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幼儿园绘本故事谁吃了我的粥教案
《谁吃了我的粥》幼儿园绘本故事教案应该怎么做?下面是小编整理的幼儿园绘本故事谁吃了我的粥教案，一起看看吧。
幼儿园绘本故事谁吃了我的粥教案【1】
活动目标：
1、认真倾听故事，初步理解故事内容，养成不挑食的好习惯。
2、喜欢吃粥，感受活动带来的乐趣。
活动准备：锅，米，核桃，红枣
活动过程：
1、以讨论“粥”导入活动。
师：“什么是粥?”“你们吃过粥吗?”“都吃过什么样的粥呢?”幼儿自由回答。
师“煮粥需要哪些东西呢?”幼儿迁移生活经验并回答。
师“今天老师带来了锅和米，我们一起来煮粥，一起尝尝粥的味道吧”
教师在集体面前和幼儿一起煮粥，并放入事先准备的核桃与红枣。
2、在等待粥的过程中，和幼儿一起欣赏故事《谁吃了我的粥?》
师“有一只小熊，他很讨厌吃粥，我们一起来听听在他身上发生了什么事呢?”
教师讲述故事，幼儿认真倾听。
当讲到“可怕的魔鬼熊”的时候，提问幼儿：
“魔鬼熊会是什么样子的呢?”“会有多可怕呢?”幼儿发挥想象。
3、教师继续讲述故事，当讲到“第二天吃早饭时，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”时提问幼儿：
“小熊原来很讨厌吃粥，可是现在呢?”“为什么现在吃粥了呢?”幼儿回答。
教师继续提问：“你们平时有不爱吃的菜吗?”“我们能不能挑食?”“挑食了会怎么样?”引导幼儿明白挑食是不好的习惯，挑食不利于大家的身心健康。
4、教师继续讲述故事到结束。
提问：原来魔鬼熊是谁啊?
5、粥煮好了，和孩子们一起品尝红枣核桃粥。
延伸活动：
户外游戏，游戏名称：魔鬼熊来了
游戏规则：教师扮演魔鬼熊，孩子们扮演小动物，当魔鬼熊出现时，所有的小动物都要装死，不能动，不能发出声音，等魔鬼熊走了，才能随意走动。
如果有小动物动了，魔鬼熊就要把他抓起来，这个小朋友就停玩一次。
幼儿园绘本故事谁吃了我的粥教案【2】
活动目标：
1.认识书的结构(如封面、正文、封底)
2.熟悉故事内容，并能根据画面讲述故事。
活动准备：绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。
活动过程：
一、谈话引题
1.小朋友们，你们喜欢看图书吗?你们都看过哪些图书啊?
2.今天陈老师给你们带来了一本图书，你们想看吗?
二、出示图书，介绍书的结构，如封面、正文、封底。
三、介绍书名，猜测故事内容。
1.首先我们一起来看一看封面，封面上有些什么啊?(题目、作者)
2.封面上画的是什么?根据这个题目和封面上的画面，请你猜猜这本书讲的是一个什么故事?
四、幻灯片播放故事，教师分段讲述提问。
下面我们一起来看看这本图画书吧，为了让你们看的更清楚一些，老师把书做成了照片，我们一起在大屏幕上来看这本图画书。
1.讲述P2-5页
提问：
1)第一段故事讲了一件什么事情?(小熊不想吃粥，妈妈把粥给魔鬼熊吃了)
2)你觉得真的有魔鬼熊吗?
3)那是谁吃了小熊的粥呢?
2.讲述P6-11页
提问：
1)熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法?
2)熊奶奶又是怎么做的呢?
3.讲述P12-19页
提问：
1)这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊?
2)之后小熊有什么异样呢?(异样就是和平时不一样)
3)晚上小熊做了一个什么梦?梦见了什么?
4)你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样?
4.讲述P20-25页
提问：
1)自从那天以后小熊变了吗?变成什么样了?
2)现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗?
3)小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上?
五、完整的欣赏一遍故事
提问：
1.你喜欢这个小熊吗?为什么?
2.我们应该想小熊学习哪些榜样?
六、师幼看图书一起讲述故事
小朋友们，你们看了这本图书开心吗?看书不仅可以学到知识，还可以感受到快乐，所以我们平时一定要多看书哦?
幼儿园绘本故事谁吃了我的粥教案【3】
教材分析
这本图画书故事温馨，情节曲折，视角非常生活化，读来让人会心一笑。
似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。
孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。
小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。
这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。
活动目标
*感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。
*理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。
*学习动词"摇""放""采""吃"。
活动准备
*生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。
*教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。
活动过程
1.引起兴趣，导入话题。
(1)教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗?喜欢吃吗?
(2)教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告诉他们：这是小熊的粥喔!想知道小熊吃掉它了吗?
(3)配班老师扮演的小熊把粥端走了。
2.讲述故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事紧张曲折的节奏。
(1)教师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。
(2)讲述《谁吃了我的粥》。
*在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请小朋友猜测：他的粥还在不在?被谁吃了?
*引导幼儿体验小熊的粥两次被"魔鬼熊"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。
(3)再次讲述故事，引导幼儿用动作理解故事。
*模仿故事中小熊的表情，感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。
*模仿故事中的动作："摇头""采果子""爬上树张望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情节。
*教师提问：究竟是谁吃了小熊的粥?
3.分享"小熊的甜粥"，体验吃粥的快乐。
配班老师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家分享。
延伸活动：出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戏。
场地：没有障碍的道路两条。
材料：大塑料碗人手一个，浆果树若干(用塑料饮料瓶装饰而成)、小桥、石头路、山洞。
规则：幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊，谁先跑到对面的树桩处(用凳子代替)，捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，谁就胜利了，就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。
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