自制小乐器教案设计

时间：2021-01-31 11:09:27 教案我要投稿

自制小乐器教案设计

　　自制小乐器教案设计1

　　一、教学目标:

自制小乐器教案设计

　　(一)、科学探究目标:

　　1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

　　2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。

　　3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。

　　4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。

　　(二)、情感态度与价值观目标:

　　1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。

　　2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。

　　(三)、科学知识目标:

　　能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。

　　(四)、科学、技术、社会、环境目标:

　　能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。

　　二、教学重点难点:

　　重点:能制作简单小乐器。

　　难点:知道声音的大小、高低与物体的振动关系。

　　三、教具学具:

　　塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。

　　四、教学课时:

　　2课时

　　五、教学过程:

　　第1课时

　　(一) 引入

　　1、播放一段音乐，问:这是什么声音?是用什么奏出来的?(乐器)。

　　2、板书课题:

　　(二)探索研究

　　1、指导学生认识各种各样的乐器。

　　(1)、什么是乐器?

　　乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。

　　(2)、出示各种各样的乐器样图，问:你认识这些乐器吗?会弹奏吗?

　　(钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等)

　　(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，讲解制作的基本步骤和方法。

　　2、指导学生制作小鼓活动。

　　(1)、制作材料:牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)

　　(2)、制作方法:

　　①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。

　　3、讨论:

　　①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?

　　②、哪种材料更适合做鼓面，为什么?(弹性好的材料)

　　4、课堂小结。

　　(三)、板书设计

　　牛皮纸

　　鼓面塑料布发出声音不同

　　气球薄膜

　　第2课时

　　(一)、引入

　　1、出示几种同学做的小乐器:盒做的琴弦，玻璃杯小乐器，瓶摇小乐器，排萧小乐器等。告诉他们这些都是同学们自制的小乐器。

　　2、板书课题:

　　(二)、探索研究

　　1、指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划。

　　2、指导学生运用配套材料制作排萧乐器。

　　(1)、排萧制作材料:

　　塑料固定架2只，饮料吸管4根，塑料堵塞8只。

　　(2)、制作方法:

　　①、把两个塑料固定架对插扣住。

　　②、把4根吸管分别按下列数据截成两段:125和36、110和43、95和58、88和73。

　　③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏气，把8根及管开口向上，由长到短整齐排列插入固定架中，这样排萧就做好了。

　　(3)、使用方法:

　　用嘴分别在吸管开口旁向内吹气，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八个不同的音阶，你能用排萧吹出简单的乐曲吗?

　　3、同学们讨论交流:

　　让乐器发出不出的声音的做法:试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音?怎样让小乐器发出高低大小不同的音?

　　声音的大小与物体振动的强弱有关;声音的高低与物体振动的快慢有关。

　　4、组织学生对各组制作小乐器进行评价。

　　5、课堂小结。

　　(二)、板书设计

　　5、自制小乐器

　　声音大小:与物体振动的强弱有关

　　声音高低:与物体振动的'快慢有关

　　自制小乐器教案设计2

　　一、课程目标

　　知识与目标

　　1.认识一些乐器，并自己动手制作一些简单的小乐器。

　　2.会改变乐器声音的大小高低。

　　能力与过程

　　1.培养动手能力和创新能力。

　　2.练习的比较选择能力。

　　情感态度与价值观

　　锻炼学生勤于动手，敢于创新的科学品质。

　　二、教学重点

　　选择材料，制作小乐器。

　　三、教学难点

　　改变乐器声音的大小高低。

　　四、教学用具

　　一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料。

　　五、教学方法

　　教师指导学生动手制作小乐器和学生尝试自己设计制作。

　　六、教学过程

　　在前面的学习中，我们了解了各种各样的声音，有的声音是噪音，会影响人们的身体健康的;有的声音是优美动听，我们都非常喜欢听，大家说这种声音叫什么呢?

　　(学生)音乐。

　　(教师)音乐是由各种乐器所发出来的。今天老师也带来一些乐器，你们认识这些乐器吗?

　　(展示)一些乐器。在展示的同时可以让有能力的学生进行演奏。

　　(学生)活动。

　　(导入)大家都感受到了，乐器可以演奏出我们喜欢的美妙音乐，这些音乐使我们的生活更加多彩。那么，大家有没有兴趣自己来制作一件属于自己的乐器呢?我想，自己做出来的乐器演奏出的音乐肯定别有一番情趣。

　　(讲授新课)

　　活动1:做小鼓

　　1.先拿出一个鼓给学生看，并问:做一个小鼓需要什么材料?

　　2.讨论:桌子上的材料能否制成一个小鼓?

　　3.能行，请同学试着做一做，把老师准备的鼓面材料都试一试，比较不同材料鼓面产生的效果，找出最合适的材料。

　　4.讨论:敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?哪种材料更适合做鼓面，为什么?并说出自己的理由。通过讨论让学生说一说，用身边的什么材料可以制作什么乐器、为下次活动做准备。

　　5.教师讲解:制作乐器一般分为三步进行:

　　根据乐器的特征选择合适的材料，如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性。从这一特征出发来准备制作小鼓的材料。

　　根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。如小鼓的鼓面一定要绷紧。

　　敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相同和不同。

　　6.演示、改进提高质量。

　　活动2:制作自己的小乐器

　　活动目标:

　　1.能与小组其他同学制定设计制作小乐器的计划。

　　2.能按计划制作自己的小乐器。

　　3.能说出声音的大小、高低与物体的振动有关系。

　　4.能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。

　　实施过程:

　　1.以小组为单位，活动时间为一课时。

　　2.教师指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划，提示设计有困难的学生参考教材中的内容。

　　3.让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。

　　4.试一试，让小乐器发出大小、高低不同的声音。引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声音有大小、高低之分。

　　5.通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法;另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。

　　评价:

　　从以下几方面对自己的小乐器进行评价:

　　1.用来制作乐器的材料:

　　2.乐器的外观和性能:

　　3.如果重新乐器会有什么变化:

　　4.如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同:

　　5.对自己制作的乐器的自我评价:

　　三、拓展

　　1.教师带领学生学习教材P16上的关于声音的扩展知识。

　　2.依据扩展知识，学生尝试改变自己制作的乐器的声音的高低大小。

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