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与人为善教案
导语：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，以下小编为大家介绍与人为善教案文章，欢迎大家阅读参考!
第二课时
社会风景：《一只手套》
过程指导：第一步，分角色朗读：
第二步，分小组讨论书中提出的问题，并做好记录；
第三步，教师分别提问，学生在交流中互相补充。
第四步，教师进行点评。
学习心灵导航第二、三节
二、帮助他人，体验生命的快乐（板书）
1、给予会比接受更快乐（板书）
2、助人既是付出，也是收获（板书）
三、将心比心，己所不欲，勿施与人（板书）
1、 将心比心是与人为善的思考方式和行为方式（板书）
2、 将心比心就是急人所难（板书）
3、 将心比心就是成人之美（板书）
4、 将心比心就是不伤害别人（板书）
阅读与感悟：
材料一：《怀大爱心，做小事情》
思考：1、为什么她不是一般的慈善家？
2、通过阅读特蕾莎修女的故事，你认为自己的思想和行为应该有什么改变吗？
材料二：《永远的内疚》
思考： 1、作者为什么感到永远的内疚？
2、请结合“心灵导航”，谈谈你如何评价作者对田老师的所作所为？
实践与评价：
活动一：学生前往福利机构参观访问，切身感受弱势群体的需要外界帮助的情境，进一步培养学生的仁爱之心。
活动二：收集在我们生活中许多与人为善的温暖感人的故事，并向同学宣传。
活动三：调查并收集生活在我们周围需要我们帮助而我们又有能力给予帮助的人的信息，使我们的爱心能够付诸于行动。
教学反思
与人为善教案2
教学目标：
1、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为快乐之本；懂得“将心比心”的道理，主动体谅他人、理解他人、关爱他人、帮助他人，做到“己所不欲，勿施与人”；
2、培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人；
教学安排：
2课时
第一课时
故事导入：
战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，凉亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱，楚人出于嫉妒，把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，报告县令宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。宋就说“楚人这样很卑鄙。可是我们明明不愿他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太狭隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。”亭卒觉得宋就的话有道理，就照办了。楚人发现每天瓜地都被浇过，而且是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听到亭卒的`报告后，既感到惭愧又非常敬佩，把这件事上报给楚王。楚王听后，深为梁国修睦边邻的诚心所感动，特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬谢。结果，原本敌对的两国成为友好邻邦。
讨论：1、梁楚瓜秧情这个故事告诉我们什么道理？试着用一句比较合适的话（最好是格言） 加以概括。
2、结合生活中的事例，说说“己所不欲，勿施与人”的含义。
学习心灵导航第一节
一、善良是一颗真诚广博的爱心（板书）
1、善良是多种美德的基础和体现（板书）
2、善良是无私的（板书）
3、 与人为善要是非分明（板书）
4、善良之心是博大的（板书）
5、善良要见诸行动（板书）
在辨别中学会选择：
1、 放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的钱包时，你该怎么办？
2、 老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让他们谈谈当时的想法。小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想以后能经常去她家看书。”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶一扶她。”你赞同谁的做法，为什么？
3、 有人沉溺于赌博，负债累累，向你求借，你会帮他吗？
4、 当你的同学遇到学习困难向你寻求帮助而你此时正忙时，你该怎么办？
5、当你看到有人对你的同学起外号时，你该怎么办？
第二课时
社会风景：《一只手套》
过程指导：第一步，分角色朗读：
第二步，分小组讨论书中提出的问题，并做好记录；
第三步，教师分别提问，学生在交流中互相补充。
第四步，教师进行点评。
学习心灵导航第二、三节
二、帮助他人，体验生命的快乐（板书）
1、给予会比接受更快乐（板书）
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