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三年级科学金属教案
三年级科学金属教案【1】
知识与技能：
了解常见金属的种类，了解不同金属的性质。
过程与方法：
能够运用多种感官和方法认识金属，通过实验研究不同金属的性质。
情感、态度与价值观：
激发学生的创新意识，培养学生创新能力。
教学准备：
各种类型的金属段，实验用的相关材料。
教学活动建议：本课也是本单元的一个次级研究主题，主要引导学生探究金属这一类物质的共同性质特征。在教学中，教师通过问题：为什么使用该种金属的问题来导入，激发学生的探究兴趣，探究金属的性质部分是本课最重要的活动内容，要求学生逐一进行操作和观察，以揭示金属的共同性质。教师一定要组织学生进行讨论，先动脑再动手，知而后行，才是科学的研究。学习科学是为了服务于生活中，所以在了解了金属的性质后，教师要引导学生运用知识，启发学生解决生活中的实际问题，学以致用。
教学过程：
一、导入：
1、讲述：在我们生活中的常见材料，除了我们前面认识和研究的纸和布外还有很多，今天我们就再来认识和研究一种材料：金属。（板书课题）
二、探究新知：
（一）、了解身边的金属制品。
1、谈话：我们周围许多物体都是金属制成的，同学们仔细想一想我们周围有哪些物品是金属制成的？人们为什么用金属制作它们？
2、学生分组讨论，交流。
3、汇报本组的'讨论结果。
4、讲述：用金属制作的物品有厨房用具、高压电线、奖杯、常用工具等，因为它们比较耐用、可以导电、有光泽、锐利，所以用金属制作这些东西。用金属来制作是利用了金属的一些特性，如坚固耐用、坚硬锐利等，那金属的性质究竟有哪些呢，我们接下来研究研究。
（二）、研究金属的性质。
1、研究金属的光泽度。
（1）、选择铁钉、粗铝丝、粗铜丝等材料；
（2）、用砂纸摩擦它们表面；
（3）、比一比，摸一摸，说说有什么发现。（变光亮，有热度）
（4）、学生分组实验，汇报。
（5）、总结：摩擦变亮、摩擦生热。
2、研究金属的导热性。
（1）、把铝勺、塑料棒、木筷放在热水里，过3分钟后摸一摸，有什么感觉？（塑料棒有一点热，木筷没有感觉，铝勺很烫）。
（2）、学生分组实验，汇报。
（3）、总结：铝勺导热快。
3、研究金属的延展性。
（1）裁剪一段5厘米长的粗铝丝放在钢板上；
（2）用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的；
（3）用尺子量一量，有什么变化？（变宽、变长）
（4）、学生分组实验，汇报。
（5）、总结：金属在受到外界压力时，形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性。
4、总结金属的性质。
（1）、提问：通过以上的实验活动，我们知道金属有哪些性质？
（2）、学生分组讨论、交流。
（3）、总结：轻重、硬度、延展性、导热性。
（4）、讲述：金属的性质还很多，我们在以后的学习探究中会逐步学习到。
三、拓展应用：
1、谈话：想一想，根据这节课所学的知识结合书本的资料，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属？为什么？
2、学生分组讨论，汇报。
3、教师总结。
4、课后学生搜集有关金属的的资料阅读。
三年级科学金属教案【2】
教学目标：
1、指导学生通过对常见的多种金属的观察、实验，比较和概括认识金属的共同性质，建立金属的概念。
2、培养学生的观察、实验能力和归纳概括能力。
教学准备：
1、一些常见的金属制品的挂图，研究金属性质的实验方法挂图。
2、布置学生自带一些常见金属制品，铜、铁、铝各一段，小铁锤一把。
3、砂纸、导线、小灯泡、电池、酒精灯、火柴。（根据教学实际配备数量）
4、铅、锌、锡等不同金属、碎布、纸、木条、玻璃、塑料。
教学过程：
一、导入新课
二、学习新知
1、指导学生研究铜、铁、铝的共同性质。
2、指导学生研究其他金属是否具有和铜、铁、铝一样的共同特征。
3、指导学生研究非金属物体是否具有和铜、铁、铝一样的共同特征。
4、指导学生概括金属的`共同特征。
5、教师总结结束本课。
1、谈话：同学们，在日常生活中，我们经常见到各种金属，也见过不和金属制品，你带来了一些什么金属？什么金属制品？向别的同学介绍介绍。（学生回答）
2、提问：老师这儿也有一些金属，你们认识吗？（出示挂图）
3、谈话：看来，金属的用途可真不少，我们很有必要来研究研究金属都有哪些共同性质。（板书课题）
（1）谈话：铜、铁、铝是同学们最常见的金属，为了研究金属具有什么共同特征，我们就选这三种常见金属来研究。怎么研究呢？要用实验方法，请同学们先仔细阅读课本第10、11页实验方法，再小组讨论，不懂的地方提出来大家共同研究。
（学生阅读、讨论并提出问题）
（2）谈话：请各小组的同学相互配合，用你们带来的物品和老师提供给你们的物品按照课文的实验要求进行实验，每做完一个实验，想想课文中提出的相应问题。
（学生小组配合实验）
（3）依据实验结果，评价实验情况。
（4）师生小结：
通过研究，我们知道铜、铁、铝具有以下四点共同性质。
①铜、铁、铝都有金属光泽。
②铜、铁、铝都能导电。
③铜、铁、铝都容易传热。
④铜、铁、铝都有韧性、延展性。
（1）谈话：自然界金属的种类相当多，铜、铁、铝所共有的性质是不是所有的金属所共有的性质呢？我们可以通过研究其他金属是否有和铜、铁、铝一样的性质的方法来验证。
（2）学生自由选择准备好的其他金属用实验的方法验证。
（3）小结：通过实验说明金属都具有铜、铁、铝一样的共同特征。
（1）谈话：我们通过实验已经发现铜、铁、铝等金属都具有四点共同特征，那么不是金属的物体是否具有和它们一样的共性呢？你可以先列举出一些不是金属的物体，再用实验来研究。
（学生列举非金属物名，教师可提供一些非金属物体给学生观察并研究）
（2）小结：布、纸、木条、玻璃等非金属物体没有铜、铁、铝所具有的共同特征。
（1）谈话：从以上的研究结果，你能得出所有金属的共同特征吗？讨论后再回答。
（学生讨论并回答）
（2）小结：金属的共同特征是教师具有金属光泽，能导电，能传热，有韧性、延展性。
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