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腊八粥教案

时间:2021-01-30 18:04:54 教案 我要投稿

人教版腊八粥教案

  教学目标:

人教版腊八粥教案

  1.正确流利有感情地朗读课文,体会人物内心情感。

  2.学习生字,新词。理解课文内容。

  3.体会人物特点,感受浓浓亲情。

  基础知识:

  1.生字: 枣 落叶灌木或乔木,枝有刺,叶卵形,开小黄花,核果称“枣子”或“枣儿”,椭圆形,熟时红色,可食:枣红、枣泥、囫囵吞枣(喻读书等不加分析辨别地笼统接受)。 仁 果核内部分或其他硬壳中可以吃的部分:核桃仁儿。 沸 开,滚,液体受热到一定温度时,内部发生气泡,表面翻滚,变成蒸气:沸点、沸水、沸涌、人声鼎沸。 沸腾(亦喻事物蓬勃发展或情绪高涨)。 沸反盈天(形容人声喧闹,乱成一片)。 唾 口腔里的消化液:唾液、唾涎、唾沫。 肿 皮肉浮胀:肿胀、肿瘤、肿痛、浮肿、红肿、脓肿。胀 体积变大:膨胀、肿胀、热胀冷缩。 拣 挑选:挑拣、拣择、拣选、挑肥拣瘦。

  2.会写的词语: 唾手可得、腊月、挑拣、浓稠、 仁至义尽、肿胀、沸腾、红枣 3.解词

  (1)唾手可得:唾手:往手上吐唾沫。动手就可以取得。 比喻极容易得到。

  (2)仁至义尽:至:极,最;尽:全部用出。竭尽仁义之道。指人的善意和帮助已经做到了最大限度。

  教材特点: 本文是《腊八粥》一文的节选。围绕八儿特别想吃腊八粥展开故事情节,通过对八儿与妈妈的描写充分体现了孩子对腊八粥的渴望与喜爱,字里行间流露着浓浓的亲情。

  教学重点:

  结合文章对人物细致描写,体现人物特点,感受深深情感。

  教学难点:

  在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与喜爱,体会浓浓亲情。

  教学突破点:

  以“腊八粥”为切入点,结合文章中对腊八粥的描写,深入体会文中八儿对腊八粥的喜爱与渴望之情,从而感悟一家人的情感。

  教学过程

  一、 看图导入:

  1.请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。

  2.教师导语:今天我们就来学习《腊八粥》这一课,请同学们齐读课题。

  二、初读课文:

  1.学生指名读课文,边读边标记自然段记号,划出读不准音的.词语。

  2.正音,并反复读关键词语。

  3.同桌一起读重点段落。

  三、再读课文:

  1.学生围绕课后题默读思考。

  2.学生自读,教师巡视。

  3.学生汇报:

  第1小题:练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物,围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括,这样先降低了难度,概括效果会更好。

  第2小题:这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上,因为他的心理活动变化构成了本课的线索,可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。

  第3小题:全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。

  4.教师相机总结。

  四、分析人物特点:

  1.“八儿”是个怎样的孩子?结合文中语句加以说明。

  2.师生交流。

  3.文中的母亲呢?用刚才的方法。

  4.师生交流。

  五、指导朗读:

  1.本篇课文人物对话描写较多,组织学生分角色朗读。

  2.通过揣摩人物心理,联系提示语来指导有感情地朗读课文。

  3.组织朗读比赛,互相点评,取长补短。

  六、作业:

  1.有感情地将课文朗读给家长听。

  2.学生自由读课文。

  板书设计

  腊八粥

  沈从文

  “八儿”母亲

  其乐融融

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