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小鸟回家教案及活动反思（通用7篇）
在我们平凡的日常里，我们的工作之一就是课堂教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小鸟回家教案及活动反思，希望对大家有所帮助。
小鸟回家教案及活动反思 1
活动目标：
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
重、难点：
幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。
活动准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
活动过程：
一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?” (幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?(幼儿回答)”
评析：以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。
二、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
评析：教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。
三、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
评析：幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师的帮助下完成。
四、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
五、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
评析：幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的.快乐，教师适时的引导，起到重要作用。
课后反思
本节课，选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活动。本活动有两个目标：1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能;2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。
这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。
在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高;制作树叶的时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得爱护环境。在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法，(介绍一下它是什么形状的，应该怎样去撕)然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养，多去锻炼他们的动手能力。
小鸟回家教案及活动反思 2
活动目标:
1.学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2.知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。
3.萌发关爱环境的情感。
4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动打算:
1.红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。
2.小鸟图片若干，大树树干图。
3.嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。
活动过程:
1.听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。
2.老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小朋友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”
3.老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的.一面，轻轻的贴到大树上。
4.老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。
5.老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)
老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。
6.出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
老师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7.老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小朋友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
活动延长:
老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小朋友好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
教学反思：
在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。
小鸟回家教案及活动反思 3
活动目标
1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
鸟妈妈的头饰。
活动过程
1、听音乐走路：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏：
教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。
教师变化音乐的快慢速度：
"音乐有什么变化？""音乐快的.时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。
活动建议
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
活动反思
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小鸟回家教案及活动反思 4
活动目标：
1、引导幼儿胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。
2、鼓励幼儿胆用各种颜色装饰小鸟。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动重难点：
重点：引导幼儿胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。
难点：鼓励幼儿胆用各种颜色装饰小鸟。
活动准备：
画有树林的背景图、记号笔、油画棒
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿的.学习兴趣。
（出示一只哭泣的小鸟）呜呜看，小鸟怎么了？"它为什么哭呀？
二、共同讨论交流，了解小鸟的生活方式和不同的动态。
1、我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢？
2、小鸟们真喜欢，它们从不同的地方飞回来了。
看，这只小鸟怎么飞的？教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。
3、它有哪几个图形组合起来的？
三、教师示范，幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、展示与宣传。
将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊，并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画，激发幼儿保护动物的情感。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
小鸟回家教案及活动反思 5
设计意图
由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。
活动目标
1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、黄、绿色彩纸，固体胶、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。(卡纸)
3、轻音乐。
活动重难点
重点：让幼儿学习撕纸块。
难点：撕纸的方法。
活动过程
1、教师与幼儿一起做课前游戏，活动关节。
2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小鸟造一个家。”
3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上，然后轻轻把“树叶”贴上去。
4、教师将黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护教室的.环境。
5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
活动延伸
教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿把大树放到画袋里。
活动反思
这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在"撕"、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。
小鸟回家教案及活动反思 6
一、教学目标
1. 情感与态度目标
培养幼儿热爱小动物、关心大自然的情感，激发幼儿保护生态环境的意识。
2. 认知目标
（1）让幼儿认识几种常见的小鸟，了解它们的生活习性和外形特征。
（2）引导幼儿理解故事内容，知道小鸟需要温暖、安全的家。
3. 技能目标
（1）发展幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿能用清晰、连贯的语言讲述故事。
（2）锻炼幼儿的观察力和想象力，通过手工制作帮助小鸟“回家”。
二、教学重难点
1. 重点
（1）幼儿能理解故事《小鸟回家》的内容，知道爱护小鸟。
（2）掌握常见小鸟的外形特征和简单生活习性。
2. 难点
（1）引导幼儿体会小鸟失去家园的悲伤和找到家园的快乐情感。
（2）在手工制作环节，幼儿能够独立完成制作鸟巢的任务，并发挥想象力进行装饰。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践操作法
四、教学准备
1. 多媒体课件，包括《小鸟回家》的故事动画、几种常见小鸟（麻雀、燕子、啄木鸟等）的图片和视频资料。
2. 手工制作材料，如纸盒、彩纸、剪刀、胶水、树枝等。
3. 有关小鸟生活环境被破坏的图片资料。
五、教学过程
1. 导入部分（5分钟）
（1）播放一段鸟儿欢快鸣叫的音频，提问幼儿：“小朋友们，猜猜这是什么声音呀？”引导幼儿回答出是小鸟的声音。
（2）展示几种常见小鸟的图片，让幼儿观察并说出小鸟的名字，简单介绍它们的外形特征，如麻雀的小巧玲珑、燕子的剪刀尾巴等。
2. 故事讲述（10分钟）
（1）播放《小鸟回家》的故事动画，幼儿观看。故事内容：森林里住着许多小鸟，它们在树上快乐地生活。可是有一天，人类砍伐了树木，小鸟们失去了家园，它们很伤心。后来，一些善良的小朋友们帮助小鸟们搭建了新的鸟巢，小鸟们又有了温暖的家。
（2）讲完故事后，提问幼儿：“小鸟们为什么伤心？”“小朋友们是怎么做的？”引导幼儿理解故事内容，体会小鸟的情感。
3. 讨论环节（10分钟）
（1）展示一些小鸟生活环境被破坏的图片，如森林被砍伐、鸟巢被破坏等，引导幼儿讨论：“人类的这些行为对小鸟有什么影响？”“我们应该怎么保护小鸟呢？”鼓励幼儿积极发言，教师总结幼儿的回答，强调保护生态环境的重要性。
（2）再次展示小鸟在新鸟巢里快乐生活的图片，强化幼儿保护小鸟、为小鸟创造良好生活环境的意识。
4. 手工制作（20分钟）
（1）向幼儿展示制作鸟巢的材料和工具，介绍制作步骤：先用纸盒做鸟巢的.基本形状，再用彩纸装饰，也可以用树枝粘贴在鸟巢外面，使鸟巢更坚固、更自然。
（2）幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的鸟巢。在制作过程中，提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
5. 结束部分（5分钟）
（1）请幼儿展示自己制作的鸟巢，并说一说自己希望哪些小鸟能住进这个“家”。
（2）教师总结本次活动，表扬幼儿的积极参与和精彩表现，再次强调爱护小鸟、保护生态环境的主题。鼓励幼儿把制作好的鸟巢挂在幼儿园的树上或带回家挂在附近的树上，为小鸟提供一个温暖的“家”。
六、活动延伸
1. 在美工区投放更多材料，鼓励幼儿继续制作不同风格的鸟巢。
2. 在语言区投放与小鸟相关的图书，让幼儿自主阅读，进一步了解小鸟的生活。
3. 组织幼儿在幼儿园或周边环境进行观察小鸟的活动，引导幼儿观察小鸟的生活习性和行为。
活动反思
《小鸟回家》这一主题活动旨在培养幼儿热爱小动物、保护生态环境的意识，通过故事讲述、讨论和手工制作等环节，引导幼儿理解小鸟的生存需求和人类活动对它们的影响。以下是对本次活动的反思：
一、成功之处
1. 内容吸引幼儿
活动内容选择贴近幼儿生活且富有教育意义，小鸟是幼儿常见且喜爱的动物，以小鸟失去家园和寻找家园为主线的故事能够引起幼儿的情感共鸣。在活动过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与各个环节，特别是在手工制作鸟巢时，他们充分发挥了想象力和创造力。
2. 多种教学方法结合
运用了多种教学方法，如通过多媒体展示故事动画、图片和视频资料，使抽象的内容变得直观形象，有助于幼儿理解。在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，锻炼了他们的思维能力和语言表达能力。手工制作环节不仅提高了幼儿的动手能力，还让他们在实践中进一步体会保护小鸟的意义。
3. 情感教育渗透自然
在整个活动中，情感教育贯穿始终。从引导幼儿体会小鸟失去家园的悲伤到帮助小鸟找到新家的快乐，再到讨论如何保护小鸟和生态环境，幼儿在潜移默化中形成了爱护小动物、关心大自然的情感，增强了环保意识。
二、不足之处
1. 幼儿个体差异关注不足
在手工制作环节，虽然大部分幼儿能够顺利完成鸟巢制作，但仍有个别幼儿动手能力较差，在使用剪刀和粘贴树枝等操作上遇到困难。我在指导过程中，未能充分关注到这些幼儿的个体差异，没有给予他们足够的时间和更细致的指导。
2. 讨论环节深度不够
在讨论人类活动对小鸟的影响和保护措施时，幼儿的回答大多比较简单和表面，我没有进一步引导幼儿深入思考，挖掘更深层次的原因和解决方法，导致讨论环节的教育价值没有得到充分发挥。
三、改进措施
1. 关注个体差异
在今后的手工制作活动中，提前了解幼儿的动手能力水平，进行合理分组，让能力较强的幼儿帮助较弱的幼儿。同时，教师要增加对个别困难幼儿的关注和指导，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。
2. 深化讨论引导
在讨论环节，当幼儿回答问题后，教师可以通过追问、举例等方式，引导幼儿进一步思考，如询问“为什么砍伐树木会让小鸟没有家呢？”“除了搭建鸟巢，我们还能做些什么来保护小鸟的家呢？”鼓励幼儿从不同角度分析问题，培养他们的深度思维能力和解决问题的能力。
通过这次活动，我深刻认识到在幼儿教育中，要充分考虑幼儿的兴趣和特点，合理运用教学方法，同时关注个体差异和教育深度，这样才能更好地实现教育目标，促进幼儿全面发展。
小鸟回家教案及活动反思 7
一、教学目标
1. 情感目标：激发幼儿对小鸟的喜爱之情，培养保护小动物的意识。
2. 认知目标：认识小鸟的基本特征，理解故事内容。
3. 技能目标：提高幼儿的语言表达能力和简单的手工制作能力。
二、教学重难点
1. 重点：掌握故事内容，知道小鸟需要家。
2. 难点：体会小鸟找不到家的难过，能积极参与制作鸟巢。
三、教学准备
1. 小鸟相关的图片、视频，故事《小鸟回家》音频。
2. 制作鸟巢的材料，如纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
播放小鸟叫声的音频，提问：“这是什么声音？”展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形。
2. 故事讲述（10 分钟）
播放故事音频，讲述：有只小鸟出去玩，回来找不到家了，它很伤心。引导幼儿感受小鸟的情绪，提问：“小鸟为什么伤心？”
3. 讨论（10 分钟）
组织幼儿讨论如何帮助小鸟，鼓励幼儿大胆发言。
4. 手工制作（20 分钟）
介绍制作鸟巢的材料和步骤，和幼儿一起制作鸟巢。在制作过程中指导幼儿使用工具。
5. 结束（5 分钟）
展示做好的鸟巢，告诉幼儿可以把鸟巢放在合适的地方，让小鸟有个家。
五、活动反思
本次活动幼儿参与度较高，对小鸟的话题很感兴趣。在故事环节，幼儿能理解小鸟找不到家的难过。但在手工制作中，发现部分幼儿动手能力有待提高，如使用剪刀不够熟练。在今后的`活动中，要加强对幼儿动手能力的训练，同时可以增加更多互动环节，让幼儿更好地理解保护小鸟的意义。活动中，幼儿能积极讨论帮助小鸟的方法，培养了他们关心小动物的情感，整体达到了教学目标。
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