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牧场之国一课的教案
《牧场之国》是一篇略读课文。下面是小编为大家提供的关于牧场之国一课的教案,内容如下:
教材分析:
《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。
本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
教学目标:
1、认识本课8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。
3、揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。
4、感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。
教学重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。
难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
教学时间:一课时
教学过程:
一、展示图片,初知荷兰,激发兴趣
1、导语:上节课,我们一起来到充满温馨和诗意的乡村,领略了田园风光的美好。今天,我们将要飞越重洋,做一次跨越国际的长途旅游。
欣赏一组荷兰的风光图片,根据画面内容简要地介绍荷兰。
(主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点。)
板书课题
2、听了我的介绍,你了解到了一个怎样的荷兰?
教师小结:是的,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国。
学生从课文中找出这句话,齐读。
二、学生初读,扫除障碍
1、学生自读课文,读准字音,读通句子,扫除字词障碍。
2、检查生词,理解运用。
3、根据填空提示归纳课文的主要内容。
三、朗读感悟,小组合作,体会牧场之国的韵味
1、学生默读课文,看看“牧场之国”哪些地方最吸引你,一边读一边做批注。
2、小组内交流感受,并尝试朗读体会。
3、以小组为单位,明确分工,全班交流各组选中的段落,及时补充,相互评价。随着学生的回答,朗读相关的内容,随机教学2~5自然段
牛:
(1)在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛,你还看到了怎样的牛?
随机指导朗读理解相关句子,读出自己的感受,让学生体会文章的语言美,丰富学生的语言积累,如:“牛群吃草时非常专注……无比尊严。”
(2)师小结:
这么多各种各样的牛,这么多神态各异的牛,难怪,作者写到──齐读:
“极目远眺,四周全是丝绒般……花牛。”
指名读。你为什么这么突出“全是”这个词?
(3)朗读,一边读一边想象,情境再现。
以同样的方法,随机教学其它自然段。
四、总结升华,重点感悟“这就是真正的荷兰”
1.课文再现了荷兰就是牧场之国。在作者眼中“这就是真正的荷兰”。(板书这句话)这句话文中出了几次?
作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”?在这句话中包含着作者怎样的情感?大家再次回顾课文,结合插图,静下心来想一想。
2.交流:
师引导:作者是通过这样的句子,这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。而这四句话分别出现在不同的自然段中,作者所赞叹情象又各不相同。
3.师生合作朗读体会。让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹!
根据板书引读:
(师:)牧场之国,奶牛成群,(齐:)这就是真正的荷兰!
牧场之国,骏马飞驰, 这就是真正的荷兰!
牧场之国,羊猪鸡乐, 这就是真正的荷兰!
牧场之国,夜晚休憩, 这就是真正的荷兰!
牧场之国,自由快乐, 这就是真正的荷兰!
牧场之国,人畜和谐, 这就是真正的荷兰!
五、积累运用,写法拓展
1、摘抄好词佳句。
2、仿写荷兰,如:水之国、花之国、风车之国。
板书设计:
22牧场之国
奶牛成群
骏马飞驰
羊猪鸡乐
夜晚休憩
这就是真正的荷兰
教学反思:
荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国。荷兰是一个另人神往的美丽国。在教学中,首先我复习导入,接着展示有关荷兰的资料,尤其是美丽的风景图片,使学生对美丽的荷兰有了学习的兴趣和求知的欲望。在检查完学生的预习情况后,整体感知课文内容,学生围绕“为什么称荷兰为牧场之国?从那些语句体现出来的?”用简短的词语概括出来,并板书到黑板上,学生的热情被调动起来,小组讨论,踊跃发言。
另外,我在教学《牧场之国》时侧重引导学生多读,从读中慢慢感受动物们在牧场上自由生活的场景,只要学生能从字里行间感受到牧场的和谐宁静,体会绵羊猪群骏马的悠然自得,注重朗读的训练,让学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。并渗透一些写法的指导,最后归结到课文最后小节“这就是真正的荷兰”。
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