八年级地理第一课《气温》教案
学习目标
1、情感态度价值观目标: 知道我国冬、夏气温分布特点,温度带的划分
2、能力目标 : 气温对人们的生活和生产的影响
3、知识目标 :知道我国冬、夏气温分布特点,温度带的划分
教学重点 冬夏气温分布和温度带
教学难点 我国冬夏气温分布特点的成因
教学方法 小组合作探究
教 学 过 程
一、自主学习
1.展示图2.13《我国1月平均气温图》,读图思考并回答:
①从图中读出海口、南京、北京、漠河的`气温,由此可见,我国1月气温由南向北越来越_______。
②我国在1月漠河镇与海口市气温相差_______℃,说明我国冬季南北气温相差______。
③1月等温线分布密集,说明了气温____________。
④分析我国冬季气温这样分布的原因。____________________________
⑤在图中找到0℃等温线,0℃等温线东部大致穿过________—__________一线, 观察此线在_________ (地形区)发生突然变化,试分析原因。____________________________
⑥我国冬季气温的分布特点 。
影响因素有 。
2.展示图2.14《我国7月平均气温分布图》,读图思考:
①从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温,
②我国7月漠河镇与海口市气温相差_____℃。
③与1月气温分布特点相比,7月等温线分布的疏密程度_________,我国七月大部分地区平均气温在____℃,这说明我国夏季气温特点是:__________________________
④我国夏季平均气温最低的地区在_______,试分析原因_____________________
二、小组合作
3.展示图2.15《我国温度带的划分图》,读图回答:
①在图中找出我国自北向南划分5个温度带,在我国西南部还有地高天寒、面积广大的高原气候区。
②我国的温度带划分根据是___________________________________。
③观察亚热带和暖温带的分界线,它与1月__℃等温线基本一致,通过___________一线。
④我们的家乡南京所属__________带
4.结合活动,说说不同的温度带对我们的生产和生活有什么影响?
冬——温差 (北寒南暖)
南北气温 差异 夏——温差 (普遍高温)
的差异 原因: 因素和 因素。
温度带;寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、
高原气候区。
三、课堂巩固练习
1.造成我国南北气温差异的主要原因是()
A.纬度 B.经度 C.地形 D.地势
2.南京位于什么温度带( )
A.中温带 B.暖温带 C.亚热带 D.热带
3.夏季,我国气温最低的地区是( )。
A 漠河 B 青藏高原 C x疆北部 D 帕米尔高原
4.冬季,一个坐火车外出旅行的人,当到达目的地时,原来一只空旅行袋已装满了他一路上不得不脱下暂时穿不着的衣服。此人旅行的路线可能是( )
A.北京---哈尔滨 B.广州-----昆明 C.哈尔滨-----南宁 D.北京------乌鲁木齐
5.冬季,我国气温最低的地区是( )。
A 帕米尔高原 Bx疆北部 C青藏高原 D漠河
6.关于我国气温的叙述,正确的是()
A青藏高原是我国夏季最高气温区 B青藏高原是我国冬季最低气温区
C我国冬季气温南北差别大 D我国夏季气温南北差别大
7.连线分析题
A东北平原 ①香蕉 a一年一熟
B黄河中下游地区 ②苹果 b一年两熟
C长江中下游地区 ③柑橘 c一年三熟
D海南岛 ④大豆 d两年三熟
8、读下图,回答问题
(1) ①⑤⑥⑦四地一月均温最高的是 ,最低是 ,七月均温最高的是 ,最低是 。
(2)从温度带干湿地区来讲:
A 带 地区
B 带 地区
C 带 地区
E 带 地区
F 带 地区。
(3)界线a大致以 (山)
河为界,此线以北1月均温
0℃(大于、小于)以南 0℃。
(大于、小于)
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