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古诗的教案

时间:2022-10-06 04:15:07 教案 我要投稿

古诗的教案范文

  为了引导同学们学古诗的兴趣,作为老师的你提前做好古诗的教案也是很有意义的。以下是古诗的教案,欢迎参考!

古诗的教案范文

  古诗的教案一

  教学过程

  一、谈话引出课题。

  1.教师手拿一棵小草提问:这是什么?你们知道它有什么特点吗?你对什么季节的草最感兴趣?为什么呢?(学生可结合查找资料。)

  2.今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》,看看诗中写了小草的什么特点?

  二、范读课文,学生领会。

  三、自读课文,初步感知。

  1.借助拼音自己读课文。

  2.指名读(1)注意两个“一”的读法,前一个“一”读yí,后一个“一”读yì。(2)注意纠正错音。(3)注意读出节奏。

  离离/原上/草,

  一岁/一枯/荣。

  野火/烧/不尽,

  春风/吹/又生。

  四、理解诗句,熟读成诵。

  1.放课件,整体感知诗的意境。

  先出现生长着茂盛野草的大草原。配音:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景,在烈烈劲风中,野火燎原。最后展现春回大地,小草钻出灰烬,一派勃勃生机的画面。

  2.学生以小组为单位,互相谈谈对诗句的理解。

  3.全班交流,教师做重点指导。

  离离:形容野草茂盛的样子。

  岁:年。

  尽:完。

  生:生长。

  荣:茂盛。

  4.质疑问难,深入理解诗句。

  提问:你们还有什么问题吗?

  生:为什么说“野火烧不尽,春风吹又生”呢,

  议答:野火只能烧掉草的茎叶,草根理在泥土里,是烧不掉的,所以来年春天,草还会重新长出来,从而体会到野草旺盛的'生命力。

  生:白居易为什么要写草呢?

  议答:白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神,不怕挫折。

  5.学生边想象诗意,边练习背诵。

  五、自学生字,指导书写。

  1.学生在读准字音的基础上,自己分析字形。

  2.班内交流。

  3.指导书写。

 

  古诗的教案二

  导练过程:

  一、初读阶段

  1、情感描述,激发学生学习兴趣。(播放背景音乐)

  师:同学们,你们喜欢大草原吗?这一节课,就由老师带你们到大草原去走一趟,领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在,先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐,一边跟着老师到大草原去。

  述:无边无际的大草原上长满了茂盛的野草,这些野草每年都会枯萎一次,又会茂盛地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草,来年春风一吹,它们又会重新生长出来了。

  师:现在,请大家睁开眼睛看看。(出示草原图)

  这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗?我国唐朝的伟大

  诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨,顽强地生长,触发了内心的感情,就写下了一首诗,名字就叫──草。

  板书:21、草

  现在,我们一起来欣赏这首古诗,先请同学们来自由朗读诗歌,注意读准每个字的读音,边读,边思考三个问题。

  (出示问题,教师读一次。)

  (1)课文是怎样写草的?想想每句写什么?

  (2)联系课文内容,想想“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的意思。

  (3)文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力?

  2、交流初读情况

  a、刚才,大家都读得非常认真。现在,我要请几位同学给大家朗读一次,看看怎么样?(出示课文内容)

  b、学生评议,教师正音后听课文录音。

  c、现在,我们再来学着录音朗读。

  师:《草》这首古诗我们已经会读了。现在,我们来做一道练习题,看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候,同学们可以同桌互相讨论,你们愿意接受老师的挑战吗?

  二、深读阶段

  1、做练习题

  a、师:那好,现在请大家拿出练习题,完成第一题。(软件出示后,教师明确要求)

  b、评讲(逐句评讲,统一答案)

  c、评讲后学生自由朗读一次。

  师:现在,我们再来细心分析诗中每句话写什么?

  2、具体分析诗意和字词义。

  a、齐读“离离原上草”(软件出示)

  b、问:(1)课文写的是哪里的草?你从诗中哪一个词知道的?

  (2)草原上的草长得怎样呢?(引导学生看图)

  (又高又密,非常茂盛,一派欣欣向荣的景象)

  (3)诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子?

  (对,“离离”就是又高又密,非常茂盛的样子。)

  (4)让一两位同学说出诗意。

  (5)指导朗读。

  师:第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子,读的时候,“离离”两字读重一点。

  c、师:谁来告诉老师,这些野草有什么生长常规呢?

  (对极了,那你们看看诗中又是怎样写的?)

  (不知道也没关系,相信你们学习了下一句诗后一定会知道的。)

  (1)指导朗读:“一岁一枯荣”

  问:“一岁”是什么意思呢?(一年)

  一年中有哪几个季节?

  师:请你们告诉我,一年四季野草的生长情况一样吗?

  是的,一年四季野草的生长情况是不一样的,先看春天的草。

  (软件出示:春、夏、秋、冬图)

  (2)看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。

  (多几位同学说说)

  (3)看了图片,我们知道,野草长得最茂盛的是哪一个季节?在哪一个季节野草会枯萎呢?

  (4)师:现在,谁愿意帮老师一个忙,把“枯”、“荣”两个字摆在相应的季节下面,并请他说说“枯”、“荣”的意思。

  (5)现在,谁来告诉老师,“一岁一枯荣”是什么意思吗?

  (让一两位同学说说)。

  d、(1)师:熊熊的野火燃烧起来了,草原上的野草会怎样呢?

  (软件:出示燃烧图,观察。)

  (2)让学生说说

  (野火烧去了野草的茎和叶,埋在泥土里的根是烧不掉的)

  (3)教师画简笔画

  (4)诗中是怎样写的呢?请读出有关的诗句。(强调“尽”的意思。)

  (5)由于草根没有烧掉,所以草会怎样呢?(出示软件)并说出诗句意思。

  (6)指名到黑板上把最后一句的意思画出来,并告诉大家所画的意思。

  (7)指导朗读最后一句(要求用高扬的语气朗读)。

  (春天一到,野草又重新生长出来了,这是一件多么令人高兴的事情啊!所以读的时候要高扬的语气去读。)

  e、师:小朋友,野火烧得这么厉害,野草的茎和叶都被烧光了,可是第二年的春天,春风一吹,小草又齐刷刷地生长出来了。你觉得这些小草怎么样?(板书:非常顽强)

  你喜欢这些小草吗?为什么?

  (很好,我相信你以后遇到困难,一定会像小草一样勇敢、顽强拼搏。)

  f、朗读最后的.两句诗

  (现在,我们一齐来用高扬的、令人振奋的语气朗读最后两句。)

  三、复读阶段

  1、朗读全诗(分男、女同学)

  (读后很好,那全诗你们也能读得这么好吗?请试试看)

  2、问:学习这首诗,你最欢那一句呢?

  (对啊!我也最喜欢这一句。因为这句诗写出了小草顽强的意志。)

  3、背诵全诗

  (拉火车背、小组背(站起来)、指名背)

  4、做练习题2.评讲

  (诗我们都会背了,那诗中的词意我们理解了没有呢?现在我要来考一考大家,请大家一起做练习2.)

  5、两、三位同学背诵,其他同学闭上眼睛欣赏(播录音)

  《草》我们学过了,现在我要和大家一起听着音乐,听着诗歌,再次到大草原去领略大草原生机勃勃的美丽风光。)

  四、总结

  今天,我们学习了古诗《草》,了解了诗中的意思,初步知道了小草这种小植物虽然不起眼,可它那顽强的意志、顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。我们也要像小草那样,遇到困难要有顽强的意志,顽强的拼搏精神。

  下节课我们再来学习课文的生字词,完成课后练习。

  导练重点:

  引导学生理解诗句的意思,体会诗人的感情。

  导练难点:

  1、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。

  2、懂得句子“野火烧不尽,春风吹又生”的含义。


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