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九年级英语unit4《What would you do》教案
教材分析
本单元主要谈论有趣的，令人尴尬的场景与经历，即谈论某种假想的场景，学习使用虚拟语气，为后几个单元的话题谈论与学习埋下伏笔。谈论有趣的，令人尴尬的场景与经历，向他人征求意见，并学会给他人提出建议，说自己的事，贴近生活，富有生活气息，易于激发学生的参与兴趣。阅读侧重了解篮球的文化知识训练，写作侧重于针对某个问题提出解决方法的书面表达。在精读中培养学生的快速阅读能力和技巧，使学生在以后的英语习得过程中，善于运用娴熟的阅读技巧，进行广泛的课外阅读。
学情分析
运用matching的学习策略，重在培养学生的口语交际和英语思维习惯，可以通过学生自主式学习方法，合作式学习方法展开活动，进行听，说，读，写的四边互动式训练。听；力侧重于捕捉关键词的训练，说侧重于谈论假设情景内容的口语训练，即独白式，对话式的课堂活动。。阅读侧重了解篮球的文化知识训练，写作侧重于针对某个问题提出解决方法的书面表达
教学目标
本单元的Topic是interesting and embrrassing situations, function 是talk about imaginary situations,把握难点structure 是second conditionl 以及should for advice.目标语言是what would you do if you won a million dollars? I”d give it to medical research ,I can not sleep the night before an exam .what should I do?
教学重点和难点
重点：
1，最新词汇vocabulary有million energetic confident medical research.
2,复习的词汇recycling有nervous outgoing relax late snake shy creative,etc.
难点：second conditional 以及should for advice.
教学过程
一，课前热身
引导 学生假想自己现在拥有大笔的钱，那么将如何处理和使用这些钱，要求学生写下自己的想法，进入1a部分的学习。
假想自己现在拥有大笔的钱，那么将如何处理和使用这些钱， 写下自己的想法，进入1a部分的学习。
贴近生活，富有生活气息，易于激发学生的参与兴趣。
二，师生互动
1， 引导学生观看1b部分的动画课件，听录音，并给图片按录音的顺序编号。
2， 播放录音，要求学生根据录音内容，字编对话进行课堂交际，完成1c部分的pairwork活动学习要求。
3， 播放录音，听一听larry为什么感到紧张，完成2a部分的听力短文训练要求。
4， 再播放录音引导学生听一听larry”sister给larry 的建议，根据录音内容，进行pairwork活动，分别扮演larry 和larry”sister
5， 要求学生观看3a部分的动画图片配文课件，把问题与建议进行匹配。
三，协作学习
1，引导学生根据3a部分的内容，进行pairwork活动，提出不同的建议，运用本单元的structure 中的second conditional 以及should for advice,创造性的学习。
2，引导学生展开课堂groupwork口语训练活动，针对个人的问题向小组成员征求意见，即what problem do you have at home ?at school? Make a list. Then ask your classmates for advice. 完成第4部分的学习要求。
教学反思
运用matching的学习策略，学会使用虚拟语气，学会谈论有趣的场景，谈论问题并提出解决问题的建议。通过本课的学习，能大胆的，自由地用流利的英语来谈论问题并提出解决问题的建议掌握一些谈论问题和提建议的常用词汇和句型。我们可以看出，一方面学生敢于开口说，克服了哑巴英语的现象，提高了口语交际的能力。另一方面，培养了学生团结协作，虚心接受他人意见的良好的个人品质。
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