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幼师教案

时间:2021-02-02 18:30:17 教案 我要投稿

幼师教案范例

  学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句,发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力 下面是幼师教案范例,老师们快来看看吧!

幼师教案范例

  幼师教案范例一

  语言领域《有趣的红、蓝、绿》

  教学目标:1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力 3.提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力 教学准备:知识准备:了解了很多红、蓝、绿颜色的物体 物质准备:字卡六张(红色、蓝色、绿色、红红的、黄黄 的蓝蓝的) 一张竞赛评分表、 图片三张 (小草、 大树、树叶)大图片两张 教学重点:培养幼儿的语言表达能力学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的 造句 教学难点:提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力 教学过程: 一、 直接导入 今天老师请来了三个颜色宝宝,你们想不想知道它们是那 三个颜色宝宝呢? 二、 基本部分 (一) (出示图片)它们是什么颜色呢?今天我们要玩一个 游戏,名字叫“有趣的红、蓝、绿”现在老师要把我们小 五班分成三组每一种颜色就代表一个小组,游戏要求我们 小五班的小朋友说出与颜色有关的东西,说对了就在评分 表里画上一朵小红花。最后那组小红花多,就是胜利者。

  教师做示范“我一看到了绿色,就马上想到了小草、树叶、大树”那 你们看到绿色、红色和蓝色又会想到什么呢?在回答问题前要举手 (幼儿讨论)哪组小红花多就先鼓掌祝贺。其他两组也不要气馁,我 们也一起来鼓励一下自己吧。 (二)用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 颜色宝宝看我们小五班的小朋友都这么棒, 所以他用自己的颜色画了 很多漂亮的画,想和我们小五班的小朋友一起分享,但是老师希望小 朋友在看画时能用红红的、 蓝蓝的、 绿绿的形容词来说出画上的物体, 下面我们来看一下颜色宝宝画的是什么, (出示大图片)现在老师来 做示范,比如老师看到这幅画中有一棵树,我们可以这样说: “绿绿 的大树” 听明白了吗?还是刚刚哪三组, 哪组说的多哪组就是胜利者, 我们会有相应的奖品,老师希望每个小朋友都能送给颜色宝宝一句 话。 (幼儿讨论)小朋友也可以用我们一开始在游戏找到的一些红色、 绿色、蓝色也用红红的、蓝蓝的、绿绿的来说一句话。到底哪组会是 胜利组呢? (三)活动延伸 今天我们说了那么多和红色、蓝色、绿色有关的东西, 那么我们回家后看看我们还能用那些颜色来说一些 话,明天来幼儿园和老师和小朋友一起来分享。前面 呢,老师说要给我们小朋友发一些奖品,下面请小组 长上来领奖品。

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  幼师教案范例二

  《学捏梨》说课稿

  尊敬的各位评委老师,大家好。我是10号考生,今天我要说课的内容是《学捏梨》。本次活动我将从说教材、说教法、说学法、说活动准备、说活动过程和说活动延伸六个方面来阐述我对本次活动的`理解和认识。

  一、说教材

  《学捏梨》是选自江西高校出版社出版的《幼儿多元能力实践课程》大班语言。《学捏梨》讲述的是一篇有关小女孩捏梨的绕口令。内容以小女孩如何捏梨为主线,幼儿通过欣赏图片和听绕口令,了解如何捏梨以及体验学说绕口令的乐趣。这不仅符合幼儿的身心发展特点,也符合《幼儿教育指导新纲要》的教育要求,即"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说,有机会说并能得到积极的应答环境。"以及要"鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。"

  根据《新纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本节活动的内容,我拟定了以下几点活动目标:

  1、认知目标:学会区分边音和鼻音,读准"梨"和"泥"

  2、能力目标:能在字卡、图片的帮助下,流畅、准确的念出绕口令

  3、情感目标:增进对绕口令的兴趣

  根据以上目标,我将本次活动的重点定位学会区分边音和鼻音,读准"梨"和"泥"。难点为幼儿流畅、准确的念出绕口令。

  二、说教法

  本次活动遵循了教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则。活动中我运用了提问法、游戏法等

  提问法:在幼儿阅读幼儿用书时,老师提出问题,引导幼儿思考,小女孩是如何捏梨的,用什么材料捏的?

  游戏法:游戏是幼儿的基本活动,他具有创造性、娱乐性和教育性。因此,我利用游戏比赛法,帮助幼儿们在游戏比赛的活动中,学会流畅、准确的读绕口令。

  三、说学法

  《新纲要》中指出"创造一个自由、宽松的语言交流环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。"因此,在活动中幼儿采用观察法、交流讨论法、游戏比赛法等。

  交流讨论法:老师提出问题后,幼儿们在自由宽松的语言环境中,通过和同伴相互交流讨论,得出结果。这不仅促进了幼儿与人交谈的能力,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力和养成倾听他人意见的好习惯。

  四、说活动准备

  根据本次活动的内容,我做如下准备:

  1、小女孩手偶一个

  2、幼儿用书、字卡"梨"和"泥"

  3、图片若干(盘子、梨、桌子、橡皮泥)

  五、说活动过程

  1、导入部分

  小朋友们,今天我们班上来了一位小客人,想知道他是谁吗?我们拍手欢迎他到我们班上来做客。教师出示小女孩手偶,告诉小朋友们今天这位小客人给我们带来了一段精彩的绕口令,这段精彩的绕口令就藏在你们的书里面。请幼儿们打开幼儿用书指定页码,引导幼儿找出绕口令名字并大声的读出来"学捏梨"。然后老师提出问题:"看过图片后,你们知道那是谁在学捏梨吗?"

  2、基本部分

  (1)(首先)教师引导幼儿阅读幼儿用书,引发幼儿兴趣

  这个过程教师可通过提出一系列问题,引导幼儿理解绕口令内容。在幼儿回答的过程中,教师重点强调"梨"和"泥"的发音。

  (2)(然后)教师引导幼儿学习绕口令。

  首先,教师边放慢速度念绕口令,边出示字卡和图片,引导幼儿读绕口令。例如:读到"盘"这个字,就出示图片"盘子",读到"梨"这个字,就出示"梨"的图片和字卡等等。读绕口令的过程中,教师重点听幼儿对"梨"和"泥"的发音,并且帮助发音错误的幼儿纠正。然后,教师请幼儿念绕口令。在幼儿会念的基础上,通过游戏,进行小组比赛,念绕口令

  3、结束部分

  1)引导幼儿边念绕口令边创编动作进行表演。

  2)请动作到位、绕口令说的熟练的小朋友来做小老师带领大家表演。

  六、说活动延伸

  回家后,请爸爸妈妈再教几个绕口令,第二天念给同伴听。这不仅锻炼了幼儿的表现能力,还能增加幼儿对绕口令的兴趣。

  我的说课完毕,谢谢各位评委!

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