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我爱我家托班教案

时间:2022-10-06 00:15:57 教案 我要投稿
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我爱我家托班教案

  引导语:家,想必是每个人最最熟悉的地方没有之一了吧,那么怎样写一篇有关我爱我家的托班教案?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

我爱我家托班教案

  我爱我家托班教案一

  【活动思路】

  家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?

  父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

  一、环境设置

  1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。

  2、开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。

  3、设置娃娃家游戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的'衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等),供幼儿游戏。

  二、家园共育

  1、请家长填写问卷调查表。

  2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。

  3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的,特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受,让孩子体会家人深深的爱。

  4、家长适时向幼儿提出要求,教给孩子爱亲人的表现方式,对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。

  5、家长听听孩子的心声,了解他们是如何评价家长的,适度调整自己对孩子的教育方式,重视情感交流。

  6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。

  7、印发“夸夸宝宝”记录表,请家长填写宝宝在家关心家人的事情。

  三、语言区

  1、故事欣赏:《不愿长大的小猴》

  2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。

  3、提供指偶供幼儿表演。

  四、益智区

  1、提供操作卡(1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。

  2、提供吃、穿、用等实物卡片,供幼儿进行分类活动。

  五、科学区

  提供多种瓶、盖,让幼儿探索。

  六、美工区

  1、提供半圆形有色小图形,供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。

  2、提供废纸,供幼儿剪面条等。

  3、提供彩纸,供幼儿折小花、小包等,为妈妈做礼物。

  4、提供油泥,供幼儿搓、团、压,为家人做好吃的点心。

  七、生活区

  1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。

  2、提供自制小衣服,供幼儿练习扣纽扣。

  八、建构区

  提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。

  九、角色|区

  收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。

  教学总结

  我爱我家托班教案二

  一、主题说明:

  家是一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围,为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从出生起就和家人亲亲热热在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。

  幼儿在家里常常有着特殊的地位,是被宠爱、被保护的对象。然而,作为一个独立的个体,孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学回关爱。让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的`一员,也是让他们学习做人的一个良好起点。

  二、主题要求:

  1、知道家庭成员及称谓,初步了解三八节是妈妈的节日。

  2、观察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关心自己,如何爱护自己,体会到成人对他们的爱。

  3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培养幼儿关心长辈,在家愿意帮助长辈做些力所能及的小事。

  4、学习礼貌用语,并初步学习能在不同的情景下较好地使用礼貌用语。

  5、集体中能用好听的声音进行演唱(不要大声叫或声音很轻地唱)。

  6、学习大片大片涂色。

  7、根据指令慢走和快走。

  8、随意玩泥。

  9、喜欢粘贴活动,初步形成规则。

  10、学习单手拍球1~2个。

  11、认识“1”、“2”,数数“1”、“2”。

  12、巩固听信号自然地进行个环节转换的规则意识。

  三、环境创设:

  1、布置一棵没有树叶的亲情树。进行完“亲情树”活动后,幼儿制作的亲情树叶来装饰这棵情树。

  2、收集爸爸的领带,把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后,幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。

  3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片,粘在大的铅画纸上,再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。将这些画册放入活动区内,供幼儿翻阅、交流。

  四、家园共育:

  1、加强与个别家长沟通与交流,了解孩子的生活情况,帮助孩子稳定情绪,适应集体生活。

  2、饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间,有利于建立相互信赖的亲子关系,促进亲子间的情感,发现、处理孩子的问题。

  3、建议家长带孩子走亲访友时或接待亲朋好友时,把孩子作为加重平等的一员他人介绍。这样做是一种民主的做法,可以使孩子从小就树立起一种尊严,并大方、友好面对客人。

  4、爸爸当着孩子的面把手印印在纸上,并沿轮廓剪下,让孩子带到幼儿园去。

  5、与孩子一起画爸爸的半身自画像,为活动“爸爸的领带”作准备。

  6、家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事,家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时,家长要给予充分的肯定、鼓励;当孩子偶尔出现失误时,家长也不要过多的指责,应鼓励孩子自己收拾。这样,孩子逐渐会变得聪明能干。

  五、区域活动:

  美工区:

  1、提供彩色卡纸,在画好的脸型上尝试用多种方法(撕贴、剪贴、剪贴、彩笔)等方法画上五官并沿边剪下,作为面具,也可为爸爸妈妈做面具,共同游戏。2、将纸盒去盖,内放各种积木、小纸盒或相似物品,代替家具,让幼儿按自己的意愿摆设,创造一个“温馨的家”。

  阅览室

  1、提供相关的阅读材料,知道幼儿阅读。

  2、提供有关亲子游戏的图书,指导幼儿阅读。幼儿回家后可与爸爸妈妈开展类似游戏。

  角色|区

  1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物,鼓励幼儿进行角色扮演(妈妈、爸爸等)模仿成人劳动,与同伴友好游戏。

  2、提供花生、毛豆、蚕豆、小石子等物,以及小碗、小勺、盘子等餐具,把纸盒装饰成各种娃娃,幼儿扮演爸爸妈妈,用小勺舀东西喂娃娃。

  3、提供各种大小的娃娃及娃娃的衣裤,幼儿扮演爸爸妈妈,给娃娃穿脱衣裤、扣纽扣。

  建筑区

  提供各种质地的构建材料(如纸盒、瓶、罐、积木等)幼儿尝试建造“我家的房子”。

  教学反思

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