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大班闹花灯活动教案

时间:2022-10-07 12:30:52 教案 我要投稿
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大班闹花灯活动教案

  导语:小朋友们,大街上的那么多龙灯,都是善于动脑筋的人设计出来的,现在我们也来做一做设计师吧!下面是小编给大家整理的大班闹花灯活动教案内容,希望能给你带来帮助!

大班闹花灯活动教案

  一、导入

  出示课件(花灯)

  师:小朋友们,这图上画的是什么?(花灯)

  还见过哪些花灯

  师:许多小朋友在一起玩过花灯吗?怎么玩的?

  (有的拎着灯,有的拖着灯,在大街上走来走去,街上一片明亮)

  师:像这样许多人在一起玩灯,热热闹闹的,就叫“闹花灯”,因此“闹花灯”说成“玩花灯”

  师:今天,我们就来学习《闹花灯》这一课,齐读课题

  二、揭题

  师:读课题

  师:课题中的“闹”是生字,咱们想什么办法记住这一个字呢?

  师:刚才小朋友用分析字形的办法记,还可以用猜谜的办法,该怎样

  出谜语(进门一超市-打一字)

  师:用比较字形的办法怎么记?

  师:下面我们用连词的方法来理解这一个字,看到这一个字会想到哪

  些词?

  师:打开田字格本,把“闹”写两遍,要写正确。

  师:怎样把这个字写漂亮呢?这就要注意字在田字格里的位置,请两个小朋友在黑板上试一试。

  师:小朋友评一评这黑板上两个字

  师:每个小朋友再写两遍,不仅写正确,而且要写漂亮。注意写字姿

  势。

  师:从题目看,想想课文会写些什么?

  (写人们闹花灯非常的有趣)

  三、初读

  师:自由读课文,要读准字音,读顺句子。

  师:同座两个小朋友每人读一遍,一个读、另一个听,看有没有读错

  的地方。

  师:刚才哪几个小朋友读错了,站起来现在老师再给你们一次读书的机会,相信这一次肯定能读好。(分3组)

  师:课文写人们怎样闹花灯的呢?我们先来读第一节

  四、学习课文第一节

  师:小朋友们自由读第一节,看哪些地方不懂。(学生质疑,引导解疑)

  师:好热闹的元宵节夜晚,怎么读,才能表现出热闹呢?自由练读

  师:请一位小朋友读

  师:会背的站起来一起背

  五、学习课文第二节

  师:这么热闹的夜晚,大街上有哪些灯呢?小朋友们读后告诉老师。

  师:第二节描写了大街上的哪些灯?

  板书:兔子灯

  鸽子灯

  龙 灯

  师:大街上是不是只有3种花灯(不是)

  师:下面我们来给省略号补充一点内容,看看图,还有哪些花灯

  师:先读书中两个句子:兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞。小朋友们讨论一下,能像书中这样说出这些灯的特点吗?

  师:(出示投影)请小朋友们把你们刚才补充出的花灯特点读一读

  兔子灯地上跑 鸽子灯天上飞

  金鱼灯水中游 老鼠灯地上窜

  花球灯地上滚 荷花灯水里漂

  师:小朋友有这么多灯,因此第二小节第一句说什么,请小朋友读一读

  师:小朋友们,街上的灯不仅多,而且非常有趣,看图,你认为哪种

  灯最有趣,为什么?

  师:写这篇文章的人和我们有些小朋友一样,认为最有趣的是龙灯,元宵节玩龙灯是我们中华民族的传统习俗,划出第2小节中直接描写龙灯有趣的句子。

  出示投影

  最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。

  师:请小朋友们自读这一句,并做出相应的动作。

  师:请一个小朋友试一试,再请一个小朋友试试。

  师:你们为什么要配上这样动作呢?

  (因为是龙灯追着宝珠上下翻飞)

  师:齐读,并做上动作。

  师:齐背

  师:见到这么有趣的龙灯,孩子们情不自禁地高喊起来啦,读——“龙活啦!”

  师:再请小朋友读一读这一句话

  师:咱们一起读第2小节,整体体会一下街上各种各样的花灯。

  师:小朋友们,大街上的那么多龙灯,都是善于动脑筋的人设计出来的,现在我们也来做一做设计师,每人设计一种花灯,并把它上下来,然后介绍给小朋友们听。

  师:请小朋友们介绍

  师:让我们带着设计的花灯,一起加入到欢乐的队伍里来吧!

  师:齐读最后一节

  六、作业

  师:请小朋友在自己设计的花灯图下写出它的名称与特点,活动课时

  我们举行花灯展览。

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