《惊弓之鸟》优质课教案

时间：2022-10-06 05:32:00 教案我要投稿

惊弓之鸟优质课堂的教案教学设计推荐度：
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《惊弓之鸟》优质课教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编分享的《惊弓之鸟》优质课教案范文，一起来看一下吧。

《惊弓之鸟》优质课教案

　　一、复习导入

　　1.上节课我们学习了成语故事《惊弓之鸟》,认识了一些生字，谁来接受检查？

　　2、通过上节课的学习我们还了解到更羸是一个射箭能手，那文中是怎样具体介绍的，我们继续学习课文。

　　二、感悟课文

　　（一）出示前置性作业：1.自读课文，从哪些地方能看出更羸是个射箭能手？找到相关句子抓住关键词去体会，标出感受。2、小组交流学习收获。

　　（二）自学整理小组交流。

　　（三）集体交流

　　预设一：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”师引导：更羸在什么情况下说出这样的话。感受更羸的仔细观察。

　　预设二：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

　　1. 读句子，从两个“直”字你体会到什么？（学生汇报后课件：飞得急、掉得快）请你在书上做批注。

　　2. 指导朗读，感受更羸射大雁的过程。

　　预设三：汇报第九自然段的`基础上

　　1、自读本段，出示：说一说：大雁因为，所以飞得慢。它因为，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为，所以拼命往高处飞。因为，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就。

　　2.交流。教师板书：慢惨受过箭伤孤单失群弦响害怕高飞伤裂掉

　　归纳板书：观察分析判断

　　师：我们再来读读更羸是怎么说的。

　　3.自己读第9自然段

　　①更羸的推断过程有没有用“因为……所以……”的句式来分析。

　　②读“飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”有“因为”却没有“所以”看老师把它变出来“因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；所以飞得慢。”谁能把另一句中“所以”也变出来？讲解因果倒装句

　　③练一练：出示：他的羊再也没丢过，因为他把窟窿堵上了，羊圈修得结结实实的。因为，所以

　　（四）小结升华

　　1、我们从更羸的分析和准确的判断中不由得赞叹更羸真是个射箭能手，你还发现他是什么能手？

　　2．体会“惊弓之鸟”的意思，交流后出示：比喻受过惊吓的人，遇到一点儿情况就害怕得不得了。说说生活中你有没有想着只大雁一样？

　　3.找同类成语，课件出示：杯弓蛇影风声鹤唳草木皆兵谈虎色变

　　三．拓展阅读

　　1.出示阅读导航：①阅读成语故事《杯弓蛇影》，说说故事讲了一件什么事？②谈谈自己的感受。

　　2.交流读书收获

　　四．游戏：看图猜成语

　　1.课件出示：语文园地四的成语图，进行猜成语。

　　2.小组内拿出各自所画的成语图互猜。

　　3.交流你积累的成语。

　　五．作业

　　1.把《惊弓之鸟》的故事讲给家人听。

　　2.继续阅读成语故事。

　　板书设计： 10惊弓之鸟

　　更羸观察分析判断

　　大雁慢受过箭伤弦响害怕掉

　　惨孤单失群高飞伤裂下

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