决问题的才能及快速应答才能。

　　3、引导学生了解一些自我保护的知识，知道不克不及轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　传授教养难点憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

　　传授教养中应该讲清以下几个问题。

　　1.要防范坏，不轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

　　2.遇事要自动向家长申报请示，求得家长的帮助。

　　3.进步警惕，发现坏人申报老师。

　　教法进程：为了使传授教养更有实效，教师可以采用让学生亲身体验的传授教养体式格式。

　　具体操作步骤见“探究运动”。

　　其目标是使学生进步警惕性，避免上当上当。

　　可以讲故事进行导入，并设置环节、增加悬念，让学生猜测接下来会产生什么，激起学生的兴趣，并加深记在讲上当上当的实例时，最好播放一些已有的实例录像，音频或图片。

　　更具有真实感。

　　在讲解遇见具体事情该怎么办时，让学生自己说并演出，老师给予归纳和补充。

　　有利于学生学以至用。

　　传授教养设计示例十二不上当上当传授教养目标认识：、不上当上当的办法。

　　情感：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

　　行动：不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;径从容家时，不给陌生人开、不上当上当的办法。

　　传授教养难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

　　教育进程：一、播放故事，导入新课 1.讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》(参见扩年夜材料) 当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。

　　“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来很多若干好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢?现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎么做?(把学生分成七人一组，模拟七只小山羊) 学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种办法识破了年夜灰狼的诡计，没有上当上当。

　　可是，你们知道吗?并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。

　　已经产生过这样的一件事情，请看! 出示图片1 或放录像《被骗的三个学生》(录像可根据情节自行拍摄) 师问：你们猜猜会产生什么环境呢? 学生回答出示图片和扩年夜材料2、3、4，展示被骗的可怕结果。

　　(参见扩年夜材料) 师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当上当呢? 板书：不上当上当学生回答： (1、问问家人叫什么名字?2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信他人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、年夜声的喊叫等。) 师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当上当。

　　过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎么才能避免上坏人的当二、学习课文，初步明理1.演示课件(课文1、2、3 自然段的内容) 师提问：(1)张明在上学的路上遇到了什么人? (2)这个陌生人对他说了什么，做了什么? 3.学生回答。

　　4.教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他年夜声呼救。

　　回家后，还把这件事告诉了妈妈(妈妈食品)。

　　书：不吃陌生人的东西不跟陌生人走年夜声呼救告诉家长教师继续演示课件(课文第自然段内容)5.教师提问： (1)张明遇到的陌生人是什么人? 是怎么做的?学生存议并回答 6.教师小结：张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。

　　(告诉老师报警) 师提问：平易近警叔叔和老师是怎么夸奖张明的? 8.教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要进步警惕。

　　板书：进步警惕播放儿歌并讲解：不轻信不贪小遇事情要动脑进步警惕不上当安全自护记得牢三、指导演习，深入明理 1.学生存议：举例说说坏人是怎么欺骗儿童。

　　2.学生申报请示讨论结果。

　　3.教师小结：坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当上当，一定要进步警惕。

　　演在放学回家的路上，你拾到了一小我平易近币包，正当你在寻找失主时，有人自称她是人平易近币包的主人，向你索要人平易近币包，你会怎么办? 当你一小我在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办? (3)有人跟踪你，怎么办? 陌生人向你问路，怎么办? 教师小结：当你拾到人平易近币包时，一定要先把人平易近币包收好，失主寻找人平易近币包时，要寻问失主，人平易近币包里有什么东西，经过查对后能力把人平易近币包归还失主。

　　当有陌生人敲门时，不克不及随便给陌生人开门。

　　如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。

　　这样做才能避免上当上当。

　　报警时应该注意说清地点及环境。

　　(但也要牢记：不要随便拔打“110”报警电话玩。) 有人跟踪你时，年夜声喊叫并往人多的地方跑，可打110 或直接找路边的警察叔叔等。

　　当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去;或者干脆不理陌生人;赶快跑;等请学生进行拔“110”报警电话的模拟运动。

　　四、全课总结第九课烟酒我不沾传授教养目标 1、经由进程查询访问学生自己周围人的吸烟状况和有关材料的学习，了解我国面对着“烟平易近”人数多，危害年夜的问题。

　　2、经由进程学生的环境查询访问 ---选择学校附近的某一区域或某一公收场合，看一看有若干烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。

　　3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行动，并能对自己周围的人产生良好的影响。

　　4、了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。

　　传授教养准备： 1、进行有关查询访问和材料的网络，并进行整理。

　　2、准备有关录像、录音材料、设备。

　　3、彩笔、白纸。

　　4、准备有关图片宣传材料 5、设计禁烟广告宣传标语。

　　传授教养进程第一课时 (一)课前查询访问结果展示与讨论(机动)或查询访问学生家庭中爸爸(爷爷、外公)吸烟环境、身体健康环境、家人的态度等。

　　1、将学生课前查询访问材料的整理结果进行展示。

　　(1)统计被查询拜访工具年龄段：青少年( )人;成年人( )人，10年以上( (2)结论与启示(由同学们自己填写)2、分小组计群情断与启示。

　　3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

　　4、交流各个小组的观点。

　　(二)结合书本材料及课前查询访问环境讨论“吸烟的危害知若干”。

　　1、学生阅读书本材料P8-9。

　　2、同座位同学相互讨论。

　　3、比一比：看谁知道的多---你知道吸烟有哪些危害吗? 4、说一说：(1)课本第9 页的漫画是什么含义? (2)如何对待在公收场合吸烟的人? (三)画一画，你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗? 1、分小组讨论、设计。

　　2、展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。

　　(四)谈一谈，吸烟对青少年学生的危害 (1)阅读课本第十页小材料---危害知若干， (2)同学自由发言谈感想感染。

　　(五)模仿演出 1、阅读P11，由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演生理年夜夫。

　　2、互换角色演出。

　　3、比一比，哪组同学生理处方最有效。

　　4、教师总结，引导。

　　(六)怎么帮他人戒烟 1、阅读课本中有关材料。

　　P12-13 2、比一比，看谁知道的办法多。

　　3、说一说：你有帮助他人戒烟的经历吗，你是怎么做的? (七)世界无烟日的宣传 1、阅读课本收有关世界无烟日的小材料。

　　P14 2、设计“无烟学校”宣传语。

　　3、在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。

　　4、说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的? (八)法律宣传员 1、阅读课本第14 页“法律看台”。

　　2、说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待? 3、设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。

　　(九)课后作业。

　　根据课文中提供的戒烟办法，帮吸烟的爸爸(爷爷、外公)戒烟，帮身边的人戒烟。

　　第二课时 (一)申报请示、交流 1、你是怎么帮助周围的人戒烟的? 2、他人怎么对待你的戒烟帮助? 3、你感到你的做法成功吗? (二)引入新课我们已经通学习比较深入地了解了吸烟危害人们的身体健康和我们生存的环境，我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟，除了吸烟以外，还有很多人有着另一个不良的癖好，这就是酗酒，据统计，我国每年酒的消耗量相当于一个西湖，十分惊人!下面我们一起来看看酗酒的危害有多年夜。

　　(三)年夜家谈---我见过的醉酒人 1、同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒者，他们造成了什么不良影响? 2、自己有没有饮酒的经历 3、用一句话说明酗酒的危害。

　　(四)相声欣赏或演出根据所教班级的现实情况选择具体形式，目标就是寓乐于教，使学生在欣赏节目标同时知道酗酒的危害。

　　4、分工---绘画小组和文字抄写小组 5、如果当堂课内实现不了，可在课后继续实现。

　　(五)远离毒品 1、我们了解了吸烟、酗酒的危害和应该采取的措施，下面我们来了解一下另外一种更可怕的东西---毒品。

　　2、放有关材料录象片或图片展片：吸毒的悲剧下场。

　　3、展示毒品危害的统计数据(参见课本第16 页有关材料)。

　　(六)了解毒品是什么 1、什么是毒品? 2、毒品有哪些危害? 3、殷汉林的悲惨遭受告诉我们什么? 4、为什么说毒品是“白色瘟疫”? (七)想一想，说一说 1、你还知道哪些吸毒危害的事例。

　　2、你知道为什么一日吸毒，终生想毒吗? 3、给年夜家介绍一下“国际禁毒日”的由来。

　　4、你知道有关禁毒英雄的故事吗，向年夜家说一说。

　　(八)演出 1、分组根据课文中“科学告诉你”编制节目――如何拒绝“毒招”。

　　2、演出、欣赏、点评(由学生自己实现) 2、教师总结、引导。

　　(九)课后作业——做一个远离烟、酒、毒品的社区宣传员。

　　1、漫画、标语设计：主题――远离毒品或毒品的危害;要求：主题突出，简洁清晰清晰明了; 2、年夜家一起出黑板报：主题：我们对烟酒亮“红灯”。

　　第十课喝水的学问传授教养要求：引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。

　　帮助学生建立科学地面临生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

　　经由过程运动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行动。

　　培养学生造成科学喝水的良好习惯。

　　经由过程运动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的 60%。

　　让学生认识到：常喝饮料的害处;不克不及喝生水;一次喝水不克不及喝太多;运动后不要马上就喝水等知识。

　　经由进程卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。

　　经由进程卡通人物的夸张表现，展示出活波意见意义的生活场景。

　　把原本干燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行动动力。

　　传授教养进程：运动(一)——口渴了教师可以在课前组织一次运动量稍年夜一些的运动，让学生有口渴的感觉。

　　这样学生就有了要喝水的感觉。

　　这时再进行传授教养，学生就有了真情实感。

　　学生就有了生理上的需求。

　　这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的后果。

　　教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么?口渴应该怎么办呢?喝水喝什么水? 怎么喝水最科学呢?” 这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的设法主意。

　　只有让学生把自己的体验、感想感染表达出来，才能知道学生在想什么。

　　才能有的放矢地进行下一个环节的传授教同学们，你们知道人为什么要喝水吗?请看小话剧。

　　此时可以请全班同学进行讨论。

　　也可以根据P27 的内容，课前请几个同学排练好进行演出。

　　同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们生长的重要营养。

　　刚才小话剧演得这么精彩，你们都愿意演出吗? 同学们，你有经常喝水的习惯吗?你在什么时候喝水? 你喜欢喝什么水? 这些问题可以请同学回答。

　　也可以不答，作为课后的思考题。

　　布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。

　　运动(三)——喝水还有这么多学问请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感想感染。

　　(也可以播放多媒体课件给同学们看。

　　或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。

　　也可以课前请同学们网络有关喝水的科学的知识卡片进行交流。) 同学们，看了这个小品，你有什么感想?你想说点什么?这些科学的喝水办法与你以前的喝水办法有什么不同? 同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗?第十一课严防食品中毒传授教养目标： 1、教育学生认识什么是食品中毒。

　　2、使学生了解食品中毒的危害，同时让他们了解如何避免食品中毒。

　　传授教养进程: 1、导入新课师：今天，我们要一起学习与年夜家健康有关的内容，食品中毒的防治。

　　(板书：12、食品中 2、讲解新课组织观看有关食品中毒的视频。

　　师：有谁见过因食用不洁食品而生病的人?他们有什么症状? 夏每天气炎热，各种病菌繁殖很快，这时候人如果吃了被细菌污染的食品，就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。

　　这种食品中毒叫做细菌性食品中毒。

　　你们有没有注意到，爸爸妈妈上街买蔬菜的时候，一定要问一下：“最近有没有喷农药?” 这是为什么呢? 生：蔬菜上有农药，会使人中毒! 师：是啊!蔬菜上沾有残留的农药，同样也能使人中毒。

　　这种中毒叫化学性食品中毒。

　　还有一些人因吃了有毒的动植物，结果差点送了命。

　　我们外出游玩时要特别注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都含有毒素，绝对不克不及食用，年夜家记住了! 师：河豚鱼的肉确实很鲜美，可是它的血、卵都有剧毒。

　　这种有毒的动物是不克不及吃的。

　　我们知道了有毒的动植物也不克不及吃，吃了就会中毒。

　　这种中毒叫做有毒的动植物食品中凡是食品中毒，对人体的健康损伤都是很年夜的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能留有终身的病根——后遗症。

　　因此，我们要在日常生活中严防食品中毒。

　　怎么才能避免食品中毒呢?哪位同学知道? 生：吃饭前要洗手生：不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟、煮透。

　　师：年夜家讲得都很好，为了年夜家的身体健康，要严防食品中毒。

　　一但有人中毒了，要让他年夜量喝盐开水、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食品吐出来，并赶快去医院。

　　小结：年夜家要注意食品卫生，拥有一个健康的身体。

　　第十二课预防呼吸道流行症传授教养目标：使学生明白呼吸道流行症的种类，以及如何预防。

　　传授教养重点：使学生明白预防呼吸道流行症的办法。

　　传授教养难点：什么是呼吸道流行症。

　　传授教养准备：挂图、课件传授教养进程：一、发言导入：春天是一个疾病流行的季节，尤其是呼吸道流行症特别流行。

　　我们该怎么预防呢?首先让我们来了解它吧。

　　二、了解呼吸道流行症的种类 1、哪些可以称为呼吸道流行症呢? 出示：感冒、百日咳、白喉、麻疹、猩红热、流行性脑脊髓膜炎(脑膜炎)是几种常见的呼吸道流行症。

　　2、吸道流行症是怎么引起的? 这些呼吸道流行症是经由进程空气传播引起的。

　　3、小结：小朋友的身体比起年夜人来，显得很脆弱，所以特别容易被传染到呼吸道流行症。

　　我们如何做可以预防呢? 三、了解预防措施 1、小组讨论。

　　2、交流：要预防呼吸道流行症，应该做到： (1)家中、教室常开窗换气。

　　(2)天冷及时加衣。

　　(3)不去流行症人家玩。

　　(4)疾病流行期间少去公收场合(电影院、广场、商店、菜场)。

　　(5)房间进行消毒。

　　(6)经常锻炼身体(跑步、跳绳、打乒乓)。

　　四、学习预防呼吸道流行症的顺口溜。

　　五、总结：小朋友一定要注意自己的身体，预防呼吸道流行症第十三课安全文明网上行一、传授教养目标： 1、知识与技能： (1)、了解常见虚拟事物，懂得虚拟与实际的联系及区别。

　　(2)、了解《全国青少年网络文明公约》。

　　2、进程与办法： (1)、客观地认识因特网的正面和负面效应，建立发挥因特网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。

　　(2)、用正确的道德法制观念去评价各种网络行动。

　　3、情感态度与价值观：培养学生的网络道德和法律意识。

　　二、传授教养重难点：培养学生良好的上网习惯。

　　三、传授教养进程： 1、提问，导入新课 (1)、跟动技术的发展，网络虚拟事物层出不穷，这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活。

　　什么是虚拟世界，它和实际事物的联系和区别是什么? (2)、学生思考，教师导入新课。

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