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幼儿活动教案

时间:2022-12-20 15:04:48 海玲 教案 我要投稿

幼儿精品活动教案(通用13篇)

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿精品活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿精品活动教案(通用13篇)

  幼儿活动教案 篇1

  【活动目标】

  1、知道中国有56个民族,知道每个民族都有自己特有服饰。

  2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹,了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。

  3、感受民族服装的丰富多彩和美丽,激发尊重和热爱民族同胞的情感。

  【活动准备】

  1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干

  2、根据民族服饰做的4*2的拼图材料

  3、歌曲《爱我中华》

  【活动过程】

  一、导入:

  1、教师导入:今天老师给小朋友带来一个礼物,用你们的小耳朵听好!

  2、播放《爱我中华歌曲》

  3、教师提问:

  (1)我们中国有几个民族?

  (2)老师的`衣服和小朋友的有什么不一样?(引导幼儿观察民族服饰)

  二、欣赏四个民族的图片,初步了解四个民族的服饰特点

  1、运用提问和讨论,引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察:

  你们看看她头上戴的是什么样子的?她腰上系的是什么?好看吗?穿的衣服是什么颜色?衣服上的花纹是怎么样的?让你想到了什么?

  2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结:

  (1)重点讲述各个民族的代表性特点(帮助幼儿加深认识和区别):

  如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色,用玛瑙珊瑚等装饰;藏族的特点在于裙子;苗族特点在于银饰;维吾尔族的特点在于绣花装饰。

  (2)将这些部位张贴在特点之后,使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。

  三、小组操作,进一步了解四个民族的服饰。

  1、将幼儿分成每2~3人一组,将准备好的拼图(一个民族+其他民族的一些图片)一组一种服饰的拼图,让幼儿选择并合作拼图。

  “请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝,看看谁做的衣服又好看又完整!”

  2、拼图展示:

  (1)请小朋友上去展示并大概描述自己的作品;

  说说你是怎么想到把它拼起来的。

  (2)教师给予点评,并再次强调民族服饰的特点

  “小朋友们像裁缝一样,做了这么好看的衣服!”

  四、结束:教师和幼儿交流感想

  “今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服,也做了衣服的拼图,而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想?”

  幼儿活动教案 篇2

  活动目标

  1.引导幼儿根据自己的观察经验,大胆相像,画出不同形象的大树和小树。

  2.指导幼儿学会在合理布局时运用透视关系画出远大近小和有遮挡重叠的树木,使画面饱滿而有层次,从而培养幼儿的想像力创造力和绘画的表现能力,以及环保意识。

  活动准备

  1.组织幼儿观察<人与自然>的录像带中“神秘的大森林”片断,使幼儿感受大自然中各种树木的`风采。

  2.在散步时有目的的引导幼儿观察不同树种的树干、树叶和树枝。

  3.森林风景图片一张。

  活动过程

  1.出示风景图片。重点引导幼儿观赏画面中远近树木的不同,从而使幼儿领悟远大近小的透视关系。

  2.教师重点示范画重叠和被遮挡树木的方法。

  3.鼓励幼儿大胆作画。教师巡回指导,提示幼儿运用粗细、疏密、深浅的对比关系画树干、树枝和树叶。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

  幼儿活动教案 篇3

  活动目标:

  1、体验视觉暂留作用的效果。

  2、学习自制科学玩具。

  活动准备:

  圆形卡纸(直径8—10厘米)、橡皮筋、细彩色笔、胶水、孙悟空参考图案。

  活动过程:

  一、分别在三张圆形卡纸上画海、云朵、火,各代表孙悟空大闹水晶宫、驾筋斗云到火焰山。

  二、示范“妙妙卡通图片”做法:

  将着色后的孙悟空图案贴在卡纸的`另一面。

  穿上橡皮筋。

  翻转。

  注意看看图案是不是重叠了。

  三、请幼儿自制“妙妙卡通”游戏卡(图卡的背景,也可以鼓励幼儿自创),试试效果如何。

  活动评价:能看到“妙妙卡通图卡”转动后的效果。

  喜欢操作自制的“妙妙卡通图卡”。

  活动结束:

  小朋友一起探讨,吃点心。

  幼儿活动教案 篇4

  活动目标:

  1. 学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

  2.认识自己,知道自己和别人的不同之处。

  3.能选择几种材料装饰自己的画像。

  重点难点

  能大胆地画出自己脸上细微的部分。

  活动准备:

  1.《幼儿画册》(第3册第7页)、水彩笔,每人一份。

  2.在有大镜子的活动室进行,或每人一面小镜子。

  活动过程:

  一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

  1.提问:我们的名字一样吗?我们长得一样吗?

  2.请幼儿找各朋友,看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴,自己照镜子与同伴相互比较)

  二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样:我们除了长得不一样,还有什么不一样?

  小结:我们除了长得不一样,喜欢的事情也各不相同。

  三、在镜子面前画自己。

  1.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的`部分,如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等,并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。

  2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。

  幼儿活动教案 篇5

  活动目的:

  1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣,体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

  2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。

  3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

  活动准备:

  1、橡皮泥。

  2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

  3、音乐《喜洋洋》等。

  活动过程:

  一、引入主题(以喜洋洋音乐为背景音乐)。

  小朋友,你们知道今天是什么节日吗?对,今天是元宵节,你们高兴吗?为了庆祝元宵节,我们一起来表演一个节目,好不好?

  二、元宵的来历。

  小朋友们表演的真棒!老师知道你们不仅节目表演的好,而且都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。

  1、哪位小朋友知道元宵节在什么时候?(正月十五)

  2、元宵节人们有什么习俗?(吃元宵、挂灯笼等)

  小朋友们真聪明! 老师讲述:元宵的来历。

  三、说说元宵。

  1、小朋友们看,今天老师给你们带来了几样礼物,(教师展示几种元宵)问:这是什么?你知道它是用什么材料做成的吗?(糯米粉、各种馅等)元宵这么漂亮,你想不想也来做元宵呀?

  2、大家先不要着急做,谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明,我们现在就开始做元宵。

  四、制作元宵。

  1、小朋友们,我们这里有做元宵的材料,大家把做好的`元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。

  2、幼儿开始制作,教师巡回指导。(放背景音乐喜洋洋)

  五、幼儿展示自己的作品。

  现在,小朋友们都已经做完了,我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃元宵。老师统计好个数,给小朋友盛元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)

  六、吃元宵。

  刚才你做了多少元宵,现在就可以吃多少元宵。

  七、教师总结

  今天,小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光,我们不但知道了元宵节吃元宵,还知道了怎样去做元宵。

  幼儿活动教案 篇6

  活动目标:

  1、知道自己脸上有眼睛、鼻子、嘴巴,能对自己的外貌特征感兴趣。

  2、能正确找到眼睛、鼻子、嘴巴的部位,知道它们的主要用途。

  活动准备:

  小镜子、脸、眼睛、鼻子、嘴巴的黏贴材料,弟弟和妹妹的标记,小红花和五角星的贴纸。

  活动重点:

  能正确找到眼睛、鼻子、嘴巴的部位

  活动难点:

  知道脸、眼睛、鼻子、嘴巴的.主要用途

  活动过程:

  1、照镜子,看看自己的脸:

  ——“你看到自己的脸上有什么?”

  “你的眼睛大大的还是小小的?有几只?”

  “你的鼻子高高的还是扁扁的?”

  “你的嘴巴大大的还是小小的?”

  教师小结:我们的脸上有两只眼睛、一只鼻子,还有一张嘴。

  2、游戏“指指点点”:

  教师说到脸上的哪个部位,幼儿就正确而迅速地指点哪个部位,如:教师说“眼睛”,幼儿迅速点自己的眼睛。

  ——“你的眼睛在哪里?”

  幼儿指点哪一部位,教师可帮助幼儿分清它长在脸上什么地方。

  3、游戏“我是男孩,我是女孩”:

  妹妹站到老师左边,贴红花;弟弟站到老师右边,贴上五角星。

  幼儿活动教案 篇7

  活动目标:

  1、幼儿交流分享观察收集的有关糖果的信息,体验小组合作的快乐。

  2、从种类、味道、形状、包装四个方面来比较糖的不同,并能让幼儿体会帮助他人和制作糖果带来的乐趣。

  3、教育幼儿懂得换牙卫生,学会正确的刷牙方法。

  活动准备:

  实物投影仪、幼儿做的观察记录、幼儿收集的各种糖果、幼儿设计的糖纸、葡萄糖一瓶、大头儿子图片、(跳跳糖、花生、葡萄干、糖芯等)若干

  活动过程:

  一、与幼儿交谈“我喜欢吃的糖果”。

  二、幼儿分成四组

  糖的种类 糖的味道 糖的包装 糖的形状

  请每组幼儿为自己组起一个响亮的'名字。

  1、幼儿自由讨论

  2、选出小组“发言人”

  3、利用实物投影仪展示每组幼儿的观察记录

  教师和幼儿一起交流分享收集的信息,并采用竞赛—“你问我答”的形式调动幼儿积极性。

  重点:教师要灵活引导幼儿对提出的有价值的问题展开讨论,对个别幼儿提出的价值不大的问题,能巧妙转移并迅速引导幼儿回到主题中。

  三、教师介绍自己收集的资料

  1、说说糖的由来(主要从甘蔗、甜菜中提炼)

  2、重点介绍糖对我们身体的作用

  3、请幼儿品尝跳跳糖,感受糖果带来的奇妙感觉,把活动引入高潮。

  4、出示大头儿子的图片,配合说说换牙时的注意事项,教育幼儿懂得爱护牙齿,会正确的刷牙。

  四、请幼儿运用各种材料动手设计制作糖果,体验帮助别人的快乐和制作糖果的快乐。

  五、延伸活动:品尝糖果

  幼儿活动教案 篇8

  活动目标:

  1、 学习小组合作创作连环长卷画,体验与同伴合作的快乐。

  2、 会协商解决自己遇到的困难。

  3、 能大胆地画出自己创编的故事,并在集体面前讲述。

  活动准备:

  1、 有关西游记的各种录象带、画册、制作连环长卷画的材料。(构线笔、油画棒、连环长卷画的纸。)

  2、 幼儿已经欣赏过许多《西游记》的`连环画。

  活动过程:

  1、欣赏连环画

  (1) 教师取出连环画,给幼儿讲讲这本连环画的内容。

  (2) 请幼儿说说什么叫连环画,它和其他故事书有什么不一样?

  (3) 再请幼儿观察一下每张图画有什么特点,他们之间的关系如何?

  2、 幼儿学做连环画。

  (1) 引导幼儿小组合作自编一本简单的连环画,要先想好了故事的情节,再分工合作。

  (2) 请幼儿讲讲创编的故事情节。

  (3) 在绘画中遇到困难该怎么办?

  (4) 幼儿画长卷连环画。

  鼓励幼儿创编出与众不同的故事情节

  画长卷连环画要注意故事的连贯性。

  提醒幼儿将故事中的主要角色的外形特征画出来。

  3、 长卷连环画分享会

  每组请一位幼儿讲讲自己的连环画。

  活动结束:

  将长卷画展示出来,请孩子们带爸爸妈妈一起欣赏,分享成功的快乐。

  幼儿活动教案 篇9

  活动目标:

  1.让幼儿运用按某一特征进行归类的方法玩游戏,体验“人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。”

  2.发展幼儿观察、比较、综合以及与同伴合作游戏的能力。

  活动准备:

  《迷迷转》课件一份

  活动过程:

  一.情景引入,观看课件,了解“迷迷转”游戏的玩法与规则:

  1.幼儿观看课件

  2.幼儿讨论:

  这个游戏叫什么名字?有几个人玩?怎么玩的?他们找到什么不同来发口令的?

  二.幼儿玩“迷迷转”游戏

  1.幼儿分两组商量游戏口令

  引导幼儿寻找自己与同伴的不同点,并根据不同点发口令

  2.幼儿反复进行游戏,体验自己与同伴的不同之处。

  三.观看课件,了解游戏的不同玩法。

  活动结束:

  让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏,在大班的初期把握一些合作的方法,为将来的学习打基础

  幼儿园小班体育:小兔乖乖

  目标:

  1. 掌握屈漆团身走路的技能。

  2. 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。

  3. 会双脚向前行进跳。

  准备:

  1. 红。黄。绿三色纸,布置好场地。

  2. 小图的头饰若干。

  过程:

  一.老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地

  1.“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

  2. 你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

  二.做运动,幼儿分散站立。

  1. 孩子们,找一个位置站站好。

  2. 握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。

  换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。

  双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,

  最后轻轻跳一跳。(两遍)

  三.预备练习。

  1. 妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的本领,你们知道是什么吗?

  (分别请幼儿说一说)

  2. 看妈妈怎么跳的?

  教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的`动作(轻。稳)

  3. 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双

  放在体前。)

  4. 妈妈带领小兔做矮人走。

  四.游戏部分。

  1.妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:

  “妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回

  来才可以开门。

  a. 妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。

  b. 走过土坡,继续向前跳。

  c. 刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。

  (大灰狼转了一圈走了。)

  d. 妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,,跳回家。

  2.妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴。(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?(欢呼)

  3.妈妈向小兔简单描述路上的经过,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到

  大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们

  了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

  五.游戏。

  1. 教师带领幼儿跳至土破前,依次走过。

  2. 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

  3. 再次游戏。

  “孩子们。你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?

  六.放松。

  妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。

  “孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。

  七、小结。

  幼儿活动教案 篇10

  [活动目标]:

  1、大胆设计,尝试用不同的材料制作服装。

  2、体验创造的乐趣并能大方的介绍自己的作品。

  [活动准备]:

  1、幼儿根据自己的设计收集各种装饰材料:如布头、彩色的包装纸、钮扣、丝带、毛线、丝绸围巾等

  2、师生共同收集准备报纸、塑料包装扎纸、皱纹纸、挂历纸等

  3、双面胶、剪刀、轻松的音乐

  [活动过程]:

  1、引发设计制作服装的兴趣

  展示老师用报纸设计的美丽的“时装”(披肩、裙子、背心等等)

  (1)提问:它是用什么做出来的'?怎样制作地 ?重点引导幼儿观察装饰。

  (2)指导幼儿折、挖洞、连接等技能

  2、幼儿制作尝试

  讨论交流自己的设想,并自由选择制作的材料。

  3、幼儿制作、父母当模特

  (1)、提醒幼儿做好成衣后,用多种材料进行装饰,使其变得更漂亮。

  4、父母穿上孩子设计的“时装”在欢快音乐得伴奏下进行“时装表演”孩子大胆的介绍自己的作品。

  幼儿活动教案 篇11

  活动目标:

  1、通过听、读和有趣的游戏教幼儿认“弯”、“尖”、“小”“闪”四个汉字,并能用这些字说一句完整的话。

  2、丰富幼儿的词汇量,提高幼儿的口语表达能力。

  3、在生活中体验识字的好处和识字的乐趣。

  活动准备:

  儿歌大范例:弯、尖、见、闪的大字卡各一张,图片,诗歌磁带、录音机

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣

  师:小朋友坐过船吗?什么样子的?我知道有个小姐姐也坐过船,你们想知道他坐的船是什么样子的吗?

  1、图片(小姑娘坐在月亮上)幼儿观察后引导幼儿回答小姐姐坐的船是什么?什么样子的'?

  再请幼儿猜猜:她坐在月亮上能看到什么?

  2、教师出示星星和云彩

  3、教师引出诗歌:小小的船

  二、欣赏并朗诵诗歌

  1、放录音,幼儿听诗歌,提问:这首诗歌美吗?你认为美在哪里?

  2、学习郎诵诗歌

  这么好听的诗歌是一个个字宝宝排着整齐的队伍组合成的,我们和可爱的字宝宝见见面吧!

  (出示诗歌大范例),我们一起来读读好吗?

  3、教师和幼儿一起读儿歌

  三、通过提问幼儿读汉字,丰富幼儿词汇量

  1、认读“弯”

  (1)诗歌里的月亮是什么样子的?(弯弯的),出示“弯”,请幼儿认读。

  (2)还有什么东西是弯弯的?和“弯”相反的是谁?

  (3)你能给“弯”找个朋友组成一个词吗?用“弯弯的××”说一句话。

  2、认读“小”

  有个字宝宝着急了,要和我们见面,出示“小”教幼儿认读。

  3、认读“尖”

  (1)小船的两头怎么样?出示“尖”请幼儿认读。

  (2)观察“尖”字,上半部分是谁?(小)下半部分是谁?(大)小、大结合起来读什么?

  (3)用“尖”字组词、说句子。

  4、认读“闪”

  小姐姐看见了什么样的星星?出示“闪”教幼儿

  (1)分析“闪”字的字形。

  (2)用“闪”字组词、说句子。

  5、认读所学汉字

  (1)幼儿一起读一读

  (2)找个别幼儿读一读

  6、读儿歌,找一找你刚认识的字宝宝在哪里?

  附儿歌

  小小的船

  弯弯的月儿小小的船,

  小小的船儿两头尖,

  我在小小的船里坐,

  只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

  幼儿活动教案 篇12

  活动目标:

  1、通过欣赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景,激发幼儿爱家乡的情感。

  2、在游戏活动中让幼儿大胆述说、相互交流。

  活动准备:

  1、课件

  2、录音机、磁带。

  3、木偶:小鱼、蝴蝶、小鸟。

  4、幼儿有游瘦西湖的经历。

  活动过程:

  一、唱歌引入课题。

  以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方

  师:“现在是什么季节?”(幼:春天)

  师:“春天是最美的季节,那我们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自由回答)

  师:“我们扬州有很多美丽的地方,瘦西湖更是闻名中外”(打出第一张幻灯片:美丽的瘦西湖)“今天我就带你们来欣赏美丽的瘦西湖风光,好不好?”

  二、通过欣赏瘦西湖风光片,让幼儿感受到瘦西湖的美丽,并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的美丽

  1、(课件:放瘦西湖风光片)共同欣赏瘦西湖风光。

  2、教师引导幼儿描述瘦西湖的美丽。

  师:“瘦西湖美吗?”

  师:“你们觉得瘦西湖什么地方美?”(幼儿自由讨论,个别回答) 出示木偶“小鱼”“"这是谁?”(小鱼)教师引导说话:“小鱼最喜欢什么,它说瘦西湖的水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶) 师:“它们最喜欢什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(幼儿讨论,自由回答) 师:“你见过瘦西湖还有哪些小动物?他们为什么都喜欢来到瘦西湖呢?”(幼儿自由回答)

  三、通过景点的欣赏,幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美,更有其古代文化的`内涵。

  “划船”欣赏瘦西湖的景点。师:“瘦西湖美,不仅是因为它的花草美,还因为它有很多有名的景点,你去过哪些地方?”(幼儿回答)师:“下面,我们就划着小船去寻找这些名胜古迹吧!湖上有什么船,你划过什么船?怎么划?(动作演示)”(音乐《烟花三月下扬州》)边“划船”边讲述瘦西湖景点。

  (1)(演示下一张幻灯片:五亭桥)“这是什么地方?”(五亭桥) “对,这是瘦西湖最有名的景点,你知道它为什么叫五亭桥吗?你上去过吗?在上面可以看到什么?”(幼儿讨论、回答)

  (2)(演示下一张幻灯:“白塔”)“这是什么地方?”(白塔)“你来过这吗?照过相没有?”(幼儿自由讨论、回答) “划船”(音乐)

  (3)(出示“钓鱼”幻灯)“这是瘦西湖有名的景点钓鱼,其实它本不叫钓鱼的,那大家为什么都叫它钓鱼的呢?”幼儿讲述,教师补充。 继续“划船”(音乐)

  (4)(演示下一张幻灯:“二十四桥”)这是什么地方?“(二十四桥)”你知道它为什么叫二十四桥吗?(幼儿自由说,老师补充)

  (5)“二十四桥旁边是什么地方?”(演示下一张幻灯:“熙春台”)“这里好像一个大舞台,我们上去玩一会儿吧!”(幼儿听音乐,自由表演、做游戏)

  四、谈话结束活动,让幼儿认识到自己的家乡随着不断的发展越来越吸引着世界各地的游人,进一步激发幼儿的自豪感

  “瘦西湖真美呀,自古以来,吸引了多少文人墨客留恋往返,大诗人李白曾写下故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州的千古名句。如今,随着扬州经济的发展,越来越多的人都来扬州旅游。今天晚上,烟花三月大型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出,我们赶紧去吧!”

  活动结束

  带幼儿离开活动室(评:当教师吟诵诗句时,幼儿立刻跟着大声朗诵,非常积极)。

  幼儿活动教案 篇13

  设计意图

  大班幼儿就要毕业了,他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感,留下对幼儿园生活的美好回忆,我们开展了“我的毕业DIY”主题活动,本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。

  活动目标

  1.在分享与交流过程中,能用自己喜欢的方式表达想法和感受。

  2.在小组活动中相互学习、共同合作,尝试自主解决问题,获得成功的体验。

  活动准备

  1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。

  2.经验准备:幼儿有一定的小组活动经验。

  活动过程

  一、集体分享交流活动进程,激发幼儿参与活动的愿望师:请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况,你们完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家帮忙的。

  1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组:发现视频看不懂,需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组:前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工.并协商场地分配)3.纪念册“美好的`记忆”策划组:前期选定了在园生活的照片,并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务,开展制作活动1.各小组明确任务分工。

  师:刚才工作组分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作计划,小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。

  2.各组自由开展制作、互动。

  指导重点:教师观察幼儿的活动过程,基于每组幼儿的需要和特点,适时帮助他们梳理各自的发现。

  师:你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?

  (1)宣传片组:能通过多元信息、资料,介绍同伴和自己的活动。

  师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?

  重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。

  (2)画卷组:能自信地介绍自己的作品,表达自己的感受。

  师:你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?

  (3)纪念册组:学会分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。

  师:你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?

  重点:抓住本组幼儿分工的特点和优势,帮助他们梳理和分析各自的收获。

  三、集体分享,梳理经验

  1.各组分享“我的毕业DIY”。

  师:经历了这么久的准备,让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。

  2.自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。

  师:你们的毕业DIY作品历经了三个多星期,老师为你们的坚持而骄傲,你们的作品真的很棒,寄托了你们的毕业心愿,寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。

  指导重点:鼓励并支持幼儿间自由交流,分享各自的感受和建议。

  活动延伸

  1.进一步分享活动中的收获,讨论需要改进的地方,为继续制作做好准备。

  2.回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程,和家人分享成功的体验。

  说明:配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动,而且在内容上做了部分调整,不完全与录像一致。

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