学前班《aieiui》拼音教案

时间：2022-10-08 04:11:15 教案我要投稿

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学前班《aieiui》拼音教案

　　我们从小就开始接触拼音，接下来小编为你带来学前班《aieiui》拼音教案，希望对你有帮助。

学前班《aieiui》拼音教案

　　篇一：拼音《ai ei ui》教案

　　第一课时

　　(一)复习检查。

　　1、用卡片认读6个带调单韵母。

　　2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)

　　3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?

　　(二)提出学习任务。

　　今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。

　　(三)教学复韵母ai。

　　1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)

　　2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai

　　3、教学 ai的发音,认清字形。

　　ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。

　　复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?

　　教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。)

　　4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。

　　5、四声练习。

　　学儿歌:a母出现a上标,a母不在找 e,i u并列标在后,i上标调点去掉。

　　让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习:我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。

　　(四)教学复韵母ei。

　　1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei的声音。)

　　2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。)

　　3、学生领读,指名读,齐读。

　　4、给ei标调,进行四声练习。

　　(五)教学复韵母ui。

　　1、看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?

　　2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。

　　3、告诉学生ui的.声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。

　　(六)巩固练习。

　　1、卡片认读复韵母ai ei ui。

　　2、打乱次序带调读ai ei ui。

　　(七)书写指导。

　　这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。

　　第二课时

　　(一)复习巩固。

　　1、卡片复习复韵母ai ei ui,说说你是怎么发音的?

　　2、对比读:a——ai e——ei u——ui,说说有什么不同?

　　3、认读带调的复韵母ai ei ui。

　　(二)学习声母与ai ei ui相拼的音节。

　　1、出示:—āi→āi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么?

　　2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读,齐读)

　　3、音节练习,组词练习。(教师领读、指名读、齐读)

　　(三)在四线格中书写音节。

　　要求:(1)音节的几个字母要写的紧凑,匀称。

　　(2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。

　　(3)不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。

　　(四)游戏。

　　1、“看谁听得清、找得快”。 ; 老师或同学随机抽读复韵ai ei ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声读出来。

　　2、“找朋友”。

　　一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片,问:我的朋友在哪里?台下学生

　　拿能与问者拼成音节的卡片,回答:“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。

　　(五)看图拼读音节。

　　1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?

　　2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。

　　(六)拼读儿歌。

　　1、出示儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

　　2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

　　3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

　　4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

　　5、有感情地朗读儿歌,问:你喜欢小白兔吗?你知道小白兔有哪些特点?

　　6、课后能够背诵儿歌。

　　(七)小结。

　　通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定会有所出息的。

　　篇二：学前班《aieiui》拼音教案

　　一、说教材

　　《ai ei ui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。本课是第一课时。根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：

　　（一）知识与技能

　　1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。

　　2、会认读“ai、ei、ui ”的四声。

　　3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。

　　（二）过程与方法

　　在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。

　　（三）情感、态度、价值观

　　在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。

　　由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生容易发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法掌握不够，因此我将掌握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。给ui标调作为本课时的难点。

　　二、说教法

　　由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。在教学中我采用提示、设疑、讨论、游戏、电教媒体等方法来教学本课。

　　本课所运用的教具有：拼音卡片和多媒体电脑PowerPoint课件。

　　三、说教学过程

　　根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：

　　（一）做口形操，导入新课

　　在这一环节中，边做口形操，边让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上，使本来枯燥的复习变得趣味盎然，调动学生学习新课的兴趣。

　　（二）学习ai

　　在导入部分，我让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上了，这些单韵母是分散着的，现在就要让小朋友去挪动卡片，让六个单韵母一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母。并引导学生说，这些单韵母你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！引出“ai”音。再出示课件，妈妈和小孩子在一起，谁高谁矮？进而引出复韵母ai，再板书。再让学生观察，发现了什么？

　　从而过渡到新课的学习，让无关紧要的挪动字母卡片变成生动的教学资源，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，这个新的知识点是要让学生自己主动去学习发现，不是我们老师给予的，要让学生有一种成就感。

　　再就是让学生读准ai

　　老师这时候会抛出一个问题：谁已经会读这个复韵母了？设计这个问题主要是凭借学生已有经验，让他们自己尝试工，尊重学生的个性差异，让会读的孩子充分展示自己，享受成功的愉悦。

　　肯定有学生会读，然后再指名读。老师纠正。再齐读。再合作读（就是你读我听，或者是我读你听）

　　教师以学习伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，让学生在真实，生动的师生互动情境中悟到合作学习的方法，让学生之间的合作学习真正落到实处。

　　再读ai的四声（出示ai的四声）

　　先按着顺序读，再倒过来读读。

　　指名读。开火车读。

　　引导学生正确书写。

　　（三）课中休息，游戏

　　欣赏《拔萝卜》这首歌曲，边听边舞，这一坏节利用音乐资源，是为了消除学生学习时的疲劳，同时为学习后面的ei打下基础

　　（四）学习ei