一路花香教案

时间：2022-10-05 23:12:53 教案我要投稿

一路花香教案

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。《一路花香》的教案应该怎么制定?

一路花香教案

　　《一路花香》教案

　　教学目标：

　　1、学会本课10个生字，辨析形近字“灌、罐”，正确书写“愧、溉”等字。通过联系上下文和生活实际经验理解“惭愧、骄傲”等词语的意思。

　　2、抓住关键词句，在读、议、评中懂得本文蕴含的深意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。

　　3、试着从不同的角度拟题，体会文章题目的含蓄和巧妙。

　　教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

　　教学课时：2课时

　　前置性作业：1、读准字音，理解词语，读通课文。

　　2、课文主要讲了一件什么事?

　　第一课时

　　一、揭题导入

　　1、我们刚刚学过中国古代神话传说《开天辟地》，又学习了希腊神话《普罗米修斯盗火》，今天我们一起来学习一个寓言故事《一路花香》。

　　2、读了这个题目，你仿佛看到了什么，闻到了什么?

　　再次读题目，读出你的感受。

　　3、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物?(挑水工和两只水罐)

　　这水罐有思想，会说话，作者把“东西”当做人来写。这样的文章过去我们也学过，这种写法叫做什么呢?(拟人)

　　4、课文是一则寓言故事。(回忆寓言故事的特点：寓言是通过一个生动的、精炼的故事说明深刻的道理。)那么《一路花香》这篇课文讲了一个什么故事呢，又告诉我们什么道理呢?我们一起来学习课文。

　　二、初读课文，理清层次

　　1、自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，不读错字，不添字，不漏字。

　　2、出示生字词，指名试读生词，纠正读音：惭、渗、种。

　　3、指名领读齐读生字词。

　　4、指名分节朗读课文，把句子读通顺。

　　三、把握故事内容。一路花香教案设计

　　1、这个课文只有三个自然段，那每个自然段都讲的是什么呢? (默读课文，思考每个自然段的段意。)

　　第一自然段：交待了故事的人物(挑水工和两只水罐)以及两只水罐的特点。

　　第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注意路旁的花儿。

　　第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

　　2、你能根据段意，用自己的话概括课文的主要内容吗?指名说。

　　四、学习课文第一自然段

　　1、自读课文，思考：挑水工的两只水罐有什么不同?

　　2、自由练读，读出两只水罐的不同。

　　3、指名朗读，评议。(朗读时强调：完好无损，满满的;有裂缝，只剩下半罐水)

　　4、对比朗读。(同桌对读，男女生对读)

　　五、识记生字

　　1、自学生字表里的生字，学生交流会写与较难写的生字，教师相机点拨。

　　2、学生描红。

　　六、作业

　　1、抄写生字词。 2、熟读课文。

　　第二课时

　　一、从课题入手，理解课题：

　　一路花香这个题目，首先给我们的感觉是——很美。你能不能用几个以前学过的成语来形容一下这条小路美丽的情景?

　　你们和老师想到一起去了，老师也准备了一些成语我们一起来看一看。

　　花：姹紫嫣红娇艳欲滴五彩缤纷百花斗艳

　　香：芳香扑鼻沁入心脾翩翩起舞流连花间

　　闭眼想象一下这一路花香的美丽景色，感受到了“一路花香”所呈现的美好景象，然后通过朗读把这美丽的景色读出来。

　　二、精读课文

　　(一)整体感知。

　　过渡：这么美好的一路花香是谁浇灌出来的呢?(生：破水罐)

　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，快速浏览全文，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心)

　　(二)体会“十分惭愧”

　　1、导入：读完课文我们知道这只破水罐还有一个同伴呢，它是一只好水罐。那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧)

　　通过上节课的学习，我们知道了“惭愧”是什么意思?(因为自己有缺点，做错了事或未尽到责任而感到不安)这篇文章里在惭愧之前还加上了十分二字，“十分惭愧”可见程度更深。

　　(1)破水罐因为什么而惭愧?回顾第一小节，读读相关内容。(抓住“远远”“总能”“只剩下”朗读体会)指名读，齐读

　　和同伴好水罐相比，破水罐觉得自己比不上好水罐，没有好水罐那么有用。

　　(2)完成填空，练习说话：破水罐因为 ( ) 而惭愧。

　　(因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧;)

　　(3)进一步体会：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢?(“只能”“却”“应有的”体会破水罐的惭愧、自责。指名读，齐读。)

　　前面我们说破水罐是因为觉得自己没好水罐那么有价值所以感到“十分惭愧”;而读完它像挑水工道歉的这番话，你能不能再思考一下，破水罐的“十分惭愧”是不是还有什么别的原因呢?

　　(4)再次出现填空，进一步理解“十分惭愧”。破水罐因为 ( ) 而十分惭愧。

　　(因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧;自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。)

　　3、你们说的真好，把破水罐隐藏在心里的痛苦都说出来了，对于他的道歉，挑水工说了什么呢?我们分角色来朗读。(语气和蔼)

　　(三)体会“一丝快乐”

　　1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象?(女生读)

　　2、如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢?

　　3、破水罐的心情有什么变化?(指名读，女生读)

　　4、为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢?联系上下文说说看。

　　(因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。)

　　(四)体会“仍然伤心”

　　1、过渡：就是这很少很少的“一丝快乐”维持的时间也——很短，可是到了小路的尽头，破水罐——仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢?(指名读，出示：到了小路的尽头……道歉。)因为它又漏掉了一半水

　　总结：它的快乐是那么少，是那么短暂这时候它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(指导读好“仍然”“又”“再一次”，说明破水罐依旧没有从一开始内疚惭愧的情绪中摆脱出来。)

　　2.当破水罐再一次向挑水工道歉时，内疚程度更深了，歉意更重了。这时它又会说些什么呢?

　　(五)体会“相当欣慰”

　　1、面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的?(出示挑水工的话)齐读

　　2、出示小路两年前后的变化。请你再次读读课文中挑水工的话，从哪儿体现出了他的智慧?(出示“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”指名读)

　　3、真聪明，如果主人看到这美丽的鲜花他会与挑水工之间有段怎样的对话呢?(同桌讨论)

　　4、如果这时我们的破水罐听到了他们的对话，心情如何?(引出欣慰)

　　5、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。破罐也能活出精彩，它这时一定“ 欣慰”。你想对课文中的破水罐或者挑水工说些什么?(让我们一起再来读读挑水工的话。)这时，破水罐的表情一定变为 (出示图片感知)。

　　6、小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只罐子有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这一路花香。

　　三、揭示寓意

　　3、寓意——世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要太过自卑，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥自己的作用，做一个有用的人。我们还要像挑水工一样，做个善于利用的人。

　　四、拓展延伸

　　1、想一想在你身边利用自己劣势成为亮点的例子。

　　2、想一想我们的残疾人如何善用自身的残缺?

　　3、在我们周围有没有什么东西能“变废为宝”?

　　4、在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想……

　　五、总结：让我们再次凝视“一路花香”。老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我的心中……

　　六、作业。搜集与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，记一记。

　　板书设计：

　　一路花香

　　十分惭愧

　　破水罐一丝快乐　挑水工妙用 →欣赏自己→独立的自我

　　仍然伤心　　聪明

　　相当欣慰善于利

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